本次庆祝活动采用动静相结合的形式。首先是室外活动，共分5个场地同时进行：一年级的活动主题是“走进幸福乐园”，采用轻松做游戏的方法庆祝节日;五年级的学生因为要在小学度过最后一个“六一”儿童节，所以他们采用了一个特别的方法庆祝节日：活动主题是“难忘美好时光”，活动名称是“跳蚤市场”。同学们把自己曾经喜爱的图书或者文具拿来与其他同学进行交换，不仅可以做到资源共享，而且加深了同学们之间的友谊。

在市场交流中同学们还学会了怎样文明交易、发扬了中华民族礼仪待人的传统美德。最后，同学们借此机会，互相留取了通讯记录，留住小学这段美好的童年生活;二年级聚集在五楼多媒体教室，举行主题为“唱响欢乐童年”的.演唱会。学生们一展歌喉，唱出了心中的梦想，装扮着自己的节日;三年级在老师的组织安排下，开展了主题为“欢奏青春节拍”的游艺活动，他们以不怕吃苦、不怕失败的表现体现出xx小学主动向上的团队精神，他们在向世人宣告“我们能行，我们最棒!”;四年级举行了主题为“描绘七彩生活”的美术作品展。

其中的大幅绘画作品长达30米，内容紧贴目前所提倡“读好书、唱好歌、讲礼仪、做文明人”活动的精神实质，共分四个小标题：“好书为伴，浸润书香”“红歌传唱，历史难忘”“礼仪相随，友爱长存”“服务社会，传播文明”，为孩子们的节日增添了别样的色彩。学生们八仙过海，各显神通，用自己巧妙的画笔，绘出了心中的理想和愿望，画出了心中的喜悦和自豪!其次是室内活动。教室里书声朗朗、歌声嘹亮，才艺竞现，把校园变成了诗的海洋、歌的海洋和欢乐的海洋。

在六一节的快乐时光里，孩子们的童真、童心、童趣和老师们的关心、关注、关怀交融在一起，使整个校园处处充满着温馨、和谐、快乐，处处闪烁着爱与幸福的光芒。

小学6.1活动总结篇2

本学期，一年级语文教研组在学校教导处的领导下，特别是在蔡助理的直接指导下，我们教研组8位语文教师立足岗位，以新课程改革的深入开展为契机，以新课程的理念为指针，以务实求真的语文教学研究为途径，齐心协力，精诚合作，关注课堂教学的实效性，抓教学，促教研，求创新，有条不紊地开展好本组教研活动，顺利地完成了各项教育教学任务。现将本学期本组教研工作总结如下。

一、形成“团结、协作、互助，学习、研讨、交流”的组风

我们一年级语文教师来自不同的五所学校。为了让大家能尽快交融，顺利地开展组内教育教学工作，我经常利用课余时间引起共同话题，让我们的心与心彼此打开，没过多久，大家都能相处得像一家人一样，你我相互关心，已经能自然友好地交流了。长此以往，我们习惯了“团结、协作、互助”。在此基础上，我们关注更多的是课改以来的新理念、新动向、新思路、新方法，并对此进行深入地学习；我们交流更多的是对教学的点滴体会，对研究专题的研讨实施……久而久之，教研组内充满了“学习、研讨、交流”的氛围。

二、教育教学工作扎实有效

本学期在各班有条不紊地开展教育教学工作的同时，我们以集体备课为主要契机，并随时抓住课下时间，来扎扎实实地钻研教材、研讨方案，各抒己见，取长补短。

1、集体备课扎扎实实

组内老师非常珍惜每一次的`集体备课时间。每星期一上午的三、四节课我们都不挪作他用，或指定主备人进行单元备课，大家共同评议完善。每一次的单元备课我们要求主备老师认真研读教材，写出一个单元的教学目标，明示每一课的教学重点和难点，并提出突破方案，其中一篇课文要详备。其他的老师都要提前备好课，对单元教材自身先有一个感悟过程；或是依据教材特色学习有关教学资料。本学期组内老师利用集体备课时间，学习了新课标，详尽地解读了“识字与写字、阅读、口语交际”等课型的目标及其实施。学习了关于识字方法、拓展文本等方面的论文资料……或是针对老师们在实际教学中的现象提惑解惑；或是进行组内随堂听课；或是依据研究专题讨论研究课、评议研究课、进行研究课的试讲。每一次的集体备课时间我们都过得非常充实。

在抓住时间谈真实感受的基础上，本学期我们交流了很多教学现象、方法。主要就“识字方法”列出了详尽方案：汉字是音、形、义的统一整体，所谓识字，就是意味着汉字的音、形、义三个基本因素，在学生头脑中建立牢固的联系，并能互相沟通，形成整体。一年级上学期要求学生掌握的会认和会写的字数量比较多，对学生有一定难度。我们学习了教学杂志上的文章，并针对学生的具体实际，总结出了“看图识字法、编故事识字法、创设情境识字法、比较识字法、联系生活识字法、猜字谜、诵儿歌识字法”等识字方法。在教学中逐步教会学生用这些方法识字，并能慢慢地依据自我，选择适合自己的方式识字。

2、教学常规突显班级特色

一学期来，每位教师都能结合本班的实际抓好常规教学工作，突显班级特色。如吴锦云老师引导学生通过在课堂教学中创设情境、激发兴趣、教给方法和在多种生活环境中识字，培养学生的识字能力，朱丹老师教学生学会倾听，高黎藜老师通过词语接龙、课间律动等游戏激发学生学习的热情，张芬老师通过多种方法培养学生读书的兴趣，姜桂菊老师在组织教学上狠下功夫，熊倩在语境中引导学生学会说话，秦望喜老师通过正确示范、分层评价等方式培养学生良好的书写习惯。

三、教研工作成效显著

经过一学期的教育教学研究，老师们受益匪浅。本学期，学校组织了多种形式的教学研讨活动。我们组有多位教师参与并取得优异的成绩。校优质课启动仪式由朱丹老师执教《湖》，复习课启动仪式则是由吴锦云老师执教《字词俱乐部》，在迎接区教研工作检查时，本组有三位老师的课接受检查并获得好评。校、区优质课比赛中，我们组的高黎藜和朱丹都取得了一等奖的好成绩。每一节课的展示，每一个成绩的取得，无一不是本组全体教师共同努力的结果。就连年级组内代表熊倩老师参加师德演讲比赛，也是吴锦云、朱丹、秦望喜等给她改稿，定稿后试讲了多次，我们又从语速、语调、语感等方面对她加以指导，最终获得一等奖。

在今后的教研工作中，我想我们还应把工作做得更细更实，要有一双慧眼善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。

小学6.1活动总结篇3

活动主题：

教学目标的制定与实施

活动目的：

通过活动，让教师对课堂教学目标的正确制定与实施有进一步的认识与理解。活动中互评互议的形式，激活了教师对教材的深层剖析，如何制定合理、恰当的目标，如何围绕目标扎扎实实地进行教学活动，引起了大家的共同探索与思考。

活动安排：

三年级《美丽的小兴安岭》周颖

五年级《在大熊猫的故乡》林霞

参加对象：

全体语文老师大胡外来民工子弟学校老师

活动小结：

本次活动圆满结束，老师们收益匪浅，很有启发。

总结如下：

合理制定目标，落实到位

三位教师都能按新理念来钻研教材，进行备课，这点做得比较好。且能根据所教的内容，学生的特点制定出合理的教学目标，不拔高，不超标。不搞形式主义，不搞花俏的一套，而是扎扎实实地进行语言文字的训练、感悟、积累，从而达到教学目的。教师能把时间交给学生，把空间留给学生，主动学习，互动交流，在这三堂课中体现得较好。

重视朗读感悟，深化理解

三位教师都非常注重朗读，形式多样。能让学生在具体的语言环境中感悟人物的思想变化，抓住重点语句进行朗读。如《美丽的小兴安岭》一课，抓住低年级儿童的年龄特点，抓住写景文章的特点，组织学生进行多层次、多形式、有梯度的朗读训练，大大激发了学生的学习兴趣，同时又更好地理解课文的内涵。从而达到积累语言，内化吸收的目的。

多种教学方法活用，培养能力

在《在大熊猫的故乡》这一课中，教师让学生以一个考察者的身份，到大熊猫的故乡进行考察，选自己感兴趣的`“点”进行研究，然后进行汇报。这样的一个学习情境的创设，大大地激发学生的求知欲望，同时又培养了学生收集信息、整合信息的能力。而在《美丽的小兴安岭》这一课，教师则很好地利用了多媒体，课件的合理应用，让文本的内容变得活起来，图文并茂，很快在学生的头脑中留下记忆的表象。

商榷之处：

1、教师的课堂调控能力有待提高。如何处理学生的冷场，如何收回学生过于散发的思维，如何引导学生，等等。教师的随机应变能力还不够。

2、时间显仓促。教学内容安排过多，让学生充分阅读文本的时间不够充分。教师操之过急。

3、体态语言不够丰富。教师的表情不应是刻板的，不变的。而是生动的，丰富的，与学生一起随着课文同欢乐，同悲伤。

小学6.1活动总结篇4

音乐是美的教育，学习音乐是对学生人体机能和身脑进行同步训练的理想手段。课堂上教师巧妙的引导，激发学生内在的学习动力，为他们创造学习成功的机遇和情境，使其勤奋而刻苦，并经他们自身的努力而获得成功，使他们对音乐产生浓厚的兴趣，最终提高音乐素质和审美能力。

在本学期的“赏音乐大师，做小小作曲家”的音乐教学实践中，我体会到音乐素质教育要实现全体学生的全面发展，首要的因素是在充分发挥教师的主导作用下，为学生创造实践的机会，使不同的学生在实践的活动中都能获得不同程度的成功。活动中要充分体现学生的主体地位，学生是学习的主人，学生主体性的发展只有通过全体学生的参与才能完成：

一、保护好学生的创作热情。

小学生创作的作品，往往是在已有的段落中加一个段落。有时会显得幼稚，结构性、旋律性不强。此时，教师千万不能打击、讥笑学生，应以正面肯定为主，鼓励学生大胆创作，培养其自信心。第一次的填句子练习，同学们摸不着头脑，胡乱填，敷衍了事。我并没有批评他们，反而在班上表扬他们勇于创作的精神，然后再点拨。结果，学生们愉快地接受了我的.建议，在以后的音乐课中积极认真，而且对创作课表现出极大地兴趣，创作出的作品有长足进步。在教学过程中，如果能及时发现、保护学生的创作热情并加以正确地引导，这样既提高了学生创作的积极性，又达到了教学的预期目的。

二、加强课堂学习的趣味性。

兴趣是最好的老师，增加趣味性是上好创作课的重要手段。教师可以通过多种途径来改变枯燥的理论学习。比如，通过旋律接龙的方式，即以一位学生创编乐曲的第一句，第二位学生接上一句创编第二句，第三位同学创编第三句……以此类推，直至全曲结束。或者第一位同学创作出节奏，第二位同学在此基础上创编旋律至全曲结束。这样，每位学生的积极性便被带动起来，课堂气氛也活跃了。另外，还要给学生创设轻松、和谐的环境。创造机会让所有的学生都能够亲身参与，充分表现。比如，学到一定的程度，可以举办一次作品展示会，让所有的学生拿出自己的习作进行展评；也可举行创作比赛；还可以帮助学生向有关音乐报刊推荐习作，争取发表机会。

三、从日常生活中找切入点。

学生理论基础差，不要讲太多纯理论性的知识，而是找一些日常生活中浅显的例子来帮助他们掌握创作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太阳》第一句旋律的节奏，就是基本根据我们平时朗读“蓝蓝的天上白云飘”这句话的节奏而来的。像长沙话“你到哪里去哒”本身就有“353155”的音调。我们可以将语句中的这些音调作为创作旋律的基础。还有在讲如何选择恰当的节奏时，可以引导学生根据不同的形象来决定。如表现小蜜峰飞翔和大象走路，节奏疏密迥然不同等等。

总之，我们小学音乐创作，重在保护学生创作的热情和兴趣，让他们了解音乐创作不是难事，自己也能成为“小小作曲家”。

小学6.1活动总结篇5

为了增强学生消防安全意识，提高自护自救能力，减少在校园突发事件的损失，提高学校的安全管理水平，中星小学于20xx年11月-xx月期间以“落实消防责任，防范安全风险”为主题，开展了一系列消防安全教育活动。

营造消防安全防范氛围

学校利用led屏幕播放消防安全公益视频，利用宣传栏张贴消防安全海报，在校园内广泛宣传消防安全知识，营造浓厚的宣传氛围，提升师生的消防安全防范知识和意识。

开展消防安全主题教育活动

学校在第十一周的升旗仪式上六8中队和二1中以“落实消防责任，防范安全风险”为主题，进行国旗下主题展示。通过形象生动的消防安全节目展示，使全校师生们大大增强了消防安全意识。在观看节目的同时，掌握消防安全知识，增强自救互救能力。

开展消防安全专题学习

在119消防宣传日来临之际，为进一步加强学生的消防知识，中星小学根据上级要求，组织全体学生完成广州市学校安全教育平台上有关119消防安全主题教育活动。在学习后班主任老师及时引导学生排查家中是否存在消防安全隐患，并带动家长参与，加强学生及家长的消防安全意识，减少家庭消防安全隐患。

开展消防应急疏散演练活动

在11月9日，中星小学结合结合20xx年度全国消防安全月“落实消防责任，防范安全风险”的'主题，在东校区组织开展消防、踩踏应急疏散演练。

演习前，学校进行了《越秀区中星小学20xx年11月份消防、踩踏应急疏散预案》的学习，通过学习明确职责分工，疏散要求，做好前期教育。

演习时，全体师生认真参与，在听到火警信号后，立刻在任课老师带领下，从课室的前后门疏散，前门由班级安全员协助老师，后门由任课老师进行只会，全班同学根据班级的疏散路线，面向疏散方向成两路纵队集合后及时疏散。其余老师根据疏散要求，第一时间到达指定楼梯口、转弯处、楼门口引导疏散，提醒学生保持秩序，控制速度，逐次疏散，要注意安全、防止滑倒，保持秩序，不要拥挤。学生疏散时，捂住口鼻，弯腰，手扶楼梯依次快速、安全下楼，到操场以按照2-4路纵队下蹲，班主任及时清点人数。

清点人数时，发现有学生因为行动不便，班主任及时向抢险救护组报告，抢险救护组在演习总指挥和疏散引导组的指引下，及时前往该班级协助该学生及时疏散撤离，并由学校保健老师关注其身体状况、心理状况，无需送医院进一步处理跟进。

演习后，学校属地派出所专区民警小结了此次活动，认为方案合理，师生认真参与，没有嬉笑、推拉、在通道蹲下、滞留、超速、超越等违反疏散纪律的行为，整体效果良好，达到了提升学校火灾疏散演练的组织和管理水平，强化师生安全意识和火灾、踩踏应急疏散能力，培养学生火灾、踩踏应急疏散行为习惯的演练目的。

在xx月6日，中星小学北校区一二三年级以年级为单位开展消防演练。各班教师演练前对消防演练的知识和演练过程中需要注意的事项进行讲解。

随着警报声的响起，各年级老师立即到达指定岗位，指导学生快速疏散，各班任课教师带领学生弯着腰捂住口鼻，沿着学校指定楼梯口快速前进，有序撤离到学校操场的安全地带，随即各任课教师清点人数，并向年级行政汇报。全校师生全部安全疏散完毕后，各年级主管分别从如何报火警、火灾的预防、火场自救及逃生方法等消防安全基本常识进行了讲解。

这次消防演练活动的顺利完成，强化了师生的安全意识，使抽象的安全演练变成具体的实战演习，使全校师生基本了解了灾害发生时的应对措施，大大增强了广大师生的安全意识与自护自救技能，也切实加强了学校的安全教育工作。

中星小学将继续坚持以“人民生命高于一切，以保障师生安全和减轻财产损失”为目标，通过应急安全疏散演习增强师生有关消防、防踩踏的安全常识，学会自我保护。

小学6.1活动总结篇6

为进一步推进我校消防安全工作，增强广大师生消防安全意识，提高抵御火灾能力，积极预防火灾事故发生，确保广大师生生命财产安全，路北小学按照上级通知要求，结合工作实际，在11月开展了20xx年消防安全月活动。

一、开展多种宣传方式

1、制定消防安全月活动方案，对全校师生进行宣传。

2、制作消防安全教育宣传专栏。

学校制作消防安全教育宣传板报，在广场宣传橱窗进行宣传消防安全知识。

3、利用微信公众号，推送消防相关知识。

4、各班举行以“关注消防平安你我”为主题的消防安全教育主题班会。

二、开展消防实践活动

1、开展全校性的消防疏散逃生演练。

11月23日下午，警报声在路北小学校园骤然响起。所有正在上课的同学迅速警觉并行动起来，在老师的带领下，安静、快速、有序地疏散到指定的安全区域。

2、组织学生参观路桥区消防中队。

在消防中队，少先队员们参观了消防安全教育实践中心和消防体验室，了解了消防绳、消防水带、消防水枪、防毒面罩、氧气瓶等各种消防器械的作用和使用方法、使用注意点，学习了火灾预防常识及发生火灾时的注意事项等消防安全知识，体验了消防车里随车器材的功能。

3、开展消防安全隐患排查主题实践活动。

学校在11月27日上午，开展以“消防隐患我来查”为主题的校务月安全检查，重点排查消防设施安全。对存在的消防隐患进行整改。

通过一系列的消防安全教育活动，全校师生进一步树立了消防安全意识，提升了师生消防安全素质，夯实了校园消防安全基础，营造了良好的校园安全环境。做到：消防警钟长鸣护航校园平安。

小学6.1活动总结篇7

一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我校教研组在中心校小教部的宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略 ”这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开始。著名老教师徐康赢说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

李敬敬这节新授课体现了临沂市新教学学策略，对于一位新教师来说已经是很不容易了，当然提升的空间很大。

通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。一、抓常规工作的落实，每位教师心中有教研

良好的开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题，认真学习其精神，制定符合我校实际情况的教研计划，并通过教研日历的形式将计划细分，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。

课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材。

每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的`，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。

2、以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。

提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上数学。

3、课后反思，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带领下各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。

4、共同合作，集思广益

一、新课标的备课量很大，所以集体的力量更重要，我们组以备课组为单位定时定期进行集体备课，重点研究创设情境导入新课的策略。我们组6个人讨论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。

二、认真落实教研活动，确保教研圆满成功

1、理论学习是推动教师成长的有效手段

这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓；我们还一起学习《小学数学新课程教学法》、《新课程课堂教学技能指导与训练》等，我们进行专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平；平时，我们还将《小学数学教师》等杂志上优秀文章摘录下来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。

2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为老师提供解决问题的钥匙

这一学期我们进行专题教研活动：对老师在教学中导入环节出现的集中问题进行研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。

3、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本

这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采用专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。

李情情这节练习课上的很好，值得学习，但是有些地方还是不令人满意，今后还是要努力学习。

通过创设有效情境导入新课，诱发了学生探究新知识的浓厚兴趣，开启了学生思维的阀门，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有兴趣。在数学教学中创设有效的教学情境是进一步深化课程改革的需要，是提高课堂教学效率的有效途径。但要创设有效的导入情境，教师必须吃透教材，深刻地挖掘教材中的情与境的因素，紧密联系学生的生活实际，从学生的已有知识和经验出发，在教学过程中，准确、鲜明、形象、生动、适时地创设出符合教育规律和儿童认识规律的导入情境来，以利于扣击学生情感的闸门，激趣学生强烈的求知欲望与情感共鸣，激活学生的思维。邱建忠这节课体现了一名骨干教师的风范，值得学习。

小学6.1活动总结篇8

随着新课程改革的全面推进，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。在全体成员的无私奉献，共同努力下，从教育的实际出发，积极探索，为提高英语教育水平，推进基础教育英语课程改革，提高英语教学质量做了相关工作，取得一定的进步，但也由于本校英语学科起步晚，与一些城镇学校，尤其是与起步早的城厢镇学校存在着差距；而更要本组的全体成员共同努力，为本学科的壮大发展尽有效的力量。下面对本学期工作做简要回顾：

一、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，英语教师积极投身课程改革，获得一些宝贵经验，通过教学研讨、英语教师集体互帮备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点，实施单双周英语早读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。因此各位教师平时坚持做到：认真对待泛读，指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

二、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。

教师从自己现有的实际情况和客观条件出发，深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的发展上。并落实常规。进一步培训课程标准解读，倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。兴趣是最好的老师。让学生学好英语，兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的.创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生关系，注意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，让学生们在英语学习中身心愉快。积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。学校在本学期提出“走出去、引进来”的理念，学习兄弟学校优秀教师的教学方法，并且邀请教研室吴丽华老师进行教学方面的全方位指导，老师们勤学苦练，教学技能有了明显的进步。

同时我组积极开展“同课异教”活动。课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。我组还提倡平时互相听课，取长补短。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。所以我校青年教师成长迅速。楼红雅老师在区教研室组织的《跟进式英语案例研究活动》中教学进步明显，给听课老师留下了深刻的印象。

三．紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型比赛，如“作业评比”、“朗读比赛”等，提高了学生整体素质。我校积极了区举办的英语演讲比赛，虽然成绩不出色，但是通过选拔活动激发了学生学习英语的兴趣，从兄弟学校中学到了宝贵的经验。这就是所谓的“无心插柳，柳成荫”吧！

四、改进与发展努力方向。

1、学习是我们的本钱，走群众路线是宗旨。每一位教师深信“三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短；

2、不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动；并多落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向；

3、多开展活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向；

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，这就需要领导和老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，也需要向兄弟学校不断的学习、请教。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

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