小班小燕子的教案5篇

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优秀的教案能够帮助教师在课堂上更灵活地应对各种突发状况,教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究,以下是58心得网小编精心为您推荐的小班小燕子的教案5篇,供大家参考。

小班小燕子的教案5篇

小班小燕子的教案篇1

活动背景:

春暖花开、万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放,红的像火、粉的像霞、白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着、唱着,是那么地欢快,那么地动听!

?小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律,简单的歌词,来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿?对此,我们进行了实践研究,我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。

一研后的研讨:

1、在欣赏幻灯时,要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态,运用一些优美的词语或句子。教师可以加以小结,让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。

2、幼儿的动作创编过程要配以音乐,尤其是在请个别幼儿介绍动作师,教师可哼唱旋律,使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配,能够在感受音乐的基础上表现动作,突出轻盈、优美的特点。

3、教师的引导要注意语境的.营造,用语气、语调来带动幼儿,加深他们对美的感受,体验发现美景后燕子愉悦的心情。

二研后的研讨:

1、在欣赏幻灯时播放纯音乐,不要有歌词,将幼儿的注意力转向对春天美的感受,为理解歌曲的意境做准备。

2、引导幼儿至始至终以燕子的身份参与活动,投入到寻找春天美景的情境中。

3、幼儿在交流自己的表演动作时,教师要哼唱歌曲,创设情境,突出优美的特点,来体现歌曲的旋律特点。对于幼儿的动作,教师要给予及时地提升,增加动作的美感,丰富动作的表演性,并在情感上引导,进而深化喜欢春天的情感。

4、在欣赏和讲解每张春天画面时,要有侧重点,从不同侧面体现春天的美。(如色彩、春风轻拂下柳条树枝的舞动)结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点,可适当配以动作,来体验、感受。

附:《小燕子》三研案例

活动反思:

1、我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

2、活动中创设的春天情境很能吸引幼儿,从幻灯的欣赏和现场实物的布置,再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美,始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下,幼儿学得很轻松、愉悦,就像在玩一样。

3、在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼,而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上,没有提升。可以再进一步地引导,用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升,也更具美感、更为丰富。

4、在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐,这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。

小班小燕子的教案篇2

一、设计意图:

在孩子的童年时期有一首的《小燕子》歌曲是幼儿十分熟悉的,在平时的活动中我发现只要《小燕子》的旋律一响起孩子们就会不由自主的哼起歌来。

?纲要》中指出,幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。

而在幼儿的.现实生活中孩子对小燕子是有一定经验与需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。

但由于小班的幼儿对音乐的理解力不强,因此在活动中为幼儿设计了多媒体的教学环节及不同的游戏形式,力求使幼儿在老师的引导下,幼儿更能理解音乐、乐意表现音乐。

二、活动目的:

1、教歌曲《小燕子》,初步学会歌曲,理解歌曲内容。

2、通过音乐活动,引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。

三、活动准备:

1、多媒体

2、录音机、音乐(磁带)《走路》

四、活动过程:

(一)、开始部分:动物新村到了,听一听有哪些动物朋友?并学一学小动物的动作。

(练习听音乐做动作),幼儿在《走路》的音乐声中自信地跳入活动室,和教师、小朋友一起尽情欢跳,能按照音乐节奏做简单的动作,初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。

(二)、基本部分:

(1)还有一位朋友没去看呢,小朋友猜猜会是谁呢?(我们一起去看看小燕子吧)反复感受音乐:天暖了,花开了,小燕子,回来了,燕儿飞得快,燕儿飞得高,飞来飞去吃虫虫,吃了虫虫庄稼好。

(随音乐伴奏动作,伴奏音乐2——3遍)

(2)在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问:

a、它是怎样飞的?

b、小燕子飞回来做了件什么事情?

c、小燕子吃了虫子后谁就长得好了?

(3)幼儿学唱歌曲。

1、森林里有一只百灵鸟,唱的歌可好听了,我们一起来听百灵鸟唱歌吧(欣赏歌曲一遍)

2、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧(跟唱1——2遍)

五、结束部分:

小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)。

小班小燕子的教案篇3

活动目的:

1、感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受

2、能根据歌词的内容,创编有关小燕子的动作。

3、能在熟悉曲调的基础上较为清楚的.唱出歌词。

活动准备:

1、知识准备:之前活动中对春天和燕子的初步认识

2、物质准备:小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图

活动过程:

1、猜谜,导入。教师:小朋友,开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱他?

2、教师出示小燕子的图片:小朋友,你们说它是谁啊?春天到了,小燕子飞到了小(二)班来做客,它还想教小朋友们唱一首歌,小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐,请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问,幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次,帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲,并可适当的加上创编的动作。

(1)教师有表情地范唱,边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍,用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作,以便幼儿记忆,感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲,并提示之前一起创编的一些动作,形成一个较为完整的歌曲表演。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》,可以带上肢体的一些动作,感受音乐的柔美。

5、结束部分:

小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

小班小燕子的教案篇4

活动目标

1、了解燕子的基本特征,生活习性。

2、通过观察图片能大胆地讲述。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动重难点:

活动重点

知道燕子的基本特征,及生活习性。

活动难点

能用语言大胆表述。

难点形成原因

现在的幼儿对于小燕子的基本特征了解比较少,因此讲述成为了本次的难点。

难点解决策略

教师主要采用引导法、提示法、鼓励法来解决,幼儿采用讨论法、观察法来突破。

活动过程

(一)倾听歌曲《小燕子》:

模仿小燕子飞翔,与燕子交朋友。(这一环节,孩子们身心都动了起来,都能沉浸在美好地幻想中。)

(二)根据以往的经验,来回忆讲述可爱的燕子。

80%的孩子们从父母、媒体等方面简单地了解过小燕子,能够讲出小燕子吃小虫,从而引导幼儿归纳出“益鸟”。

(三)出示燕子的图片,让幼儿从感官上了解燕子。

这一环节主要掌握燕子的外形特征。孩子们能够自主地观察,而且观察得较为细致,有70%的幼儿能够用语言及简单的动作来表现。

(四)鼓励教育

鼓励教育孩子们保护小燕子,与燕子交朋友,进行游戏《小燕子和妈妈》。

教学反思:

幼儿预期表现

能跟随音乐动起来,进入到情境中。

能将自己的'已有经验,讲述燕子的基本特征和生活习性。

仔细观察图片。

小百科:燕子学名家燕,是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。羽衣单色,或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性都很相似。

小班小燕子的教案篇5

设计意图:

幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能,发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识,培养幼儿良好的个性,陶冶幼儿的情操。换言之,幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐,而且还要让幼儿学会歌唱。本活动设计,教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法,在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界,在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型;在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲;在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究,注重幼儿对音乐的体验和情感的表现,既关注幼儿音乐学习兴趣的激发,又注重幼儿演唱技能的提升,通过分步走的.方法引导幼儿逐步感受和学习,活动层层递进,重难点依次解决,让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐,学会演唱,溢乐溢情,从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。

活动目标:

1.感知歌曲《小燕子》a段的优美抒情和b段的活泼热情,学唱歌曲。

2.在活泼有趣的情境中,愉快地参与演唱和表演,能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点:

感知并表现三拍子的节奏型,能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点:

理解第二部分的词意并唱好顿音。活动准备:

小燕子的伴奏音乐;形象生动的歌词图谱。

活动过程:

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