大学的体育目标也就是指社会对于大学生在身体素质方面的要求，是以后国家栋梁整体素质提高的一个总的设想。这不是一个具体的、明确的目标。为了提高以后大学生身体素质以及社会总体素质，每所学校都要实施一系列的有具体实施步骤并且有实际意义的教学方法来实现这一目标。教学方法也就是教师传达给学生的学习方法，包括知识、经验等，同时，为帮助学生提高自身的体魄，在身体素质方面的也是极其重要的。并且，每所学校都要针对个体身体素质的不同来制定不同的培养方案，根据国家对于人才素质的需求确定教学目标，学校应该在校内各个部门各自的教学目标引导下，使用不同的具有针对性的具体方式来学生。

1大学体育教学与篮球运动的关系

1.1篮球的起源篮球，这一项魅力无穷的体育运动起源于1891年，至今已经108年的历史，这一项运动是从美国流传到各个世界的。当时，这一项运动是美国一所著名国际训练学校的体育教师发明的。学校给了他一个艰巨的任务，就是在半个月内发明一种锻炼学生体魄的室内运动,既不伤害学生身体，又不容易破坏体育道具，而且更适合培养团队合作精神。他根据儿时在加拿大玩过的儿童游戏，并且根据这种游戏方式发明了篮球这一种运动。在现代，篮球运动已经发展为一项具有灵活巧妙的技术以及变化多端的战术相结合的竞技运动。据不完全统计，基本上大学生中的80%都十分热爱这一项体育运动，长时间从事篮球运动可以锻炼人的力量、耐力、速度、抵抗力等素质全面发展，并且还可以提高内脏器官以及神经中枢的功能，有益于整体身体素质提高，同时，对培养勇敢、机智、团结以及组织纪律性等品质有极大的益处。1.2大学体育教学与篮球篮球本身所带有的特性使得它备受学生喜爱，同时也体现了其与教书育人的学校之间高度的契合度。第一，所有的学校都是一个集体，一个大家庭，在这里求学的学生就是孩子，学生在学校内学得知识的程度、内容虽然不同，但是，自从上学的第一天开始，接受的集体主义是相等的。篮球是一种集体合作的体育运动，在全程都体现着团队精神以及协同作风。在场上的每一个队员包括替补，都要注意自己的个人行为，要以团队的利益为第一，要促进团队精神。这种与学校的环境是相同的，都是倡导团队合作。第二，篮球可以培养学生各个方面的能力，篮球运动中往往要求学生有良好的体魄，并且比赛的结果也是不可预知的，所以这会大大地激发学生的上进心、好奇心，可以更好地训练学生的竞争精神。第三，在学校中广泛地宣传、开展篮球比赛，可以很好地培养学生的抗压耐力，提高学生对学校的责任感以及义务感，更好地形成学生的集体主义价值观，这就是校园篮球运动的精神意义所在。

2大学体育目标的变革与篮球教学教法创新

2.1目标的变革教学大纲中包括对学生知识方面的教学以及对学生身体素质方面的教学，也可以说在学生的学习阶段，体育方面的教学对于学生是同样重要的，体育教学大纲是衡量体育教学质量的重要标准，体育教学的好坏在一定程度上直接影响着培养的国家栋梁的种类以及质量。自从新中国成立以来，我国部在关于体育教学方面发布了一系列的规章制度，也在全国教学大会上发表了关于学生体育方面的教学文件，我国的大学也都遵守着这些文件来对本院的学生进行培养，指导学校有关于体育的开展以及宣传。促进大学生体育教学有利于大学生培养自身的体魄以及团队合作精神，这对于以后的就业等是有极大帮助的;同时，我国社会以后可利用的人才数量也会大大增加，有利于国家的经济实力发展，提高我国在全世界的地位。2.2篮球教学教法创新1992年8月，国家教委颁布了自新中国成立以来的第四部大纲——《全国普通高等学校体育教程教学指导纲要》。这个纲要主要确定的体育教学方面的目标就是利用合理的体育教学过程以及科学合理的体育锻炼过程，提高学生的体育意识、体育能力，养成体育锻炼的好习惯。关于篮球教学方面的创新分为3个大方面，即篮球运动参与目标、篮球运动技能目标以及社会适应目标。在篮球运动参与目标方面，大学生成为篮球运动的主体，大多数的大学生都十分了解篮球运动，并且投身于实践中，这对于他们培养自身能力有着巨大的好处。他们积极地参与关于篮球方面的运动并且形成了自觉锻炼的习惯，大多数都可以形成终身进行体育锻炼的意识，并且能够自觉地制定有利于自身体魄的锻炼计划，对于一些关于篮球方面的比赛更是有着自己的见解，这对于整个社会都有着不可想象的好处。在这一方面，戴勇、郑玲采用了“领会教学法”进行篮球运动教学，取得了很好的成绩。这种方法可以让学生在学习篮球时融入其中，使自己成为学篮球的“主人”，可以使学的篮球技巧、知识深深地牢记在心中，同时也可以发挥出教师在教学任务中的主导地位。在篮球运动技能培养中，由于篮球自身所存在的技巧特别多也极其繁杂，所以学生在学习篮球技能时会有困难。冯守东、韩伟杰发明了在篮球技巧教学中好处特别大的“自学指导式”，在实践中这种方法获得广泛的好评，并且锻炼的成果也显著提高，这种方法使得学生在学习篮球技巧时更容易懂得其中的精髓，使之成为自己的篮球技能。这种方法的好处还有很多，比如能科学、合理地锻炼自己的体魄，提高自身的运动能力，掌握在应对紧急情况的处置方法。在社会适应目标方面，社会适应目标也就是指拥有良好的体育道德以及团队精神，而且还要懂得如何正确地对待竞争和合作之间的关系。2002年，兰菇提出了体育合作学习这一理论，这一方法也被应用在校园篮球教学中，在使用这种方法教学篮球时，能够提高学生学习篮球技能的能力，更能提高个人素质水平。这种方法给了学生充分的自由学习空间和更多的互相交流经验的机会，使得学生在学习篮球时可以根据自己的情况再结合他人的经验去创新，这样，就会使得学生在理解篮球技巧、知识时更简捷、更深层次。这3方面的共同提高可以促进学生学习篮球的积极性，有利于培养自身的运动能力，并且可以使他们形成自觉锻炼的习惯，有利于篮球运动在我国的发展。

在课改之后，课程结构发生了转变，学生在学习所选专项运动项目时，投入的时间、精力有了明显的提高，并且现在更专业化的教学内容被融入教学过程中。篮球教学方式的转变促进学生学习篮球的积极性，有利于培养自身的运动能力，并且可以使他们形成自觉锻炼的习惯，有利于篮球运动在我国的发展。

学篮球的苦与乐作文篇2

写完作业，闲着没事，我无聊地从家里闲逛。突然看到我心爱的篮球在鞋柜上无精打采地躺着。大概是我这个小主人冷落它了吧？我拿起来一看，呦，原来球没气了。于是我决定来拯救它——给球打足气。

我找来打气筒和球针，把它们组合在一起，再把球针扎到球眼上，开始一上一下的给球打气。几个回合后，我一按气很足了，我满满成就感地看看它，它正精神抖擞地看着我呢。我心想：搞定！

于是我就把打气筒和球针拔下来，这时听见一阵“呲呲”的声音，仔细一看：哎呀！原来打气筒拔下来了，球针还稳稳的站在球上面呢。妈妈说：“赶紧把球针拔下来，不然会漏气。”我轻轻一拔，居然没拔下来，球针纹丝不动。我决定要使大招了，我用左手使劲按住球，右手握住球针，使出九牛二虎之力，一拔，成功了。咦？怎么还有嗤嗤的声音呢？再一看，球针已经一分为二了，我拔下来的只是个球针帽，球针正得意洋洋地和我作对呢。没办法了，我只好求助妈妈，妈妈用钳子才把球针拔出来。

再一看我心爱的'篮球，气比刚才还要小，已经奄奄一息了。看到它可怜的样子，我好难过。“下午我一定买个新球针，一定会让你’重见天日’的。”我默默地对它说。

学篮球的苦与乐作文篇3

一转眼，今天是除夕了，上午和妈妈干完了活，把福字，对联都贴完了，我想：下午干什么呢？

这时，微信群里来了一条消息：“谁下午去打篮球？”消息刚发出来，我就想，下午我也没事，要不我去玩玩？我踊跃地报了名，就和妈妈说，妈妈也同意了。

这时，1点30分了，我还不知道去哪活动，算了，跟着吧，反正丢不了我。经过7—10分钟的路程，我们终于到了，虽然那天特别热，但是在白浪河边打篮球，那风吹来吹去，特别凉爽，使人心旷神怡。哦，忘了告诉你们了，这里是鸢都湖。

鸢都湖湖水清澈，碧波荡漾，景色不错。但我们无心观景，心思都在打球上。湖水东侧有篮球场地，我们马上就开始了行动。

我们只带了一个篮球，我们进行了分组打球，两两一组，我们组的人虽然不厉害，但也有点本事，看，他一个2分，球进了！这时，我们队的人也没有骄傲，而是打得更好了。

接下来该我来投篮了，队友把球传给了我，我想，我要好好地投这一球，我走进2分线内，纵身一跃，跳了起来，一下子把球投了进去，球进了，我们队都欢呼了起来！

接下来，我们的比分不相上下，重要的不是比赛，而是一起打篮球是快乐的。

我们打到3点30分时，赶忙往回走，这时，许多人都没有打够，但是都特别累了，我们4个人，3辆车，1个球，过了一个充实的下午。回去还要和家人一起准备年夜饭过年哟！

这一天，我特别开心。打完篮球后，我感到特别热，因此，我也悟出了一个道理：生命在于运动。新的一年我也要多运动，让身体更加健康！

学篮球的苦与乐作文篇4

像久旱初逢甘露，像蝴蝶飞过花丛，像鱼儿游入大海，每当回忆起那一次难忘的篮球比赛，我就会觉得有一种美好的情感跃入心房。那种情感，如一张拼图，由美好的回忆拼成；那种情感，如一首歌，由许多彩色的音符组成；那种情感，如一本书，书中有很多有趣、欢快的情节。

我是溪头小学校队女篮的一名队员。记得那天，我们女篮队要与c小学校队打比赛，我们的球员身穿黄色球服，早早地来到比赛场地练习上篮、投篮……练习了大约半个小时，轮到我们比赛了，对方一个很高的球员与我方的`小澄同学跳球，“哔——”比赛开始了，对方选手拿到球，我方球员飞速回去防守，小向追着对方控球选手，一把将球夺过来，掉头进攻，对方球员反应迅速，追着小向把她防得死死的，她见我有空位，光速把球传给我，对手球员疯了似地向我追来，小向趁机走空位，跑向篮底，我把球抛给她，她一个上篮，似乎“穿针”了，但是球弹框而出，小澄见状，纵身一跃，抢回篮板，为躲避对方抢夺，她一个“勾手”上篮，球进了！…… 一眨眼，上半场结束了，我们队以16：2领先c小学14分。

中场休息，我们簇拥在一起，商量对策。

“哔——”下半场开始，我被换下场，换了小瑶上场，小向同学带球，加快步伐，一会左拐、一会右拐，突破对方的防御，跃起、抬臂、压腕，“当——”球弹到篮板、又反弹，然后，进了！球权回到对方手中，在对方投球时小瑶利用身高优势，一个盖帽，夺回了球权，小向跑向篮下，对方吸取了上次的教训，把小向防得死死的，小向多次尝试突破但无法成功，其他队员也被防得很紧，无法传球，无可奈何之下，小向趁势投了一个三分，一秒、二秒……球在空中划过一道美丽的弧线，然后我们都期待着奇迹的发生，然后，球进了！！！下半场结束，我们以38：6获胜，我们欢呼着、雀跃着、享受着胜利的喜悦。

“咔嚓”老师手拿着相机，脸上挂着笑容，把我们定格在了那相框中。这时，看着金灿灿的奖杯，望向红彤彤的奖状，似乎再次回到了比赛的那一刻，这一场精彩的比赛永远印在我们的脑海里。

学篮球的苦与乐作文篇5

今天中午，我们总共十人（五男五女）一起来到了操场，可这究竟是为什么呢！难道是我们几个兴致大发，突发奇想地来操场散步，不不不，谁会在要写作文的这个关键的'中午来散步，除非我们真的“不好了！”

我们之所以到那里是因为我们要在今天测一分钟投篮的成绩。我焦急地等待着，看着前几位“战士们”统统“败战而归”，心里不免紧张起来，心想要是我也只投了一两个，那该怎么办！他们会嘲笑我吗？会嘲笑我不如一二年级的小朋友！正当我这样想时，钱老师大叫一声；“钟佳怡，轮到你了！”我走了过去，站在了篮框下，双手紧抱篮球，迈开步，准备好后，老师说：“开始！”我集中注意力，双手上台，单手腾空地把球用力向篮框投去，球在框架上“犹豫”了半会后，掉了进去。“太棒了，第一个就进了！”李李大叫道。我捡起一个球继续投，可这次没有投进，我心想：啊！怎么办！如果一直投不进，那就糟了！这时，李俊莹大叫道：“小钟，慢一点，准备好了再投。”我双腿分开，半蹲，弯下腰，再投时又把身子挺了起来，像个弹簧一样，果然中了，我终于明白了心急吃不了热豆腐。于是，每次都静下了心再投，球也中了好几个。最后老师在一个板上写下了成绩：6个。我一看，心想：还不错，至少我努力了！

这件事告诉我们一个道理：凡事只要你耐下心就一定可以做成，相反，如果你心急气躁，那么就一定做不好。

学篮球的苦与乐作文篇6

体育课又可以打篮球比赛啦！

老师帮我们分组：我、王腾鑫、温壮壮、吴逢熠、陈子杭一队，林兰舟、王涵、高钦备、黄子恒、姜周佐一队。

比赛开始了，我方吴逢熠先发制人，一闪，又一闪。不好，林兰舟来了，吴逢熠用力一撞，林兰舟连忙闪开。可王涵又来阻拦，吴逢熠赶紧把球传给陈子杭。陈子杭一跳一投，没进。不好，球被林兰舟抢走了！林兰舟朝我方篮球架扑来，可是反手的只有我一人，林兰舟看我来阻拦，一个“豁虎跳"，又来个360度大旋转，一投，球进了。2比0。我赶紧叫来王腾鑫和温壮壮，叫他们和我组成“三角三步防”，如果中间来人，我和温壮壮去防，对方一旦传球，王腾鑫去防。抢球到最后，抢不到球我们再去补上，决不会让对方有空可转，连0。5分也不给！

开始了比赛！我方吴逢光熠大显身手，王涵再一次阻拦他。吴逢熠身子一跌，将球传给陈紫函。可姜周佐、黄子恒、高钦备一起上。陈紫函手忙脚乱，不知从何下手。还好逢光熠感到陈紫函又把球传给他。逢光熠擦了一下空隙，一跳，球腾空跃起，在空中划了一个“s”型。万岁进球了，逢光熠一万岁，2比2打平。

可是，林兰舟不服输，飞奔而来。“三不防来也”，我和温壮壮来防林兰舟。我和温壮壮一跳，哇温壮壮把球抢过来了他又把球传给了逢光熠。逢光熠又冲过去，球进了，2比4。

王涵大怒，运着球，气冲冲地跑过来。完了，我和温壮壮怎么防也防不住。王腾鑫既然打破记录，来防王涵。王涵左一闪右一闪，像一只猴子。逢光熠见状，跑过来帮忙。王涵被死死地包围在正方形里，直到时间20秒的时候。完了，不能动了，王涵一轻手，逢光熠又跑到敌方，又进一球，2比6反败为胜。

后言：比赛不是为输赢，友谊才是第一。只攻击，不防守，厉害的'队友也会变输哦。

学篮球的苦与乐作文篇7

比赛开始时，蓝队队长将球抛向空中，在场上划了一个完美的弧线，传给了先锋。先锋以闪电般的速度冲到红队篮板前，把球扔出去，本来可以进的，却被红队的飞毛腿从空中抢走。蓝队队长冲到前线阻止飞毛腿的进攻，但事情并没有想象中那么简单。飞毛腿把球传给了三分线上的“三分王”，他就想给了，场地渐渐变得尘土飞扬，但球还是在尘土中飞出去了。原来蓝队的后锋对红队的篮板用力一扔，没抱多大希望，球却诡异地进了，恰好又是一个“三分球”。红队队长要求休息一下，商量对策。

休息过后，红队士气暴涨，不一会儿就收回了丢掉的三分，把蓝队甩得远远的'。然而蓝队的中坚力量扭转了这种局面。他从对手手中接过球，传给了先锋。先锋冲上前去，做了一个“反弹扣球”。从来没提过的队长，也发挥了他真正的力量。他把球从对手手里拿了起来，并抓住了它。然后他冲到篮板前扔了出去。红队的“撑腰”突破了蓝队的两道防线，来到了它的最佳投点。它用力把球扔出去，但是球在篮筐上打了几个转，掉了出来。这时候红队的拉拉队失声，蓝队欢欣鼓舞。

最终结果是5: 6，蓝队获胜。

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