教案的目标应该与学生的实际需求和未来发展相一致，在编写教案时，教师应该根据学生的学习风格选择合适的教学方法，例如，视觉、听觉或动手学习，下面是58心得网小编为您分享的《种花》教案6篇，感谢您的参阅。
《种花》教案篇1
一、活动目标：
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
二、活动准备：
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
三、活动过程：
一、 讨论活动
1、导入
今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
2、幼儿讨论
哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”
4、请个别幼儿说一说
幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
二、认识花园
我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！
如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
三、种花
1、认识标记
我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？
我们要怎么种花才最好呢？
幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？
幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？
幼儿：绿颜色的.花种到绿颜色标记的地方。
小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师：在花园里你还发现了什么？
幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。
师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？
幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作
四、赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动
我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！
《种花》教案篇2
目标：
1、欣赏26―29课，重点欣赏28课，复习欣赏常规。
2、认读生字词：多；少；买。
3、复习本期幼儿已识汉字。
准备：
1.《幼儿听读游戏识字》第二册[人手一本]，录音机，磁带。
2.第28课大范例，大字卡“多”“少”“买”。
3.花盘5个，大花枝字卡5枝，相应小花枝字卡，数目与幼儿数相同。字条“安静”“种花”。
过程：
一：欣赏
1. 出示“安静”字条，让幼儿安静下来。
2. 发书，复习欣赏常规。
3. 放录音，欣赏26―29课，教师巡回指导。
4. 重点欣赏28课，教师出示字卡“多”“少”“买”，请幼儿在儿歌中找出相应字认读。
5. 教师出示大范例，带领幼儿朗读，强调生字词。
6. 收书。
二：游戏――种花 玩法：
１、将花枝字卡发给幼儿每人一张，告诉幼儿玩的游戏名称，出示字条“种花”。
２、教师出示5个花盆，在每个花盆里插上一枝花的字卡，引导幼儿认读大花字卡和自己手中的字词[可互相帮助]。然后请幼儿将漂亮的“花字卡”种到相应花盆里。
３、教师和幼儿一起检查每枝花种得对与错。
４、游戏可反复进行。
三：复习已识汉字
１、教师：看到小朋友们种的花那么漂亮，还有好多字宝宝想和小朋友们玩，我们请这些字宝宝出来，和他们打声招呼吧。
２、教师出示字卡，请个别幼儿认读，也可大家一起认读。
《种花》教案篇3
活动目标：
1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。
2、对数学活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
蝴蝶姐姐小花园的场景布置；蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料（花儿）
活动过程：
一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律
“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽！”
“花儿好看吗？”“长得整整齐齐的还是乱乱的.？”
师幼：很整齐，像排着队。
第一排：红花 红花 红花 红花 红花……（红花排队）
第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……（大花、小花轮流排队）
第三排：红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花……（红花、黄花轮流排队）
小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。
二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。
“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是按照什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗？”
1、空地1：黄花 黄花 黄花 黄花……
2、空地2：黄花 红花 黄花 红花 黄花 红花……
3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花……
操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。
三、活动评价。
老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？
表扬做的好的幼儿。
请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并纠正）。
带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。
教学反思：
本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。
《种花》教案篇4
目标：
1、学习在花朵上画茎和叶。
2、体验为小兔造花园的快乐。
准备：
小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔
过程：
一、谈话激趣
1、小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家？
2、（按门铃）叮咚（小兔开门）
3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的表情是怎么样的？（不高兴）
4、问：“小兔小兔，你为什么不高兴呀？（幼儿任意回答）
让我问问小兔：我家门前有一块空地，光秃秃的什么也没有，如果能变成一个花园就好了，可是我没有那么多的花呀，你们愿意帮帮我吗？
二、建造花园
1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？
2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁愿意来画？（再次请个别幼儿示范）
3、这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（茎和叶子）
4、教师示范画茎和叶：我们可以用绿色蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。左一片右一片，就像挥动的小手。
5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上漂亮的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！
幼儿绘画操作，教师巡视指导。
三、欣赏交流
1、展示幼儿作品。
2、欣赏交流：小兔的花园真漂亮，你们最喜欢哪一张，为什么？
3、幼儿自由发言。
小结：这些花园都很漂亮，花朵上都有茎和叶，有大有小、五颜六色，真是个美丽的花园。
小兔谢谢小朋友。
《种花》教案篇5
活动目标：
1、有兴趣探索瓶子的多种玩法，初步体验变废为宝的乐趣。
2、在“种花”的游戏中，锻炼幼儿的手臂力量，提高幼儿的平衡能力，促进四肢协调发展，初步萌发幼儿的环保意识。
活动准备：
各种大小不一装水的瓶子若干，红、黄、蓝花若干，平衡木、梅花桩、塑料垫铺成的小路三条。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿玩瓶子的兴趣。
1、小朋友，你们看这些是什么呢?这么多瓶子宝宝从哪里来的?以前它们是放什么的?(对啊，以前放饮料的时候，我们小朋友特别喜欢她，可是当饮料喝完就不喜欢了，瓶子宝宝很不开心。)那怎样让瓶子宝宝变得开心呢?我们一起和他们玩，好吗?
2、在玩之前，我们先把小手小脚活动一下。
3、来，我们去找个瓶宝宝，想想看，你跟他怎样玩?
二、幼儿自由探索玩瓶子。
1、看看谁最会动脑筋。
2、请幼儿模仿同伴的玩法。
3、教师和幼儿一起总结玩法。原来，瓶子宝宝可以有这么多玩法，真有趣。瓶子宝宝除了能玩，还可以当作花盆呢!
三、幼儿把花种在花盆里。
1、你们看，老师一边说一边将花粘贴在瓶子上。老师种了一朵什么颜色的花呢?
漂亮吗?那我们一起来种花吧。
2、幼儿种花，教师引导幼儿看看种了什么颜色的花?种了几朵?
四、幼儿将花盆搬到花园里。
1、我们小朋友真了不起，一会儿就种了那么多花，我们把这么花搬到花园里去，让我们的花园变得更美，好吗?
2、我们先去花园看看，边走边讲解，去花园有三条路呢，你选择一条你喜欢的路，看这里有几个花园?(先请三个幼儿示范，再一起过去)这里是什么花园?(红花园)为什么呢?依次让孩子感知。
4、我们别把花宝宝送错家啊。来一起打扮小花园去喽!(幼儿搬运花盆)
五、小蜜蜂采蜜。
我们的小花园美不美呢?谁最喜欢在花园里玩?来，我们一起做小蜜蜂来采蜜。
放音乐，放松活动。
《种花》反思
小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥有趣的`操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于单一的、封闭式的课堂教育。为此，将底结构活动中制作的面泥小花拓展，高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验提升。本次活动“种花”将材料拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用ab模式排序。
在活动中我主要采用了问题情景层层层入的，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的感受了大胆的表达，帮助幼儿整合了春天的经验。
之后在师幼中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、地了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师的材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼儿实践操作的机会。，幼儿在运用ab模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主、实践应用中达成活动。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中出了对春天的喜爱之情，也使活动了高潮，并且帮助幼儿了能力的发展。
《种花》教案篇6
中班户外活动《去郊游》
作者：赵小燕
单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园
设计意图：
孩子们在欢快的音乐中，快乐的游戏。既锻炼了幼儿的走跑、平衡、钻爬的基本动作和能力，又培养了幼儿的合作能力和克服困难的精神。为此，选择了“去郊游”这一好玩的游戏。
活动目标：
1.练习走跑、平衡、钻爬的基本动作。
2.培养合作能力和克服困难的精神。
活动准备：
易拉罐若干，椅子六把，桌子两张，报纸棍。
活动建议：
1.谈话激趣
孩子们，今天天气真正好，我们到户外去郊游。小朋友们准备好了，出发了。
2.播放音乐《去郊游》游戏。
（1）设置场地，准备游戏。
在场地上划分五个区域穿树林（易拉罐），走木桩（易拉罐），过小桥（椅子），钻山洞（桌子），“公园”（六名幼儿手举报纸棍围城）。游戏开始，每一名幼儿必须走过四个场地（可以互相帮助），来到“公园”，成功到后，学小兔子跳回到起点。
（2）音乐游戏《去郊游》
孩子们在场地上，根据规则游戏。
3.注意事项：
在游戏中要注意安全，幼自我保护的意识。
中班户外活动《勇敢的小鸟》
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