?萤火虫的夏天》是书中的一首诗。这首现代诗歌表达了作者思念故乡，怀念儿时的萤火虫。“萤火虫扛着灯笼，飞到东飞到西。看见妹妹迷路了，打着灯笼送一程。萤火虫的夏天不懂什么是孤单……”这个小节让我联想到了漆黑的夜晚，听着蝉声，看着亮莹莹的“小灯火”。是多么惬意啊！小萤火虫陪伴着我，与伙伴们一起欢声笑语。让漆黑的夜晚，不再那么孤单”。最后一段：“萤火虫，你怎么不靠近我是不是发现我不负少年的模样？我相信萤火虫的身体里住着夏天，那个夏天的唤醒回忆的秘方。那个夏天的萤火虫还认识我，扛着灯笼送回家……”从中我感受到了字里行间都流露出了作者怀念儿时乡下的夏天，怀念儿时夜晚的萤火虫……

“秋天到了，我走在银杏树林。脚下是沙沙的树叶，落叶金黄。每一片树叶都像一柄扇子，精致、精美、精巧。小单子啊，扇出夏季的凉风，在枝头摇曳。”

你可感受到秋意正在慢慢向我们靠近？秋风习习，秋高气爽。夏，渐渐向我们远去了。“妈妈，你说想要一个温暖的家，那么我问你设计一个安心的小屋。当你疲惫时，可以做一个甜美的梦，好吗；妈妈，你问我，亲爱的小鱼夫，渔网已经织好，你准备打捞什么吗？妈妈，告诉你一个很大很大的秘密，我要打捞全世界最珍贵的宝藏；妈妈，明天是你的生日，你说，想吃世界上最美味的晚餐，让我为你做好吗……”

在小天使的幻想曲里总是有写给妈妈的歌。有时，他们成为设计师为妈妈大搭建安歇的小屋；有时他们成为渔夫和妈妈一起去打捞最珍贵的宝藏；读后感·有时他们成为厨师，我妈妈做最美味的晚餐……诗人一个孩子的视角呈现了童年时光里的游戏，想象同时通过充满场景，感的画面传递了爱的温暖和诗意。

我很喜欢这首诗，没有繁琐，却让人回味无穷。整篇文章都围绕一个主题写我对妈妈的爱。读后使我情不自禁思索起来，我是否像他这样为了妈妈可以做任何的事情，为了可以妈妈无私奉献我的一切……

童年是什么味道？读完了之后，我才发现童年不仅有幸福的味道，还有伤心、难过、感动……童年的味道，多种多样，这才构造出了我一个美好的童年。

看《童年》读后感篇3

很有幸阅读了临沂四小沈思洁老师所著的《窗前的童年》，一页一页的翻看，喜欢散文的我被迷住了。在老师眼中最最简单的事情，在作者的描述下，总是那么优美，其中给我留下印象最深的是《渴望飞翔》这一篇文章。

在文章中，沈老师写道：如果我们想要支持彼此内心的生活，我们一定要记得一个简单的真理：人类的心灵不想要被别人解决，它只是想要被人看到和被人听到，人类的内心深处无不渴望着被灵犀相通的人来关注或回应，否则，就会感到枯寂与孤独。孩子的内心深处都渴望自己有一双洁白无暇的翅膀。在每一个生命的开始，在每一个清晨的开始都想努力展开所有可能和不可能的飞翔。

多少年了，教师和学生在应试教育中磨平了棱角，冷却了热情，冰封了理想。青少年教育专家孙云晓认为：“童年的`快乐是一生快乐的源头，童年的不幸是一生不幸的开端。一个人如果失去了快乐的童年，将来是无法弥补的。”中国人历来的教育方式，就是填鸭式的大满灌，恨不得让孩子把每时每刻都用在学习上，认为这样才是对孩子最好的爱，这样才能把孩子培养成人。可是我们想过吗？自己的人生经验对孩子是不是真的有用？孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式？是否应该走一条属于自己的路？知心姐姐卢勤在《心灵尘暴》一文中写到：“今天孩子成长的环境呈现三大三小，生活的空间越来越大，生长的空间越来越小，住房的空间越来越大，心灵的空间越来越小，外面的压力越来越大，内在的动力越来越小。”强行安排孩子的时间，让处于成长发育阶段的孩子超负荷高速运转，这样会对孩子的心理和生理造成负面影响，而且会扼杀孩子的天性，不利于孩子创新思维和创造意识的培养。当我们在抱怨今天的孩子不好教，抱怨孩子们不懂事，缺乏上进心的时候，是否想过要改变孩子们的成长环境呢？是否想过要改变我们为人师者的教育观念呢？是否想过放下师道尊严，尊重孩子，理解孩子，与孩子平等对话，还孩子一片自由的天空呢？不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。

泰戈尔曾说过：“培养学生面对一丛野菊花而砰然心动的情怀。”让教育展现幸福魅力，在这场与幸福约会的美丽旅程上，不仅将幸福作为教育的内容，更将教育行为本身当成一件幸福的事情来做，拥有这样的情怀，我想学生会恋上课堂，爱上教育，教育就很自然的为学生幸福而有意义的一生创造良好的基础。

新式的教育不是填满水桶，而是点燃火焰；教师不是单纯的传道授业解惑者，而是为了学生的幸福叩响学生心灵的使者，让每个学生的眼睛闪烁智慧的光芒，心灵绽放幸福的笑容。小心轻放每颗心灵，且歌且行，仰望星空，放飞梦想，与幸福教育来一场美丽的约会，一起驻足远走生命的幸福旅程。

人总给自己太多的桎梏，放开手，让孩子独自踏上征程走一段吧，让我们彼此的心灵都留下一片空白，别总让记忆涂满色彩。给孩子一片自由的天空，不要设置条条框框与藩篱，就像鱼游大海、鸟飞天空，那种自由的惬意便是一种享受，这才是理想的教育。

看《童年》读后感篇4

最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象地描绘了主人翁阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了!

我们多幸福啊，被父母宠着。每日坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课;回家有大鱼大肉等着你品尝;你想要什么，就给你什么;如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。而高尔基那个年代呢?高尔基很少有安宁的日子，几乎每日有人伤害他、辱骂他、欺负他。我也有些想不明白，那些人做这一类损人不利己的事情干吗呢?这些毫无意义的事情值得他们去做吗?

所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好的印象吧!

看《童年》读后感篇5

书全身上下都散发这一种不同的魅力，让人情不自禁得去阅读，我喜欢看书，我最爱的一本就是——《童年》。

在我小时候就曾读过，在寒假里我又将这本书重新温习了一遍。《童年》是由前苏联俄罗斯作家高尔基写的三部自传体小说之一。《童年》这本书讲述了主人公阿廖沙的童年生活，生动形象的写出十七世纪七、八十年代人民的生活状况，阿廖沙的爸爸去世，他跟着外祖母生活。然而随着外祖父家业的衰落，两人舅舅为了财产的斗殴，使他的心变得孤独，污浊。不过外祖母圣母般的胸怀像一盏明灯照亮他的心灵，将他从黑暗之中拉回，让阿廖沙保持着对生活的期望，最后在外祖母的帮助下，阿廖沙逐渐成长成一位坚强，正直，自信，有爱心的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，他的周围有许多残酷黑暗的事，他从中学到了许多，从懵懵懂懂的样子，并成长，和阿廖沙相比，我的童年是光明的，五彩的，至少没有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而变得贪婪，残忍，我没有痛苦，生活过的无忧无虑。

阿廖沙小小年纪就经历了这些事，他不但没有堕落而是向着光明前行，因为他坚信，黑暗终会过去，未来将会是一片光明。跟现在的小孩相比那可是大大的不同，有些小孩会经不住金钱财富的诱惑，一步一步的走向犯罪的道路。

?童年》是我最爱的一本书，它向我们说着：“黑暗终究会过去，向着光明奋斗。”

看《童年》读后感篇6

今天老爸逼我看书时，我就选了一本老师说的必读书——童年。但是我们有想到，我会因此得到收获。原来高尔基的童年这么的艰苦。

想一想我们和他的差别，他在11岁时就已经进入那个无情的旧社会中独立生活，而我们如今已经12岁了，却还依靠父母。还在过着婴儿般的生活，衣来伸手、饭来张口。所以我们应该学会适应生活，学会不再依赖父母，不再任性。只有这样，才会为将来进入社会作铺垫。

看《童年》读后感篇7

今天，我读完一本书《童年》，它让我深深的感到羞愧，也让我看到自己的生活与高尔基有多大的区别。

阿廖沙四岁丧父，随着慈祥的外祖母来到祖父家，在这里，他认识许多东西，也看清许多东西，他看清自私自利、贪得无厌的两位舅舅；朴实的朋友“小茨冈”；吝啬、小气、贪婪的外公，每一天都生活在残忍、愚昧、亲人之间的勾心斗角和争吵，从善良与邪恶之间，阿廖沙懵懂的明白一些道理。

与他相比起来，我们的童年是灿烂的，幸福的；没有痛苦与斗争，一直无忧无虑地生活着。就从这一点上看来我们就与阿廖沙已经有天壤之别，我们拥有许多，但是我们还是不知足，只想奢求人世间更好，更多想要的东西。

我们以前一直对父母衣来伸手，饭来张口，认为他们是自己的避风港，从不自己在人世间闯荡，而他却是在每天残忍的，带着血腥味的生活中坚强，生存。然后，再离开。

现在，我们要学会坚强，既使一次的失败也没关系，被人再多的指责你也没关系，我们要像艾文森那样，坚信自己不管之前的生活有多黑暗，不管自己的生命之花有没有盛开，不管漫长的冬天有没有过去，都相信属于自己的季节回来到，所以，我们也要努力，学会在生活中自己独立。