在大王书的正面，有这样一幅画：一个坏王子一个好王子，我觉得好王子是茫，坏王子是熄。在书的后面还有一幅画：有一个王宫，王宫是淡黄色的，好像是太阳照得，也好像本来就这样。王宫前有一群羊，这群羊无忧无虑的啃吃着草好，像是茫原来的羊，一个个毛色是那么白，而茫就站在羊身边，茫身边是柯。可是一个特别有智慧的人，而那些羊也是未卜先知的羊，是有神奇功能的羊。要是一个特别的女孩，她给人的感觉是十分神秘的而且有些身份不明的，他最后用自己的生命攻破了金山，我想瑶是在报恩吧！因为茫曾经救过她一次，她的生命是茫给的。

看了这本书，我明白了一个道理：做一件事要坚持，就像故事中的茫一样，他有好几次都不想当王了，但是柯把他劝回来了。做一件事情要坚持，只有坚持，才能做好一件事！

看一本书的读后感篇3

?如何阅读一本书》在“初浅的阅读”一节中，作者提出：“头一次面对一本难读的书的时候，从头至尾读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。”

这似乎令人有些不理解。读书，不就是为了读懂读通顺吗？怎么对待不懂的不认识的字词都不能停下来查询或是思索的呢？看了作者的分析阐述，你不得不赞同他们的理念。当你读一本书，发现其中有许多疑点，并且时不时地停下来的时候，你一定会感到畏惧，感到烦恼，于是，在你还没将书看完，甚至看到一半的时候，你的读书的兴趣也就荡然无存了，这样你就被这些困难所纠缠所左右。所以，为了让自己多少对这本书有所了解，你就必须义无反顾地读下去，并且学会略过那些读不懂的地方，很快你就能看到你能看懂的内容，这样，当你把这本书读完的时候，至少，你对这本书的内容有了或多或少的了解，这比你什么都不了解，不是要好得多了吗？至少在浏览了一遍之后，你才能决定我是否需要认真的学习；如果自己再次阅读的时候，自己对其中的难点和重点多少有了了解，学习和思考也就有了明确的方向甚至方法了。

所以，“头一次面对一本难读的书的时候，从头至尾读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索”，我觉得是非常中肯的阅读建议。

遗憾的是，我们在进行阅读教学中，总会要求学生去注意那些读不懂的地方，并会教导学生，碰到不认识的字，可以去查字典，或是去问他人。可是，结果呢，一节课下来，学生就被纠结在这样的解惑释疑中，浪费了完整阅读的机会，时间过去了，课文内容是什么，学生居然一无所获。这真算得上现代阅读教育的一大弊端了。

好在我不知什么时候，竟然意识到了这种教育方法的弊端。一般的情况下，在我的阅读教学中，便开始注重让学生进行初浅阅读的体验。引入课题后，便会十分重视给予学生完整阅读课文的时间，既不要求他们提问，也不要求他们识字，只是要求他们从头至尾阅读，然后谈谈初读后的收获，或是思想上的认识，或是人物性格的体验，或是好词好句的欣赏都行，一点两点也行，三言两语也可，只要是学生初浅阅读后的真实体验就好。至少在第一课时里，学生对文本有了了解，有了接触，也为进一步学习和思考打下了基础。

正如作者在谈到这个问题时，引入了阅读莎士比亚的戏剧，本来是一件快乐的事情，但是一代代的高中生被逼着一幕一幕的念，一个生字一个生字地查，结果是他们从来就没有真正读过莎士比亚的剧本，等到读到最后的时候，他们已经忘记了开始是什么，也无法洞察全剧的意义了。与其强迫他们接受这种装模作样的做学问的读法，不如鼓励他们一次读完全剧，然后讨论他们在第一次阅读中所收获的东西。只有这样，他们才算做好了接下来仔细又专心研究这个剧本的准备，，因为他们已经有了相当的了解，可以准备再学一点新的东西了。如此，我把初浅的阅读有效地融入到阅读教学中的改革，似乎找到了专家的理论指导了。

这种感觉真好！

看一本书的读后感篇4

暑假期间，我在家读了一本经典著作《天使在人间》。这本书的主要观点不是世界上有天使，而是有一些人愿意帮助称他们为“天使”。

我记得我最感人的一篇文章是“帮助人们快乐的基础”。它说我那天帮助了一个非常贫穷的孩子。他因为一块烧焦的皮肤掉了下来，但是浮上来的人没有帮助他。他们还取笑他，让他哭得更伤心。我在文章里看到了，立刻去帮助他，并劝他不要悲伤，我将带你回家！

事实上，在我们的生活中有很多类似的事情。我亲身经历过。我记得有一次我看到一个孩子饿了，没有食物，我没有给他一些钱或食物。还有一次，一个乞丐来到我家门口。他说他饿了，想要饭吃。但我不仅没有给他，而且关上门，不理他。

此刻，我终于明白了为什么人们常说帮助别人就是帮助自己。在将来，我必须从文章的作者那里学习帮助别人的好习惯。相信我，我必须这么做！我相信你也会这么做的。

?草屋》是一本儿童读物，讲述了一个叫桑桑的男孩难忘的小学生活。通过对四个学生的性格特点、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到孩子们之间的天真无邪和互相帮助的感人场景。虽然学生中有各种各样的伤害，但是孩子们的心灵是纯洁的。

鹤是一个秃顶的孩子。随着时间的流逝，六年级的“鹤”感到自己的秃顶，这让同学们“取笑”对象。自尊心受到了伤害，卢鹤做出了不正常的举动。他上学不是为了逃避同学。他用姜擦了擦头，749天后他就会长出头发了。他试图用帽子遮住秃顶。

看一本书的读后感篇5

大家都知道《西游记》是我国“四大名著”之一，我一打开它，就爱不释手，被其中的情节常常地吸引住了。书中写唐僧师徒经历了八十一个磨难让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢？也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊！

这本书叙述的是唐僧师徒历经千难万险去西天取经的故事。书中四个人物形象各有特点，性格各有不同。唐僧——一心向佛，顽固执着；孙悟空——爱恨分明，本领高超；猪八戒——好吃懒惰，但又不缺乏善心；沙僧——心地善良，安于天命。我最喜欢的人物当然是孙悟空了，他神通广大，对师傅唐僧忠心耿耿，在取经的路上虽然历经磨难，也多次被好坏不分的师傅赶走，可他还是一心向着师傅，最后终于帮助唐僧成功的取到真经，完成他的'使命。

读了这本书，我很佩服他们师徒取经的精神。一路上遇到那么多妖怪，碰上那么多难事，可他们并没有退缩，而是一件件都解决了。换了是我，早就打退堂鼓了。现在我不觉得它只是一个单纯的神话事故了，也引起了我的共鸣。平时在学习上，生活中我们也一定会遇到困难，那是半途而废，还是勇敢地去面对？我当然选择后者。不管结局如何，只要我去做了，只要我尽力了，而且坚持到了最后，即使没有成功，我也不后悔，在这过程中，我也感受到了快乐，这对我来说也是一种成功啊！

看一本书的读后感篇6

寒假期间，我读了一本书是《伊索寓言》。

?伊索寓言》是一本富有生活的智慧和想象的魅力，手头正好有一本，我便迫不及待地翻开，先睹为快。在《伊索寓言》中，几乎每一个故事都来自于生活，大部分以动物为主人公，极少部分以神或人做主人公。各个故事都有它的意思。在许多寓言中，我最喜欢的寓言是《狮子和狐狸》。这则寓言的内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：“然而是狮子！”这个故事虽然不长但它带给我的启示却不小。它让我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是说，美好的事物在质而不在量。现在，我明白了。就像那一则寓言里的狐狸与母狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，可见着一头狮子，还不照样得都点头哈腰、毕恭毕敬的。学习也是一样，如果只是盲目地为了完成作业而完成作业，心不在焉地学习，学那么多到头来还是一无所获。以后，无论学哪一门课程，我都要深入地去学，而不仅仅是学一些肤浅的东西。这样，才算真正掌握了这门课程的知识。

当然，那本《伊索寓言》我一定会好好地珍藏，它将使我终生受益。

看一本书的读后感篇7

本书围绕着应该如何阅读一本书以提高自身的理解力来展开，作者认为大部分的读者都对阅读的目的不加区分，阅读主要两个目的，一是吸收信息，一是提高理解力，前者固然重要，但后者才能促进个人真正的成长。吸收信息只是知其然，增进理解则要知其所以然，因此，本书作者认为我们应当做一个主动地读者，通过阅读与作者进行对话，最终提高自身的理解力。作者将阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读四个层次，并针对每个层次的需求提供了不同的具有可操作性的指导建议。

这本书对我而言，还是一本好书，因为确实对我有用。困惑于自己读书虽不少，成长却有限，最近进行了阅读及写作方法论的主题阅读，这本书则是这次主题阅读的开端，无疑，对我的帮助是巨大的。一直以来通过阅读所获甚少的原因在于我长期以来只是在进行娱乐阅读及吸取信息的阅读，实际上理解能力和逻辑思维能力几乎没有得到锻炼。其次，今后应该如何做一个主动的阅读者，其实这个问题很简单，无非就是多思考，这个道理大家都明白，但是如何去思考，如何做到主动地去思考，如何在思考中让自己与作者产生对话，这就是这本书告诉我们的，作者在书中提出了非常具体的建议，个人认为非常有帮助，接下来我会根据自己的理解和需要，对这些具体的操作建议重新进行梳理，以方便在今后的阅读中进行具体的实践。这本书不仅仅是一本关于阅读的书，其中中间穿插了很多逻辑思维的内容，这对于个人培养良好的思维习惯，建立正确的思维方式也非常有帮助。

个人认为不足的地方。1.尽管作者多次强调本书的方法可以运用在任何书籍上，但是实际上，分析阅读的方法明显更适用于理论性的论述性的研究性的`著作。2.尽管作者针对四个阅读的层次理论进行了具体的运用（体现在书中对不同类型的书籍给出的建议），但是还不够深入，只是简单地提供一个方向，而这本书最大的特点应该就是作者不仅系统地论述并解决阅读的问题，同时还提供了一系列可操作的具体建议。3.不可否认，为了吸引读者，文中存在过分夸大该阅读理论的作用，有些文字也显得多余。

看一本书的读后感篇8

我读过《绿野仙踪》、《格林童话》、《骆驼祥子》……可我更喜欢看的书还是前苏联作家高尔基所写的《童年》。

这本书主要讲了小主人公阿廖莎的故事。阿廖沙三岁丧父，随母亲去投奔外祖父，在这个家庭里，有粗野自私的外祖父。他经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打的失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父外，还有个每天争夺财产整日争吵打架的舅舅。两个舅舅经常毒打舅母摧残致死，有一个经常打阿廖沙妈妈的继父。这都让阿廖沙惊恐不已。还好有慈祥善良的外祖母，虽然外祖母年事已高，但也逃不过外祖父的打骂。

我不仅鼻子一酸，想阿廖沙的生活多么悲惨。他甚至在11岁时就去靠谋生来填饱肚子，而我们现在却和他相反。我们现在衣食无忧，不仅可以接受教育，还整日被父母捧在手心里……

记得有一次，妈妈晚上加班，我自己一人在家。夜幕降临之时，我把家里的灯全部打开，但还是生怕有什么怪物来光顾，哪个角落里会不会有鬼？哎，越想越害怕。这时我想到了阿廖沙的故事。他独自一人在房里不也睡得很好吗？他行我也行。我一人在空荡荡的房间将那些胡思乱想的妖魔鬼怪统统换成了“我也行”。

这部书令我印象深刻的还有阿廖沙不顾家里人反对去与“好事情”玩耍。“好事情”经常参加外祖母举行的晚会，他十分尊敬阿廖沙的外祖母，因此也鼓励阿廖沙把外祖母说的都记下来，和外祖母一样具有良好的品质。我感受到了他们深厚的友情。

在这本书中，我最敬佩的人是阿廖沙的外祖母。这位和蔼可亲的老人，无论在怎样的生活中都可以保持一颗善良乐观的心。外祖母的爱像一盏路灯照亮着阿廖沙的人生。

读了《童年》以后，我不仅明白了要珍惜童年生活，要勇敢坚强，也明白要珍惜眼前的生活，珍惜友情，亲情。

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