公路上教案7篇

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Cold-blooded
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通过生动的案例分析,教案能够帮助学生更好地理解抽象概念,通过创设真实情境的教案,学生能够在实践中锻炼应对实际问题的能力,下面是58心得网小编为您分享的公路上教案7篇,感谢您的参阅。

公路上教案7篇

公路上教案篇1

教学目标:

1. 使学生在具体的情景中,进一步体会乘法的意义,熟练掌握25的乘法口诀。

2. 让学生经历与他人交流各自的'想法的过程,从而理解乘法的意义。

3. 在活动中培养学生合作交流、相互倾听、相互评价等能力。

教学过程:

一、创设情境,激趣促学。

1. 出示情境图,让学生根据图上信息口头编故事。

2. 引导游戏活动,讲清游戏规则(根据画面提问题,你问我答)

3. 指导观察方法,指名学生说说是按什么顺序来观察的。

4. 小组合作。

要求

(1)其中一个同学根据图上信息提问题。

(2)另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。

(3)互相说说自己的想法。

5. 全班交流反馈,互相评价。

小组汇报,说出自己所提的问题和怎么解答,并谈谈自己的想法。

二、深化理解,巩固提高。

(送瓜果)

2 5= 4 1= 9 3= 6 2=

3 7= 4 3= 8 3= 6 5=

三、找新家(第23页第3题)

1. 让学生把图意讲一讲。

2. 比一比,看谁找得又准又快。

四、摘星星。

理解图意,学生在练习本上列式解题。

五、对口令。

写出得数是20的算式,可以是加法算式,还可以是乘法算式。

比一比谁写得多。

公路上教案篇2

活动目标:

1.知道自己家与学校的路线,知道路上不能贪玩,不跟陌生人走。

2.能运用各种标志,符号形象等设计路线图,并清除地讲述。

3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4.培养幼儿自我保护能力。

5.知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

活动过程:

一.谈话引出课题

提问:你家在哪里?谁知道自己家的路,怎么回家?

二.与同伴讨论回家的路

1.小组之间讨论回家的路.

2.个别讲述回家的路.

三.分析路线图,学习画路线图.

1.明确路线与每个地方的标志,设计要简单.明确

2.幼儿画图,教师指导。!出自:banganbu老.师!帮助能力弱的幼儿完成路线图.

四.讨论回家路上应注意的问题.

1.回家过马路时.应该注意点什么?

2.路上不能贪玩,不能跟陌生说话。

活动反思:

1、从学生的生活实际出发

?回家路上》这一课是让学生复习乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息,采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。为此,教学时,我主要是让学生在自主探索、合作交流学习中获取知识。首先,我根据学生喜欢听故事的特点,以讲故事的形式呈现图中的信息(出示挂图),然后让学生用语言表述自己的所见,再在小组内采用“你问我答”的游戏方式,根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然,积极思考发问并认真解答。

2、重视学生的'情感体验

在整个教学过程中,我都是以学生为主,为学生提供了广阔的活动空间,给学生广泛参与的机会和发展的余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题,再探索出解决问题的方法。在设计练习时,我注意到学生情感方面的问题,特地设计了题型丰富、形式多样的练习,激发学生自主活动的积极性。在整个教学过程中,我不仅让学生充分、主动、积极表现自我,同时也注意用语言评价学生的学习过程,让学生获得一种积极的情感体验,爱学、乐学,树立学好数学的信心。

公路上教案篇3

活动目标

1、能背书包灵活地、连续地侧身钻过50厘米高的障碍物,进一步巩固侧身钻的动作要领。

2、萌发上小学的愿望。

活动准备

1、每人一个小书包,包内装有不同重量的物品,并在包外做好重量的标记。

2、拱形门、平衡木、轮胎。

活动过程

1、热身运动:组织幼儿选择适当重量的书包,做各种动作,如走、跑、跳等。

2、请幼儿自由探索背书包侧身钻过拱形门的方法。

(1)出示拱形门,引导幼儿自由探索不同钻法。

师:今天我们要背着书包钻过拱形门,试试看,怎样钻可以不碰倒拱形门?

(2)请个别幼儿示范,引导幼儿交流并相互学习各种不同的钻法。

背书包侧面钻的动作要领:侧对拱形门——侧下蹲,蹲的时候要尽可能的低一些——单腿先过拱形门——低头——深深地弯腰,不要让书包碰到拱形门——屈膝,等重心完全移动再站起来,身体不碰到拱形门。

3、以小组竞赛活动进行游戏,提高侧面钻的动作技能,提高幼儿遵守游戏规则。

(1)教师交待玩法:幼儿分成4组,站在起跑线上,游戏开始时,排头第一名幼儿连续钻过三个“山洞”(拱形门),走过“独木桥”(平衡木),跳过“小石头”(轮胎),到达“学校”后,快跑回来拍第二个小朋友的手,游戏反复进行,先完成的小组为胜。

(2)幼儿连贯练习1-2遍,教师重点指导:幼儿钻的时候避免出现手扶拱形门,背弓太高,不会低头,上体过早抬起,顾头不顾身,弯腰不弯腿等不协调的现象。

4、整理物品:引导幼儿将书包放到指定地方,并摆放整齐。

5、引导幼儿做放松运动后活动结束。

公路上教案篇4

活动目标:

1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。

2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图,并清楚地进行讲述。

活动准备:

绘制上学路线图、画纸、笔活动过程:

一、谈话引出课题提问:

1、你们都上哪所学校?

2、从家到学校都路过哪儿?

3、你们上学的路线一样吗?

二、分析上学路线图,学习画图方法

1、出示一张上学路线图,引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志,与幼儿一起讲述。

2、提出画图要求。

(1) 画路过的地方、建筑物时,不仅自己要知道这是哪儿,而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。

(2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑,而且这些地方要画得大、清楚,标志要明显。

3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。

三、幼儿画图,教师巡视指导帮助

1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。

2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

四、幼儿讲述自己的上学路线图

1、小组之间讲述,交流上学路线。

2、展示全体幼儿作品, 请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

五、幼儿讨论上学路上应注意的问题

1、交通安全常识。

上学过马路时,应该注意点什么?

2、要遵守公共道德。

有些小朋友上学要坐车,坐车时我们应该注意些什么?

公路上教案篇5

活动目标:

1.发展躲、闪、跑的能力,提高动作的灵敏性。

2.激发上小学的积极性,为入学做准备。

3.积极参与游戏,体验活动的快乐。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备:

1.6个书包、6张椅子。

2.皮球若干个.

活动过程:

一、开始部分

1。提问:你们知道小学生每天是怎样上学的?

2。小结:小学生经常背书包走到学校,再过不久我们小朋友就要上小学了,成为一名小学生了,我们要学会会穿过马路,走到学校,今天我们就来学习这个本领。

二:基本部分

1.列队练习。看谁排得快,从二列纵队到四列纵队。

2.练习:过马路。

(1)提问:小学生要经过马路去上学,这儿有一一条宽宽的马路,你们怎样走过去呢?

(2)小结:要左右看,不撞车,不慌不忙地走过。

(3)分配角色练习:请部分幼儿扮演汽车,其余幼儿做小学生过马路,汽车只能在马路中间来回开,不可随意掉头。

3.接力赛:上学去

(1)提问:小学生是怎样背书包的?请个别演示。

(2)介绍玩法:小椅子表示学校,皮球表示汽车,你们做小学生要背好书包,安全

地过马路,跑到小椅子前坐一下,再跑回来把书包给后面一位小朋友,然后站

到队尾,看哪一队最快,最安全。

(3)幼儿游戏,提醒被皮球碰到的小学生要重新开始,注意安全过马路。

三、结束部分:放松运动

活动反思:

这是入学是让学生初步了解学校生活,憧憬学校生活,体验愉悦情趣学会看课程表,感受成长的快乐,本课教学时应多设计适合孩子的活动体现出以儿童为让学生多发言规范孩子的语言表达能力让学生充分认识到校园生活与幼儿园的区别感受学校生活的美好。不足之处:设计活动较少,关注孩子较少课堂教无序。

公路上教案篇6

一、学生分析

刚入学的孩子刚接触到紧张而有序的学习生活,对于学校的一日常规还不是非常的了解,对于自己参与学习的目的也不十分明确。然而枯燥无味的说教明显是不起作用的,只有让孩子们参加到生活中,在生活中学习生活,在活动中了解常规,才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。

二、教学目标

1知道在上学路上要注意安全,珍惜自己的生命,形成初步的自我保护意识和安全意识。

2认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全知识,自觉遵守交通规则。

3培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力,培养主动帮助他人的品质

三、教学重难点

1、形成初步的自我保护意识和安全意识。

2、认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全常识。

四、教学准备

学生:调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施,了解有关交通规则。

教师:制作“帮助小明安全上学”的课件。

五、教学过程

活动一:真情求助,激发兴趣

师:今天,我上班的路上,碰到了小明的妈妈,她有一件事求我帮忙。

(出示课件:小明的妈妈)

(小明的妈妈:今天,我没时间送小明上学,只好让他一个人去上学。可是我心里一直好担心,小明能平安、准时地来到学校吗?)

师:你们愿意帮小明安全到达学校,让他妈妈放心吗?

那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方,想想妈妈在担心什么。

活动二:观察发现,感知危险

(出示课件:小明的上学路线)学生仔细观看。

师:观察到了吗?小明妈妈担心什么?

生:围绕妈妈担心小明过马路被车撞,爬桥栏杆掉到河里来谈。

师:妈妈的担心不是没有道理的,请看一段录像。(课件:两起交通事故)是什么原因造成了这两起交通事故呢?

生:围绕未看红绿灯就过马路,不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。

师:看来为了不让妈妈操心,上学路上我们一定要注意交通安全。

活动三:互帮互助,学会避开危险

师:其实你们的.家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学,有的是乘车上学,有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组,想想好办法来保证上学路上的安全吧!

学生分成三组开展讨论

公路上教案篇7

目标:

1.养成倾听的意识,练习倾听能力。

2.探索一些基本的测量方法。

3.熟悉幼儿园周边的环境,具有一定的方位感。

环境和材料:

1.底板图若干幅(每张底板图大小和a3纸相同),上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。

2.录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容),记号笔,记录纸。

3.测量工具:小棒,扭扭棒,绳子,教师自制的直尺(直尺上有1~20的刻度线)等。

玩法和规则:

第一种玩法

1.根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。

2.用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量,记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便,为什么。

第二种玩法

1.听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基,再向前至民星公园,再向右至28路终点站,再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量,并记录结果。

2.听第二段录音,在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。

3.比较测量结果,说说哪条线路到幼儿园用的时间最少,为什么。

拓展活动:

在第二种玩法的基础上增加路线的数量,提高比较的难度。

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