在客服中心工作的我们，随着上班年限的增加，脾气越来越怪，也出现了很多惯性思维，逐渐麻木的我们，已经忘记了感恩和宽恕为何物，很少能够感觉到有幸福感。总是会习惯性地认为客户应该知道这项业务要收费，或者这是一个常识，甚至认为这明明是你自己开通的业务，还有二次确认，为什么还是不承认？而且往往遇到一通较纠结的电话，我们就会耿耿于怀，接下来一天就会觉得个个电话都不顺，忍不住地发火，辱骂。

正因为我们在服务中经常有一厢情愿的想法，往往在沟通后发现客户无法达到我们的要求，一直沉浸在过去的纠结中无法自拔，当客户对于我们颇有微词的情况下，我们会生气且失望，强按着心头的怒火，勉强回答问题；当然，心细如发的客户，经常会听出端倪，自然也不愿意和你再多说一句，这种情况下多半以不欢而散收场。

看了这本书以后，给了我很多的启示：真实的幸福源于自己的优势和美德，并在生活中充分发挥他们。有的人遇到连续的困难和打击后，退缩了，认为自己无能为力；失败后就认命了，不再尝试或努力；悲观的人常常认为挫折或失败的原因是永久的，普遍的.；而且全是自己的错，在遇到连续的困难和打击后，退缩了，认为自己无能为力。相反，有些人却越挫越勇，好像不识时务，乐观的人具有坚韧性，把自己所面临的挫折看成是特定的，暂定性的，是别人行为的结果。

幸福力读后感篇3

上周跟女儿说我要看美国影片《当幸福来敲门》，她说她也看过了，还很喜欢影片的主演威尔史密斯，我说也很喜欢他，看来我们有很多共同语言哦，再说电影里给我印象最深的是看到威尔史密斯演的父亲在上班前送儿子去托儿所，下班后接了儿子匆匆忙忙去排队找地方住，虽然是一种朝不保夕的奔波的感觉，但父亲并没有对儿子流露出沮丧、抱怨的情形，在一家收容所的地铺上，孩子问父亲：妈妈是不是因为我离开了？父亲很惊讶回答说：当然不是，你千万不要这么想，妈妈离开有她自己的理由。

这段对话让我心理感觉很受触动，生活中很多人包括观众也会认为是妈妈觉得爸爸不够好才离开的，也许会回答是因为爸爸不够好之类的，可是父亲并没有这么认为。主人公曾经在前面与儿子打篮球中跟他说不要受别人的想法的左右，要相信自己的梦想，相信自己可以实现梦想。所以他并没有妄自菲薄，而是在母亲离开后，无家可归的情况下依然给儿子安全感，让儿子信任他，他不会抛弃他（因为他自己小时候的经历，他曾经对自己许诺过），这种状态是暂时的，儿子也真的.信任他，于是在父子的相互信任和支持下，幸福终于来敲门了！的确，在生活中，回想自己小时候，与父母之间的关系有这么强的信任关系吗，与自己的孩子也是这样吗？父母给予孩子足够的安全感感吗？让孩子感觉到父母是肯定值得信任的么？！还有，我发现像这样优秀的影片也有疗愈的作用，对离婚家庭的孩子来说，父子的那段对话，就可以解开一些孩子认为父母离婚是因为自己的缘故的结，如果有有经验的治疗师的引导，那种疗愈就会出现。总之好的电影、书籍也是治疗的工具。

幸福力读后感篇4

来自我们身边的美

法郎士曾说，读书是灵魂的壮游，随时可以发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异奔。像这句话所说的一样，读书可以使我们开拓视野，读好书可以使我们懂得一些我们不可不知的道理。

我非常喜欢看书，这不我又看完了一本好书。这本书是由江苏省文明办出版的一个专门书写美德少年的故事的系列中的一本——《奔跑的幸福》。

在《奔跑的幸福》这本书中有着一段话，令我感触很深，这段话的内容是：美德，高尚心灵；文学，讴歌生命；故事，相传久远；少年，灿若朝花。这段话与封面上的四句短语——身边的孩子、真实的故事、文学的表达、永远的感动，一起告诉所有中华儿女一个深刻的道理：美就在我们的生活中，美就在我们身边，在这大千世界中不是没有美，而是我们没有去观察生活，没有去发现美。正如罗丹所说，不是生活中没有美，而是我们缺少发现美的眼睛。如果我们发现了生活中的美，那么我们将会发现生活是十分美好、十分愉快的，世界是十分美丽、十分奇妙的。

美可大可小，谁都不能规定美必须有多大；美可以出自任何地方，没有任何人能判定美该出自何处。

在《奔跑的幸福》这本书中有着20个美德少年的故事，其中，最令我难忘的一个故事是——《握着一颗坚强的心》。这个故事主要讲了男孩江奇的.右手是一团肉疙瘩，当他问他的妈妈，他的右手为什么永远张不开时，他的妈妈含着泪，告诉他，他的右手里握着一颗坚强的心，也正是因为妈妈的这句话，让江奇克服了许多困难，让他懂得就算跌倒了也不能放弃，也不能停留在原地，要站起来，继续向前。

在生活中，遇到困难时，我们基本上都不愿意去克服，我们会选择退缩，会选择去找另一条路。我认为，我们应该以江奇为榜样，像江奇学习，坚持不懈，永不言败！

美德，抵达人心的力量；文学，传至久远的感动。

幸福力读后感篇5

上学那会就很喜欢散文，刚好接触第一本读物就是毕淑敏老师的散文集。当时很青涩，对于那些优美的文字只是觉得很舒心读起来。于是我早上晨读都要背诵，比背诵课文还要认真。一遇到好的片段，我会专门用手抄本给记录下来。每当拿着手抄本欣赏的时候，我都很开心，而且经常在自习课上手抄毕淑敏老师的文章。如今已经上班好多年，上学那时候的习惯已经没有了，但是看见她的散文集，依然爱不释手。

?恰到好处的幸福》当我看到这个书名的时候，就被这个题目吸引。自从成人自己奋斗，各种各样的压力随之而来。每日为生计奔波在家和公司之间，心很累，总觉得生活过的好辛苦。一直重复在奔波劳碌的路上来来回回，似乎已经忘了生活的美好，没有幸福的感动，日复一日匆忙工作，上班下班，奋斗工作。生活似乎已经成了一种过程。当打开这本书的时候，忽然发现久违的欣喜和内心的平静，原来之前的那种感觉和喜欢深入骨髓，融入到我的生命里。

本书是一本充满温暖力量的灵魂读物，纵有千间房屋，夜间无外一床安宿，纵有万亩良田，一日终究只需三餐。幸福是一种心的富足，不以物质的多寡来衡量，它是付出、分享和爱的感受。恰到好处，是一种哲学和艺术的结晶体。它代表的豁达和淡然，是幸福门前的长廊。轻轻走过它，你就可以拍打幸福的门环。佛家有一句话，叫“无挂碍物者无恐怖”，不妨借用来，少需要物者少烦恼。因为必需少，所以受限轻。人就获得了更快的行走，更高的飞翔。

毕淑敏老师以烛光般温暖的文字引读者穿过漫漫长夜，把“幸福”作为一种正面的人生价值提出，教你构建合理期望，学习面对幸福把握尺度，在欲望和现实中找到平衡，收获丰硕愉悦的幸福人生。你，幸福吗？

幸福是一种人生体验，是对生活的一种诠释。在这个纷扰复杂的社会中，我们还是需要守住自己一方净土。不为车房这些物质条件而不停的为难自己。日日活在比较和羡慕嫉妒中，生活就会黯然失色，过分的为难自己就会痛苦，恰到好处即可。

胸怀文墨虚若谷，腹有诗书气自华。很喜欢这本书，给自己定下第二个目标：毕淑敏老师的《拯救乳房》，希望自己成长，内心越来越平静。做一个淡淡的有香气的女子。

幸福力读后感篇6

太阳底下最神圣的职业、园丁、人类灵魂的工程师、蜡烛……这些称呼都是人民给予我们。我们肩负着培养祖国接班人的重任，这就要求我们教师要有一定的专业素质，尤其在教学第一线的教师，要不断的学习，做一名学习型教师。

在陶继新老师的《做一个幸福的教师》这本书中他就是这样阐述的：读书，教师生命成长的必须，让我知道为什么教师要读书：完善人格；授业解惑；生也有涯。作为一名教师，肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，要当好这个工程师，就要求老师不断地完善自我、提升自我，而读书当是最佳、最捷之径，更何况人的生命有限，正如孔子所言：“逝者如斯夫，不舍昼夜”怎样让有限的生命焕发光彩？假如通过阅读提升了自己的文化品格，就会有了文化的价值。对此，我对阅读这个问题有了新的思考。有了一个迫切的愿望：我要加强阅读。陶继新老师认为“读书是教师生命成长的必需”。作为一名教师，尤其是一名语文教师，首先应该是文化人。而要拥有文化，就必须读书，像陶老师那样读有层次的书。经典文化一旦内化到教师心里，外显出来就是一道绚丽的风景，因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。

从某种意义上说，读书是让我们教师产生幸福感的源泉。只有我们每一位教师把阅读当成自己生命中不可缺少的一部分，才能真正地拥有丰盈的知识与智慧，才能拥有一颗纤尘不染的心，才能在知识层面与精神层面都给我们的学生以心灵的灌溉，从而让我们与我们的学生都达到一种生命的飞跃。

作为一名教师，我们辛苦却快乐着，因为我们拥有其他行业没有的受众群体，我们桃李满天下。无论你在哪里，当听到那一声声“老师好”的问候语时，你的内心就会涌动起无限的自豪与快乐！我们清贫却幸福着，因为我们有一个我们自己的节日。在那一天我们会收到来自我们的学生的一个个祝福，虽然他们的问候还很稚嫩，还很简单。有时可能只是一句：“老师，节日快乐！”但那是他们情感表达的全部。他们的问候是纯粹的、真挚的、感人的！

写到这里，我忽然想起了海子的一首诗：从明天起，做一个幸福的人/喂马、劈柴，周游世界/从明天起，关注粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开/从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福/那幸福的闪电告诉我的/我将告诉每个人/给每一条河、每一座山取一个温暖的名字/陌生人，我也为你祝福/愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福/我只愿面朝大海，春暖花开。

这首诗告诉我们，幸福存在于那些平凡、普通的小事里，要靠我们自己去创造、去体会。做教师22年来，我体会到了做教师的快乐与幸福，他让我充实、前行、自律，今后我还要一如既往地做下去，将自己的学识全部地传授给我的学生。用我的言传身教去我的学生，无论他们今后到社会中做什么工作，只要对社会的进步尽力就好，愿我的学生今后也做一个快乐、幸福、充实的人！

幸福力读后感篇7

在这个暑假里，我读了许多书，其中我感受最深的是杨红樱阿姨的一本书：《笑猫日记》之《幸福的鸭子》。

?幸福的鸭子》主角是“麻花儿”，她是一只心中常常有幸福感的鸭子，她所有的幸福都来自她对生活的态度。

“麻花儿”这个名字有两层含义：一是这只鸭子身上的毛是麻色的；二是这只鸭子是雌的。她不但是一只美丽的鸭子，而且是一只可爱的鸭子。用腊肠狗拖拖的话说：“她是因为可爱而美丽。”

麻花儿唱歌像是打嗝，走起来摇摇摆摆。她每天早上都要出去散步，回家的路上每经过一座农舍时都会在篱笆外面停留一会儿。于是，就有穿着花裙子的女人、或者穿着短裤的男人、或者穿着凉拖鞋的孩子，从篱笆后面把早准备好的茉莉花环一个一个套在麻花儿的脖子上。麻花儿一摇一摆的走到张达的外婆家，把茉莉花环一个一个的递给外婆，外婆再把茉莉花环一个一个的递给坐在轮椅上的外公。原来外公是个患有老年痴呆症的老人，每当麻花儿把茉莉花环递给外公时，外公都会高兴得手舞足蹈，嘴里哇啦哇啦的嚷着。麻花儿每天都来陪外公，她要爬很长一段上坡，麻花儿很累，可是她说：“我累得很幸福。”当孩子们为了玩耍把茉莉花环一个一个接力一样套在她的脖子上时，她说：“看到孩子们把花环一个一个套在我的脖子上，听到他们一声声的.欢呼，我的心就有一种幸福感。

读杨红英樱的《幸福的鸭子》，体味着麻花儿的幸福观、人生观、价值观，我的心一点一点的涨满了幸福。一只鸭子都能有如此豁达的生活态度，她的付出只是为了让别人得到快乐，那么，我们又为什么不能像她一样去拥有这样的生活态度呢？

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