充分的前期调研能够为活动方案提供有力的数据支撑，增强方案的科学性，通过活动方案的时间规划，可以合理安排各项活动，下面是58心得网小编为您分享的玩具活动方案6篇，感谢您的参阅。
玩具活动方案篇1
一、评奖目的：
1、通过户外体育器械的制作，丰富幼儿的户外活动器械和内容。
2、充分挖掘家长资源，调动家长参与、配合幼儿园工作的.积极性、创造性。
二、评奖内容与时间：
一物多玩奖、最佳创意奖、材料丰富奖
评奖时间：xx年3月
三、评奖方法：
1、各班推选2-3个作品。
2、画版展示：教师结合照片展示。
四、评奖细则：
（a）一物多玩奖
1、自制玩具能够引发幼儿进行自我创造。
2、能够根据自制玩具开发多种玩法（游戏的方式、符合幼儿年龄特点、个别和组合等）
（b）最佳创意奖
1、材料使用的新颖性。
2、玩具的美观性。
3、玩具操作的新颖性注：从玩具制作的造型、材料的巧妙使用和幼儿玩法中看创意。要求幼儿玩法与制作方法有新意。
4、全园性总评。
（c）材料丰富奖
1、制作器械的材料使用多样性。
2、废旧材料的合理使用，并考虑到材料的安全性和耐用性。
3、以制作材料的种类及使用情况进行评奖。
注：从自制玩具的使用材料看废旧物品的利用，要求种类多，而且符合安全、卫生的要求，即使用材料的丰富性，玩具的种类（数量），玩具的类型等。
五、操作过程：
展示时间：xx年3月5日作品的材料选择、制作的新颖、玩具的玩法、幼儿能获得的能力发展等作出演示讲解。材料说明：玩具名称制作者（班级、姓名）玩具的材料幼儿获得的能力：具体玩法：材料照片：
玩具活动方案篇2
活动时间：20xx年4月24日星期五下午3：30
开始活动班级：星星一班
活动：玩具分享会
活动场地：星星一班
活动准备：提前通知家长为幼儿准备玩具、幼儿自带已有的玩具一件、ppt五张桌子、板书（画）
活动目标：
1、引导幼儿认识各种各样的玩具、学会玩具分类。
2、锻炼幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿学会跟同伴分享自己带来的玩具。
活动过程：
１、老师介绍每个幼儿自己带来的`玩具。
2、引导幼儿玩具分类（如：汽车类、娃娃类、积木类等）
3、提前和幼儿说好游戏规则：在玩的过程中不能出现抢夺的现象，我们要学会共同分享。
４、引导幼儿愿意和主动与小朋友们一起分享。
５、幼儿在分享玩具时，引导幼儿要记得说“谢谢”、“不客气”礼貌用语。
６、师来回巡视，引导幼儿说用普通话说话，并用完整的话语来说。７、老师在活动现场走动观察孩子分享的过程，并进行拍照和记录孩子们一些交流的话。
8、保证活动现场安全有序，保持活动现场干净整洁
9、老师做小结，小结今天分享的过程开不开心。
10、分享后，引导幼儿自己收拾玩具放回自己的书包里。
活动中存在的缺点：
1、板书比较简单，可以在丰富些。
2、在活动的过程中有几个幼儿不乐意与别人分享，只想分享别人的玩具。
3、由于时间的关系，最后收尾比较仓促，有几个幼儿的玩具为装好带回家。
4、在玩的过程中个别出现抢夺的现象。
玩具活动方案篇3
一、活动背景
“分享”这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。要帮助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。值得注意的是：小班年龄段的孩子，独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。所以我们预设了活动“小猪的野餐”，想通过这个故事“小猪胖胖”，让孩子在理解故事的基础上，向故事中的.榜样——小猪学习，萌发幼儿愿意与同伴分享的情感。
二、活动目标：
1、体验与同伴共同分享的快乐。
2、愿意用简短的语言表述自己的想法。
三、活动准备：每位幼儿带一样玩具
四、活动过程：
（一）小猪的野餐—引发活动兴趣
1、回忆故事：小猪胖胖的野餐。
2、小猪胖胖去野餐，它把好吃的东西分给哪些朋友了？
3、你们喜欢小猪吗？喜欢小猪的什么呢？
小结：朋友吃得很开心，小猪也很开心。
（二）我们的玩具—与同伴分享玩具
1、你想和朋友分享什么？
2、大家都带来了自己最喜欢的玩具，是什么玩具呀？
小结：你们的玩具各种各样的，都很好玩！
3、你想和朋友分享吗？你想给谁玩呢？去找你的朋友一起玩吧！
4、幼儿分享同伴带来的玩具。 小结：大家分享了玩具，玩得真开心！
表达：你把玩具给谁玩了？又有哪些朋友给你玩玩具？大家一起分享玩具，你觉得怎么样？
小结：和好朋友一起分享玩具，我们会感到很快乐。
玩具活动方案篇4
案例：
自由活动时，大家都拿出了自己带来的玩具，最近比较“流行”爆龙机，几乎每个男孩子手里都有一个。这时一边出现了争吵声“你给我玩一会，我的跟你的交换好吗？”我走近一看，原来是小伟和小元他们两个人在抢爆龙机，谁都不肯让步。最后伟伟还是抢不过小元，啪嗒一下摔在了地上，不停地哭着，嘴里还说着：“这是我的玩具呀，你还给我！”
分析：
鉴于小伟的这一系列表现，我们从两方面来分析，首先从个性看乐乐是个性格内向、胆小、活动能力相对同龄儿童要落后一点。同时，说话拘谨、不愿与同伴交往、性格孤僻，依赖性较强，造成了自我保护意识过强；与人合作上，采取的孤立；交流上，采取的缺乏亲近感，积极性……；再次从家庭环境看乐乐家是典型的“溺爱型”的家庭，父母忙于工作，小伟的生活起居等各方面的培养都是由爷爷奶奶包办代替的，要什么给什么，他的一切要求爷爷奶奶都会依他。他们对孩子的任何要求百依百顺，看不到孩子的弱点，如果一发生特殊情况，便无法适应，形成紧张焦虑的情绪。由于胆小，他不敢也不愿意把自己的想法与大家分享，同时也包括玩具，别人有的，他也要有，但是就是不肯和别人交换。
方法：
针对小伟的状况，我采取了一系列的措施：
（一）亲子交往
引导家长经常的询问、倾听孩子在园的一日生活，经常的给孩子提供语言环境，并不时的鼓励孩子主动的表达自己的情绪情感，愿意与他人交流分享。
（二）家园合作
家长与幼儿园共同合作，家长可以将自己在中的困惑和老师进行交流，大家一起来解疑，共同分享经验，达到一致的目标。
（三）榜样示范
在班级中挑选会分享玩具的孩子作为榜样，以身示范，引导小伟向他学习，鼓励他将玩具带来幼儿园与他人分享并以一定的奖励来刺激小伟的分享行为。经常用正面刺激的方式，孩子，关注孩子的发展。循序渐进，以达到良好的效果。
（四）一天一样
引导小伟每天带一个玩具来，在同伴面前大胆交流自己的玩具，让他去关注其他孩子带来的玩具，并引导他主动去和他人交流交换，使他不“沉浸”在自己的世界中。
玩具活动方案篇5
活动方案：
一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。
三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。
四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。
六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。
活动总结：
12月30日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。
元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。
上午8:30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!
在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。孩子们还把自己精心制作的'贺卡，进行互相赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机，充满激情。
欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。
玩具活动方案篇6
一、活动目标：
1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
二、活动准备：
1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。
三、活动过程：
(一)给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。)
2、提问：刚才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的?
3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。
(二)幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师：呀!这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。)
2、提问：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?b你喜欢这个玩具吗?为什么?
(三)组织幼儿讨论：怎样玩玩具，玩具不易损坏?知道做个爱护玩具的好孩子。
教师：
1、我们应该怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?
2、一个玩具大家都想玩，怎么办?玩具轮到你玩怎么办?
(四)情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：a小白兔为什么哭?
b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样?c你想对小白兔说什么?
(五)引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么?谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
(六)幼儿活动：玩玩具。
活动中教师边观察边提醒幼儿爱护玩具，鼓励幼儿做爱护玩具的好孩子。
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