通过制定教案，我们能够更好地组织课堂内容和教学活动，我们的教学将依据教案中的步骤进行，58心得网小编今天就为您带来了中班科学鹅的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班科学鹅的教案篇1
【活动目标】
1、幼儿有浓厚的动手兴趣，了解橙汁的由来，并能积极思维。
2、幼儿能亲自动手，采用各种方法取橙汁。
3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴分享。
4、能积极地与同伴交流自己的`发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁
【活动过程】
一、开始部分：师生相互问好。
二、基本部分：
1、老师揭示课题：今天教室来了客人，老师为客人和小朋友准备了礼物，出示橙子。
2、提问：橙子是什么颜色、什么形状、什么味道？橙子里面有什么？
3、教师小结，橙子还可变成饮料，即橙汁。
4、老师展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁机等给小朋友，请小朋友想一想，用什么办法、什么工具能榨出橙汁？
5、幼儿把黑板上的记录表按自己的想象填写。
6、老师交待实验要注意的事项。
7、请幼儿在《小燕子》的音乐飞到桌子的两旁，动手操作取橙汁。
8、幼儿动手、老师记录，并适当引导个别能力较差的幼儿。
9、取橙汁时，老师总结，并延伸到课余，小朋友可以回家榨果汁。
三、结束部分师生共同分享自己的劳动。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
中班科学鹅的教案篇2
目标
让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。
准备
小铲、小桶、筛子、模子、水等。
过程
活动(一) 干沙游戏
1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。
教师启发幼儿：
在沙子上跳一跳，有什么感觉?
用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样?
用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球?
用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功?
用筛子筛过的沙子什么样?摸一摸这些沙子有什么感觉?
2、模仿游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。
活动(二) 湿沙游戏
1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿：
用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样?
用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗?
用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样?
用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象?
用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美?
用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固?谁造的最有趣?
2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同?
活动(三) 小实验
在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观察杯子里出现了什么现象。(沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。)将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什么变化?
在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象?
建议
活动(一)和(二)可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，教师应创造条件，扩展以上活动内容。
中班科学鹅的教案篇3
活动目标
1、认识消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途。
2、学会仔细观察消防车，并用清楚的语言描述消防车的外形特征。
3、知道消防队员勤学苦练、不怕困难，产生热爱消防队员的情感。
活动准备
1、课件-消防器材（需要它）
2、图片-消防车，灭火器等消防设施。
活动过程
一、看课件，引起兴趣。
1、教师：在图片里你看到了什么？消防队员是干什么的？
2、他们是用什么来帮忙灭火的？消防车是什么样的？
二、观察消防车图片。
1、消防车和我们平时见到的车有什么不同？
2、消防车为什么是红色的？
3、消防车上为什么要安装警报器？学一学警报器的叫声。
4、消防车上有哪些灭火器材？还有哪些设施？
5、车厢里有什么？它们有什么用？
三、分别出示相应的器材设施，供幼儿了解。
1、猜谜语：一位英雄，浑身通红，平常日子，坐着不动。一见着火，发起冲锋。
2、如果家里的被子、衣服着火了怎么办？
四、向幼儿介绍一些简单的灭火常识（用水、用沙、用灭火器等）。
中班科学鹅的教案篇4
教学目标：
1、知道瓶子的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹），选择合适的盖子匹配。
2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
教学过程：
一、创设情境帮助小鹿妈妈导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：今天小鹿妈妈准备带小鹿去郊游，准备了很多的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这该怎么办呢？
2、组织幼儿自由讨论帮助小鹿妈妈的方法。
3、提问：没有盖子，会带来哪些不方便呢？
4、组织幼儿自由讨论。
5、师：没有盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，吃的东西就会变得不卫生。
6、师：那我们一起来帮助小鹿妈妈吧！
二、组织幼儿动手操作，尝试根据瓶子瓶口的不同选择合适的盖子。
1、教师出示小鹿妈妈的瓶子，以及各种不同的盖子，幼儿观看。
2、请个别幼儿根据不同的`瓶口，挑选合适的盖子。（塑料瓶、玻璃瓶……）
3、教师进行检查、讲解，幼儿倾听。（如塑料瓶配塑料的瓶盖，红酒瓶可以配木塞瓶盖，玻璃瓶可以配金属材质的瓶盖……）
4、小结：瓶盖和瓶口正好合在一样才能盖上。
三、组织幼儿根据瓶盖的特征，尝试将瓶盖拧紧、盖紧。
1、师：在拧、按的时候要把瓶口和瓶盖盖紧，这样里面的东西才不会漏出来。看，这个瓶子的盖子怎么样？谁来试一试。
2、邀请个别幼儿上前盖紧瓶盖。
3、请幼儿介绍自己盖瓶盖的方法。
4、教师重点介绍拧的方法，发现瓶口和瓶盖上都有罗纹，所以要用拧的方法。
5、教师介绍按的方法，没有罗纹，需要按，按的时候要用点劲，按按紧。
6、组织幼儿再次根据提供的材料来练习拧和按的技能，教师巡回指导帮助。
四、结束活动，体验帮助别人的快乐。
1、师：你们帮助了小鹿妈妈，它可高兴了，想邀请你们一起去郊游呢！
2、播放音乐，组织幼儿一起跟随音乐律动。
中班科学鹅的教案篇5
活动目标
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色笔，画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1.课件演示：漂亮的花
幼儿观看。
2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？
看见花你感到怎么样？
二、感知花的用途
1.观察：花的礼物
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？
（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
（1）做药
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气
（6）可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问：这个头箍是用什么做的.？好看吗？
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？
请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？
幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》
中班科学鹅的教案篇6
一、活动前评析
在主题活动《弯弯绕绕》开展以后，孩子们了解在现实生活中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的面前，同时，他们也发现了弯绕既是许多物体的自然形态，又有人们的刻意创造，这种富有变化的形态，使幼儿产生了极大的兴趣，他们都急切的想表现出来，怎样来满足他们的创作欲望呢?因此我找来了许多的废旧电线投放区角中。在一次区域活动中，我发现孩子们将电线在手上弯一弯、绕一绕变出了许多有趣的东西。但玩了几次后，兴趣有所减退。为了让幼儿在老师精心准备的材料基础上，多玩、充分的玩，使材料尽可能地被利用，
由此我设计了《电线大变身》这个科学活动，即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
二、活动目标
1、任意弯折电线，大胆进行创造性的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、能大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
三、活动准备
1、粗细、长短、颜色不同的胶皮电线若干。
2、透明胶带、橡皮筋、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙等若干
四、活动过程
1、猜一猜，激发活动兴趣。
--师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢?
--师：小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸。
2、自由自在的电线
--请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用?(直直的，会传电------)
--电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数"一、二、三"
--教师将电线弯成"∩"形。看看它变成了什么形状。
--教师将电线弯成"∽"或"△"、"○"形。又变成了什么形状?
--电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?
3、电线听我话。
--今天我们准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
--幼儿分散，自由结伴弯曲电线，教师注意观察幼儿弯曲的多种方法。如幼儿创造性地将电线弯曲成各种造型时，教师应予以肯定，并顺势介绍给大家;如幼儿无从下手，教师可稍作提示。
--你把电线变成了什么?
4、电线站起来。
--我们的小手真能干，把电线弯一弯，绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?
--幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如：借助胶带、彩泥，或不借助物品，直接用弯曲的方法让电线站立。)
--师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
--幼儿尝试操作，让电线造型站起来。对不借助其他物品而能使电线站立的幼儿予以肯定。
--幼儿用手沿着电线弯曲的轨迹"行走"。
5、造型大评比
--引导幼儿比较具体、清晰地描述、评价各种造型的特征。
--师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的.各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
五、活动结束
1、评价
活动反思：1.此活动利用日常生活中特殊有趣的材料---电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。
2.在幼儿操作的时候，教师应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的成功之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探索的兴趣。
中班科学鹅的教案篇7
活动目标
1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。
活动准备
1.ppt-各种各样的蛋
2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
活动过程
一、认识各种蛋
1.出示蛋，引起幼儿兴趣。
教师：你们知道这是谁的蛋吗？
你们还认识什么蛋？
2.ppt课件：各种各样的蛋
引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。
3.你还知道什么动物也会生蛋？
二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？
引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。
有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。
三、由表及里观察，产生探索的兴趣。
1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？
引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。
2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？
每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？
（逐一打开蛋。）
3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。
活动结束
教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。
如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？
结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
中班科学鹅的教案篇8
活动目标：
1、了解水的三态变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2、能细致观察水的变化现象，学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来，并用语言描述。
3、激发幼儿喜爱探索、研究的精神，通过水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做到节约用水。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动重点：
初步了解水的三态的变化过程活动难点：学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来活动准备：
物质准备：
ppt、冰块若干、酒精灯、三角架、夹子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、热水、a4纸、水彩笔、一只盛有少量热水的烧杯等经验准备：
1、幼儿知道水的特性，即常温下水是透明、无色无味、可以流动的液体。
2、与家长一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。
活动过程：
一、开始部分教师播放音乐《水娃娃》，幼儿拍手做律动入场（小朋友们，你们听说过水的世界吗？那里面有许多的趣事，现在让我们一起出发去科学实验室探索水的奥妙吧！）手指操《幸福的家》导入，切入主题——水家三兄弟。
（这是我们幸福的一家人，那么同样的道理，水家也有三兄弟，他们分别是谁呢？我们一起来看一看！）二、基本部分1。感知、讨论（1）教师播放水的声音课件，幼儿听音识曲。（听一听） [水]
水：无色无味、可以流动的.液体，我们的好朋友，每天无时无刻都离不开它，（这是水家的第一个兄弟，图片粘贴到黑板上）（2）引导幼儿回忆冰的制作过程和方法，激发幼儿的兴趣。 （看一看） [水——冰]
小朋友们你看，这是什么呀？（教师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友）提问：
1、小朋友是如何制作的冰块？
2、 你们看一看、闻一闻、用手摸一摸感受一下冰块，看看你们小手能拿多久，说一说冰是什么样子的？
（凉凉的、硬硬的、不能像水一样流出来）3。水为什么会结成冰？
教师小结：水遇冷会变成冰，当温度降到零摄氏度以下时，液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。（这是水家的第二个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例：冰雕、雪2。实验、观察（1）冰中取宝 （想一想） [冰——水]
小朋友们，你们看，老师的冰块可与小朋友们的不一样，我这里面有宝贝，你们看到了吗？小朋友们想一想，用什么办法能够把这宝贝取出来？
（热水、冷水、太阳、手、火、用手捂）办法：
1、用手捂：冰块吸收了我们手的温度变成水了2。将冰块连同容器置于阳光下或者温暖的地方3。请幼儿将冰放入装有热水的塑料杯中，通过实验，认真观察冰变水的过程，做好实验记录表，实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来教师小结：
冰预热融化变成了水，温度越高，融化的越快，所以冰块消失了。
案例：冬天窗上的冰花这个实验神奇吗？
（2）幼儿操作实验，观察水预热的变化[水——水蒸气]
幼儿猜想：水遇冷变成冰，那么水预热会变成什么呢？（激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化）师：那我们就一起做个实验，看一看水预热到底会变成什么？
（介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作、观察、讨论水在加热后发生的变化）教师用酒精灯给盛有水的烧杯加热，幼儿观察水预热会发生的变化。
提问：
1、小朋友们观察水加热后有什么变化？（冒热气）
2、水气是从哪里来的？（水变成水蒸气）3。水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空中去了）
教师小结：白色上升的气体，那是水蒸气，也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。
（这是水家的第三个兄弟，图片粘贴到黑板上）案例：烧开水、煮饭
（3）引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水[水蒸气——水]
提问：我们能不能让水蒸气变成水？
小朋友，老师手上有块玻璃，你们摸一摸，看一看有什么感觉？（凉）
（1）让幼儿把冷玻璃拿到水蒸气上方，观察水蒸气会有什么变化？
（水蒸气遇冷不见了，凝结成了小水珠流淌下来）
（2）幼儿把手放在水蒸气上，感受手的潮湿小朋友们，刚刚用手摸过的水蒸气，手是湿湿的，那么现在呢？（手干了——水的蒸发）教师小结：水遇冷就会变成冰，预热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。案例：洗衣服晒太阳会晾干，雨的形成
总结：我们今天通过做实验，我们知道了水在不同温度中会有不同的形态。
3、神奇的小水滴——生活中常见的自然现象既然小水滴能发生这么多神奇的变化，那么我们能在哪里找到这么神奇的小水滴呢？（树挂、浴池、窗花、冰雕……）
4、水的三态变化的利与弊，教育幼儿要有初步的环保意识，做饭节约用水利：方便我们的生活弊：部分动物失去家园小朋友们，水是我们的生命之源，我们的好朋友，我们无时无刻都离不开它，所以我们要珍惜水资源水，做一个节约用水的好孩子。（出示国家节约用水标志图）
三、结束部分律动《水娃娃》
小朋友们，老师将今天所学的知识编成了一个小律动，现在和老师一起做起来吧！
活动延伸：
1、启发幼儿在日常生活中进一步观察水的三态变化2。在科学区继续探索水的其他奥秘
教学反思：
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。
我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
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