影片中的9f班只有14名学生，是附近城中村的孩子。由于原来学校的地皮成了现在学校的操场，这14名孩子也被划到这所著名的私立学校上学。而这个班，也是全校师生眼中的“差班”。9f班的学生断言：纳娜一天就得走人。这个9f班的学生为何这么狂?校工说奈娜是这个班过去7个月后的第8位班主任。说明平均一个班主任在9f班至多呆一个月。自从纳娜接了9f后，9f班里14个学生都很叛逆，开始时对纳娜并不认同出现各种恶作剧，纳娜通过调查知道了这些孩子的生活情况，经过努力终于得到学生的认同，9f班的学生第一次感受到被同等关注，最终取得好的成绩。

事实证明，纳娜是一个有方法、有水平的老师。她因材施教，从扔鸡蛋讲抛物线，从汽车三档比二档快讲物理的摩擦力，从烘焙变化讲化学，她让学生发挥所长，不怨天尤人。

影片让每一个身处逆境的人感受到希望和爱的力量，也看到教师职业的接力与传承、博爱与奉献。透过纳娜老师，让人明白，教书育人，并不仅仅是传授知识，还有启迪智慧，鼓舞志气。

嗝嗝老师观后感篇2

我们很容易因为艰难苦恨而麻木，而看不清当下的生活和前方的路，并因此而抱怨而妥协，这何尝不是一种堕落？毫无疑问，这是一种与人生要旨背道而驰的情绪。很幸运，校长推荐观看印度电影《嗝嗝老师》，原声版看了两遍，普通话版又重看一遍，每看一遍都有灵魂抽搐的感觉，都有久违的泪花在苍老的脸庞上闪烁。

电影讲的是一个罹患妥瑞氏综合症的名叫奈娜的美丽女子，幼年时在被嘲笑和歧视的氛围中蒙受可汗校长的关爱和启迪，内心植下了一个当老师的“宏大愿望”，她一路坚持，拿了教育双学士和理科硕士学位，可是在谋求教职的过程中，磨难重来，她一再地受挫，但她不改初衷，最终以一种屈辱的方式在母校圆梦——接任一个问题班级的班主任。她用爱心包容，用智慧引领这十四个来自贫民窟的问题学生，完成了一次令人感动不已的逆袭，取得教育人生的极致辉煌。

这是一个知恩图报的故事，是一帮问题学生成功逆袭的故事，更是一个教科书式的励志故事。故事中的奈娜老师，则毫无疑问，是可供借鉴的好老师样板。

万千感慨，由触痛灵魂的三处泪点引发。

泪点一，可汗校长的无边大爱。

故事中，小女孩奈娜在礼堂里不合时宜却不由自主的“嗝嗝”声引来众人瞩目，我们可以想象小女孩当时内心的惶恐不安与茫然无措，她以一种无力承担的方式成为人群的焦点，想必那正是她人生的冰点，何况，她的亲生父亲对她也有几分嫌弃，此刻，可汗校长的无边仁爱和教育情怀适时出场。他亲切的问询和激动的宣告（我们将会平等地对待你），在观众心中激起怎样的波澜不得而知，但是，有现场的掌声作证，有荧屏内外观众的泪花作证，可汗校长用公平正义的教育精神，完成了对小姑娘的心灵救赎。就在那一刻，小姑娘的人生一下子清晰起来，并且，终生未改。

泪点二，学生良知被纸飞机唤醒。

世间从来没有一蹴而就的教育，小姑娘奈娜终于当上老师之后，迎接她的是喧闹的课堂，这里当然有嘲笑、不屑，更有故意弄坏座椅的恶作剧，有荒诞的赌局，有不合时宜的宠物老鼠，有群体的尖叫，有震碎教室玻璃窗的爆炸……观众早都愤怒了，绝望了，可是我们的奈娜老师没有。她的信念有多坚定，我们尽可以去想象；她的意志有多坚强，我们也只能去想象；她的智慧有多深远，我们更是不得不去仰望。她用鸡蛋点名，变操场为课堂，她让学生把内心的担心和恐惧写在纸上，让纸飞机托着学生的恐惧和梦想飞翔。尽管如此，头号问题生阿蒂什和他的小跟班依然没有触动。当阿蒂什在火箭班老师那里受到不公正对待之后，当他因自己出格举动导致全班学生被学校遣散之后，当他被良知未泯的同伴指责之后，他的良知终于被唤醒，十四个孩子找到被他们牵连的奈娜老师，以一种最虔诚的方式，表达他们对像北极星一样引领他们的奈娜老师的崇敬和感激，那一刻，教育的功效产生了，学生的麻木灵魂被唤醒，观众的眼泪如泉奔涌。

泪点三，作弊事件沉冤得雪，奈娜老师苦尽甘来。

故事令人百感交集的情节出现在结局部分。火箭班的学优生自作主张，替老师完成“赶走9f学生及奈娜老师”的计划，指使校工透露假的数学和科学考题，阿蒂什中计了。他兴致勃勃地向同学宣布这一喜讯，大家无动于衷，仍然潜心复习，诚实应考，考试结果出来，全班十四人全部及格，欧露同学还得了年级最高分，这当然令人不能接受，尤其是火箭班班主任，他断定这是一次集体作弊，因为这些学生的解题过程和常规的不一样，主要还是因为他内心的成见——他们曾经那么差，怎么可能在短短四个月内脱胎换骨？何况，他们后来被赶出学校。他不知道的是，这些学生在奈娜老师的激励下，自发地进行小组合作学习；他更不知道的是，学生的心灵，已经彻底被奈娜老师的人格所触动，目标一致，众志成城，他们要为奈娜老师争口气，也为自己争气，他们做到了。火箭班班主任最后也从自己的得意弟子那里知道了事情的原委，当9f班全体学生被请上主席台，当欧露被戴上“perfect”徽章时，故事进入全片最高潮，所有人的脸上，泪如雨下……

这是一部最适合所有老师观看的电影，因为当下的教育环境在发生变化，教育生态前所未有地复杂而不可把握，老师们感觉教书育人千难万难，理由成堆，牢骚满腹，然而，认真看完这部影片，我们的思绪却迟迟无法从故事中拔出。学生不听话？想想奈娜老师的课堂！老师难当？想想美丽的智慧的坚韧执著的被可怕顽疾缠身的奈娜老师，她的疾病几乎宣告她教书育人理想的破灭，大家都是这么认为的，奈娜老师身边几乎所有人都这么认为，只有她自己不这样认为，事实证明，只有她是对的，其他人全部错了。她在教育这条路上“抽搐”二十五年，从当老师“抽搐”到当校长，抽取成功无数，荣誉无数。她说，抽搐是一种生活方式，想必充满哲理，笔者至今还不甚明了，只好留待智者，留待教书生涯中漫长的风雨晨昏。

岁月作证，来日须当无悔！

嗝嗝老师观后感篇3

为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。

人生在世，都肩负着一定的责任。工人要做好工，农民要种好地，学生要读好书，军人要卫好国，老师……

当然，这部片子还可以从很多其他的角度去欣赏和剖析，可以给我们很多个维度的教育启发。联想到现在社会上常说的“中国不缺‘大师’，但缺老师”这句意味深长的话语，我突然明白了嗝嗝老师身上有好些需要我们学习的职业素养及闪光点。

每当我注视孩子，脑海中常有这样一幅画面：天使将一颗小小的种子放在老师的手中，通过浇水、施肥、阳光、雨露以及精心的呵护和引导，种子慢慢长大，直至枝叶繁茂。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。自从2014年踏入了幼教行业，我就深知这个职业的特殊性，许多工作很难进行准确量化评价，因而责任心便成为影响工作最重要的因素。强烈的责任心会促使我热忱地、自觉地、积极地、认真地投入工作。回顾之前和现在，幼儿园里也是会有不少“特别”的孩子，有着专属于他们的独特之处。

嗝嗝老师给了我启发：发现每个孩子的天赋，教育他们做小小改变。当她接受9f这个全校最差的班级，被孩子们戏弄、嘲笑并试图赶走她的时候，你看不到她脸上任何沮丧的情绪，看到的都是对孩子们充满希望的眼神。她把平民窟的这些孩子都看成是灵性的、有各自天赋的、不可思议的孩子，她通过一只小小的粉笔在黑板上的细小改变来隐喻孩子们要改变自己。一只粉笔在黑板上画直线发出刺耳的声音，当你掰掉粉笔发硬的笔头，再去画直线时，那刺耳的声音就马上消失了。它告诉我们只要稍做改变，事情就会有所改观，这就是“为什么”和“为什么不”的区别。

在后勤的岗位上，我坚信没有平凡的工作，只有平凡的态度。我经常和大姐大叔说：让我们调整好心态，带着爱去工作，用感恩的心去工作，在工作中体会乐趣。一个人的态度直接決定了他的工作行为，決定了他对待工作是尽心尽力还是敷術了事，是安于现状还是积极进取。你可以选择维持＂勉强说得过去＂的工作状态，也可以选择卓越的工作状态，这就取決于内心有无继续的进取心。

精诚所至，金石为开。影片中曾经的最差班级，成为了圣蒂克学校的骄傲，两名学生获得学校勋章，这是前所未有的，而且是平民窟的孩子，在嗝嗝老师寓教于乐的教育下，孩子们找回了自信，发挥出了巨大的不可思议的潜能。后勤人员一般年龄较大，思想有时候会落后于大家，很多时候他们对事情的看法和做法都犹如孩子般天真简单，从这里，我也深深地体会到钧岚老师经常说的：“每一个孩子（大叔、大姐）都是不可思议的，都是无可限量”的含义了。

只要你努力，一切皆有可能！奇迹就会发生！我们也要有蚂蚁筑高墙的精神！就像我们的电工大叔，确实配得上“能人巧匠”这一称号，走进我们的幼儿园处处能够感受到梁师傅的“走心”。如果一件事真的想要做，一定能找到一个方法，如果不想要做，借口一定能找到千千万。

宽容是一种美德，包容是一种胸怀。奈娜老师对孩子们、同事和家人的宽容这正是她身上的闪光点。我曾看到一位老人的一首诗，他称赞：宽容是鳶蓝的大海，纳百川而清澈明净。学会宽容能使自己保持一种恬淡的心态，去做自己应该做的事情。整日为些闲言碎语、磕磕碰碰的事情郁闷、恼火、生气，总去找人诉说，与对方辩解，甚至总想变本加厉地去报复，这样会贻误自己的事业，失去更多更美好的东西。

生活让人学会了宽容。宽容了别人，不为鸡毛蒜皮的事去计较，等于善待了自已。它能使自己的生活变得轻松、快乐。经历过风和雨，才能领悟到人生的苦和乐，才知道人生中应该忘记什么，记忆什么，放弃什么，学会什么，那样才是举重若轻。

奈娜老师的闪光点之二是她的创新基因。她不像大多数老师那样照搬教案，让学生局限在教室中、浸泡在题海战术中，相反她坚信“生活即教育”，通过将生活中的常见场景引进到教学中，通过一堂堂别开生面的“生活中的数课”“生活中的物理课”“生活中的化学课”，打开了这些社会底层孩子们走进知识殿堂的心门。此外，她如何因势利导学生的兴趣转移也是令人叫绝的。举个栗子，有个学生很有计算天赋，但却将这个小聪明用于了小赌上（可以赚些钱补贴家用），嗝嗝老师既没有批评他，也没有对他置之不理，相反用一番话点醒了这个梦中人“你可以在合法的情况下去‘赌博’，你可以去股市掌控数据，做一个股市银行家”，结果既挽救了一个可能的“失足少年”，也为社会培养了一个未来之才。这就是教育的力量，点醒、点亮和点燃孩子！

我想职业需要热爱，热爱是最好的老师。对教育，对幼儿园的热爱是一种内驱力，驱动我们努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究孩子行为（后勤工作），自觉地尽职尽责。热爱还需和乐趣结伴同行。二幼的每一位教职工如果都热爱幼儿园，热爱岗位，热爱幼儿，便会把自己的艰辛与美好的未来，与人类的憧憬联系在一起，感受到辛劳的价值、为师的自豪和工作的乐趣。对本职工作深沉的热爱会使教师劳而无怨，苦中作乐。保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，以高度的责任心，去创造高水平的工作和高质量的成果！

嗝嗝老师观后感篇4

2018年10月19日中午，在电影院看了最新的印度电影嗝嗝老师。这是一部非常典型的印度电影，和好莱坞电影和中国的电影有比较大的区别。

我看过印度的电影有巴霍巴利王、厕所英雄等，每一部片子都非常生动有趣，加杂在其中的歌舞元素也很有意思。

这部电影取材于印度敏感的社会矛盾，体现了贫富悬殊不同阶层的孩子在一群中学中是如何从相互蔑视甚至仇视到最终相互理解和融合。矛盾源于宗教、社会问题等，甚至源于历史。电影对这些矛盾不回避，进行了较为深入的剖析。

整部电影充满了正能量，演员表演自然生动，细节真实感人，催人泪下，确实是一部难得的佳作。尤其是演嗝嗝老师的演员把发病时的那种无奈、对待学生的那种发自内心的真诚、对待工作的这种乐观和渴望表达得淋漓尽致。电影中扮演学生的这些小演员表演的也十分到位。

电影整个给人一种厚重的细腻感，说厚重是里边的画面、表达等给人一种真实感；说细腻是电影里边有很多细节给人一种异常真实的感觉。

印度电影在中国引入的并不多，但是我所看过的这几部印度电影各有各的特色，非常真实细腻。希望给中国电影带来更多的启迪，我们需要学习的不仅仅是好莱坞电影，还有印度电影这种真实的感觉。我想观众会体会到印度电影的这种对真善美的宣扬，会认识到这种发自内心的真情实感。希望有越来越多的印度电影进入中国，希望我们中国的导演，尤其是大导演能够发自内心地拍好电影，能够打动我们心中的那根心弦，这个心弦不仅是每个人心中的真善美，也是全人类共同的真善美。

嗝嗝老师观后感篇5

星期五下午，学校组织我们去看电影《嗝嗝老师》。这是一部印度教育片，催人泪下。

电影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神经综合症。不能控制住自己，会发出哇哇哇的怪叫声，受到周围人的嘲笑、讥讽。在妈妈的坚持下，奈娜就读于普通的学校，虽然缺少父爱，但是妈妈给予奈娜更多的关爱，让她更加自信。一位校长的一句我们会像对待其他学生一样对待你让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也让她在心里有着要当一名好教师的梦想。

长大后奈娜经过无数次的失败，终于成为一名中学教师。她面对9f班没有放弃，用她自己的教学方式，首先，调节孩子们的心理问题，找到每个人的专长，正面引导。其次，以游戏形式进行学习，让他们在娱乐中学到各方面的知识，能增加印象，提高孩子们的学习兴趣。所有的学生为了她而自愿改变，不再怨天尤人，最终考试过关，取得第一名，获得徽章，比赛得奖，所有的付出得到了相应的回报。

一群十分叛逆的孩子之所以最后能变的十分优秀，是因为嗝嗝老师对他们无私的爱，所以爱是十分重要的。

当我们有一天变成了处境中的弱势成员，我们肯定也不希望被他人所排挤所欺负，所以我们务必要保持一颗赤诚善良的心，人生而平等！

嗝嗝老师观后感篇6

通过观看电影《嗝嗝老师》，我认识到：教师不仅要有扎实的学识，也要能感同身受，站在孩子的角度看问题，更要学着去接纳每一位孩子。面对每一位不同的孩子，虽然其智商及情商都不会一样，但我们在教学过程中，不能对一些生理有缺陷的孩子产生歧视或偏见。往往这些小孩子需要给予更多的关心与照顾。我们在校园大里，要让每一位孩子都能成为校园的主人，给予他们足够大的舞台，让他们插上美丽的翅膀尽情飞翔。

其次，要学会挖掘每个人身上的闪光点。每个孩子都有其优点与缺点，我们不应该只看得到孩子的缺点，应该尽量多看到他的优点，并发展它。电影里有个孩子，奈娜老师发现了他惊人的计算能力，引导他去股市里发挥自己的长处。这不禁让我想到我们班也有这样一个孩子，虽然他平时经常和别人打闹，但是他在绘画手工上的能力是比较好的，我们应该发掘他的这一优点，取长补短。而不应该紧盯缺点，要多树立他的自信心，促进他的发展。

最后，电影里说：没有差学生，只有差老师。孩子存在问题并不可怕，可怕的是老师不去直面它。而我们应该直面孩子存在的问题，想办法去帮助他们解决问题。解决问题不是件容易的事情，这就要求我们能够有足够的耐心与担当，能够有一种忘我的精神，能够多奉献少索取，能够换位思考，把孩子们的事情当成自己的事情来办。

嗝嗝老师观后感篇7

观看《嗝嗝老师》印象最深的就是奈娜老师让学生们把自己恐惧的事情写在本子上并将它们撕下折成纸飞机，然后带着学生们到天台放飞这些纸飞机。她对学生说从今天起，这些害怕的、讨厌的事情将会成为生活的前进力量而不是阻碍，让它自由飞翔吧！漫天飞翔的纸飞机，带走的不仅仅是孩子们内心深入的恐惧与自卑，更多的是它还孕育着一份份正在萌芽的希望。

知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。很多时候我们都会通过别人的评价来认识自己，而很多评价来自于因为奉承而虚伪，以为竞争而诋毁，这一切都未必就是真实的你。因为土地回收而进入圣蒂克学校学习的贫民窟孩子们，可能一开始也期待着受到高品质的教育，也想要积极的融入这所名校，然而，迎接他们的却是歧视与排斥，那些上层阶级的学生，完全不能接纳这些贫民窟的孩子。这样的遭遇，即便是成年人，都会感到非常难受，何况他们还只是十来岁的孩子，稚嫩的心灵一下就被击垮，他们开始变得叛逆，总是惹是生非，企图用这些将内心里向善的自我封闭起来，以满身獠牙和锐刺示人。但其实，这些不是他们的本来面貌。

只有你的内心知道你真正想成为什么样的人，只有你能找到自己的价值。奈娜老师也正是发现了这一点，她通过挨家挨户的家访去了解她的学生们，她鼓励孩子们直视自己的出身和天赋、缺点，帮助他们学会认识自己，她用自己的行动告诉孩子们在遇到社会与人生困境时，要如何选择勇敢地去打破、去革新，而非回避问题，这是人生中最重要的一课，罗兰曾说：“最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己！在战胜别人之前，先得战胜自己。”而要战胜自己，首先要能正确地认识和读懂自己。

世界上没有两片完全相同的叶子，人也一样，每个人都是上帝的宠儿。正确认识自己、读懂自己，既看到自己的长处，也认识到自己的不足，给自己一个恰当的定位，这样才能自信地去迎接机遇和挑战，给自己更多的成功和欢乐。

嗝嗝老师观后感篇8

?嗝嗝老师》是一部让人在笑声中落泪，却又在泪光中让人反思的非常好看的励志电影。

片中的女主角嗝嗝老师，名叫奈娜，患有妥瑞氏症，一种抽动秽语综合征，由于神经抽搐，一讲话，就会不受控制地发出类似狗叫的旺旺声音，这让她从小受尽歧视，更让她的母亲和她一样，一次次在别人对她的歧视中以泪洗面。

面对有病的女儿，母爱让奈娜的母亲没有放弃孩子，坚持让她像正常儿童一样在正常的学校接受教育，为此，奈娜在学校受到了很多小朋友的嘲笑讥讽，并让很多老师对她另眼相看。

长大后的奈娜，凭着个人的聪明才智和不屈不挠，获得了优异成绩，考取了双硕士学位，她梦想着当一名光荣的教师，可是梦想很丰满，现实却很骨感。

当患有抽动症的她来到梦寐以求的学校，一家接一家面试时，因为紧张，让她的抽搐症状变得格外严重，随着她的不受控制地旺旺大叫声音，她的面试一次一次失败，然而功夫不负有心人，终于有一家开明的学校校长同意接纳奈娜成为该校的老师。

然而，上帝为她打开了一扇幸运之门，却又为她关上了一扇窗，随着剧情的进展，我们了解到，奈娜接手的班级原来是该所学校最差的班级，而班级中的学生也是该校中臭名昭著的最调皮捣蛋的坏学生。

这群学生来自贫民区，他们从小在脏乱差的环境中长大，在恶劣的人际关系及家庭关系的夹缝中存活下来，每个孩子都或多或少染上了很多恶习，比如抽烟喝酒，骂人，打架，捉弄别人等等。

刚一接触到这群差生，奈娜就被这些捣蛋学生不停整蛊捉弄，洋相层出不穷，学生通过种种匪夷所思，又让人笑破肚皮的整蛊手段来捉弄自己的新老师，企图让她知难而退，早日辞职走人。

然而顽强、勇敢并怀着一颗慈爱之心的奈娜始终没有忘记小学时铭刻在记忆深处的第十三位校长(因为受到歧视，不停转学，一连转了十三所学校)的话，“我们会像对待其他学生一样对待你”，这让奈娜感受到从未有过的平等待遇，也让她从小立志当一名优秀的老师，她矢志不渝地相信没有差学生，只有差老师。

所以当她接手最差的班级学生时，坚信自己可以通过爱心和努力改变这些差生。然而差生因为根深蒂固的陋习，再加上遭受的各种不公正歧视和待遇，让他们心中集聚了太多无名之火，他们最初并不信任奈娜老师，并一次一次通过破坏行动，给班级和奈娜老师带来厄运。

为了走近学生，深入了解自己的学生，奈娜开始了艰难的家访，随着镜头中贫民窟生活的拉近，也让观众反思了电影中另外一个深刻的命题，那就是依旧触目惊心存在的贫富分化和阶级歧视问题。奈娜老师当深入地了解了自己的学生后，也让她更深情地同情和关爱自己的学生，更让她鼓起勇气，不在最困难的时候放弃自己的学生，因为没有人，比她更懂自己的学生。

当电影故事层层展开，随着奈娜老师的付出，她见招拆招，游刃有余对付这些调皮学生。她巧妙使用各种创新有趣的教学方法去教育自己的调皮捣蛋学生，去培养他们的学习兴趣和爱好，去打消学生的顾虑和恐惧，让学生忘却歧视，查找自身缺点和不足，并努力改变自己，实现质的飞跃和转变。

功夫不负有心人，随着奈娜老师的付出，这些差生陆续出现了可喜的变化，并且身上都迸发出了可爱的闪光点，而她们也不再敌视奈娜，愿意和奈娜老师老师团结一心，携手拼搏去争创优异成绩。

然而，就在观众以为马上看到胜利之花结出硕果之时，剧情却急转直下，出现大的波澜，让观众替可怜可敬的奈娜及她调皮的学生深深担忧。

随着剧情深入，观众们或欢笑或流泪或惊呼，生动引人的剧情，赚足了大家的泪水，可是又让大家觉得每一个故事情节都是那么真实自然，细腻感人。

观众们在开心感动之余，欢笑和洒泪的同时，又会忍不住沉思诸多复杂的社会问题和教育问题。

那就是“生而为人，众生平等”“只有差老师，没有差学生”等等深刻问题。

然而，更让观众觉得深受启迪和感触的是励志的名言，“千里之行始于足下”等励志名言暗含在片中，这些名言在剧情中自自然然传递给了观众和孩子们，没有任何说教的痕迹。

电影末尾，悬念不断，高潮迭起，最后一个故事也是全剧最画龙点睛部分。当两位教育理念截然不同的老师，面对问题和矛盾时，最终和奈娜有争议的老师良心战胜了上风，说出了真相，解开了谜团，也让奈娜老师和孩子们沉冤得雪。

电影结尾是最精彩部分，让人看过之后唏嘘不已，又感慨不已，随着剧情的反转，最终，观众们会发现嗝嗝老师的付出没有白费，她梦想中的一切，随着她的脚踏实地的每一分努力及辛勤耕耘，全部都一一实现。

嗝嗝老师，一个有残缺的老师，带着一群有缺陷的差生，却实现了一个不可能实现的完美梦想，这个动人的故事，让我们观看之后，感触颇多，观众在印度电影经典的载歌载舞镜头中，深入学习到了不少知识，也领悟到不少人生的真谛!这部影片感人至深，让观影的人们普遍接受了一次深刻的心灵洗礼，值得我们每一个人去欣赏学习和观摩。

总之，《嗝嗝老师》这部电影是一部口碑极佳的院线电影，整个电影故事完整而富有层次，表演真挚打动人心，更重要的是它的情感共鸣非常强烈，值得我们看过的人细细回味。

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