第二天，刘备和关羽、张飞三人直奔隆中。刘备来茅屋前，一位书童应声开门说：“先生出去了。”刘备只好败兴而归。又过了几天，刘备按捺不住激动的心情，又和两位弟弟进山去了。此时已经入冬了，天气十分寒冷，但是，刘备全然不觉。为了表示尊重，一进隆中山，刘备就下马步行。结果诸葛亮外出游玩了。刘备接连扑空，为表达自己的仰慕之心，刘备留下一封信让书童转交给诸葛亮，惋惜的回去了。

第三次去拜访诸葛亮，刘备没有白跑。诸葛亮果然在家，但正在休息，刘备便站在门口等候。大约过了两个时辰，诸葛亮终于现出庐山真面目，诸葛亮分析天下形势。刘备听完立刻觉得茅塞顿开，恨不得马上依计夺天下。诸葛亮也决定出山辅助。

诸葛亮是一个旷世奇才，本可以闲云野鹤的度过自己的一生。可是为了报答刘备的知遇之恩，他不但出山了，而且追随刘备几十年出生入死，鞠躬尽瘁死而后，已为我们谱写了一曲忠心耿耿的颂歌。诸葛亮是幸运的，饱学知识后能够发挥自己的才能，给自己创造了充分发挥的机会。

诸葛亮也是不幸的，他的一生是忙碌的，没有更多的时间来享受生活。

家的读后感400字篇2

寒假期间阅读了《一盏一盏的灯》一书，这本书收录了十多个省市各学段教师的六十个故事，从不同的角度展示了一线教师的思考与智慧。他们用自己的真情，讲述了自己从教过程中印象深刻的一节课、一个案例、一段经历。阅读这些故事的过程，仿佛就看到一盏盏的灯在逐次点亮，温暖着人们的心灵，让人感受着教育工作的幸福。

教师像什么？有人说教师是园丁，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是春蚕、蜡烛，有人说教师是太阳底下最光辉的职业……在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师认为“灯”这个比喻最为贴切。

当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味……而教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习的过程更加温馨，给学生的心灵带来温暖。

教师，应该成为温暖学生心灵的一盏灯。让在成长旅途中跋涉的心灵有一个慰藉，让学生感到疲惫的时候有一个温暖的依靠。

每个教师，都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点，孩子就能走的远一点；如果你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作为教师，应该成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格。教师要有文化判断力，在大是大非面前坚定立场，在多元化的价值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰杆和教育的光辉，照耀孩子人生的道路。

家的读后感400字篇3

说到经典，我认为非《红楼梦》莫属。它不仅是中国古代四大名著之一，也是中国文学史上一颗灿烂的明珠。

记得我第一次读《红楼梦》是在二年级的时候。那时，我虽是在妈妈的陪读下读完整部经典的，但已经被其中鲜明的人物形象、生动的故事所吸引。给我印象最深的就是黛玉葬花，至今那场景仍然深深地印刻在我的脑海中：桃花树下满地落花，黛玉肩上担着花锄，锄上挂着花篮，手中拿着花帚。她把花都扫了，放到花冢拿土埋上，那是多么美的一幅画面!黛玉最怜惜花，觉得花落以后埋在土里最干净，可以看出她对美有独特的见解。

今天，我再次阅读《红楼梦》，觉得葬花并不只是一幅美的画面，里面有着黛玉极度的悲伤。她失去了父母，又体弱多病，只能投奔贾家。在贾府中，虽有宝玉的照顾，贾母的疼爱，但按照当时的礼教观念，毕竟是外孙女，总有一点寄人篱下的滋味，加上她性格的悲观，以及婚姻悲剧，让她见到花就好像看到自己，最后以花来喻自己，把花和自己埋葬在泥土里，以求心灵的洁净。我还是有些似懂非懂的感觉，就去问教初中语文的姐姐，姐姐告诉我：黛玉葬花不仅仅是她悲愤的一种宣泄，更是她对世事的一个无声的控诉和反抗。啊，原来黛玉葬花还有这层意思!

我觉得，在阅读中，我不仅阅读着他们的故事，也在品读着他们的人生，了解着那年那时的一段历史。好书不厌百回读，名著不厌百回品，我会在今后的日子里，不断反复地品读经典，以求真正读懂、读透名著。

家的读后感400字篇4

随着“天上掉下个林妹妹······”这悠扬的越剧，把我带到了我曾经看过的名著《红楼梦》中。

作为四大名著之首，它讲述了一个宝黛凄美的爱情故事和贾府从荣华富贵走向衰败的过程。

在《红楼梦》这部巨著中，曹雪芹用细腻的笔调刻画出贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物，个个栩栩如生。它以宝黛爱情为线索，以四大家族的兴衰为背景，它是十八世纪中国封建社会的一面镜子，照出了旧时中国的所有陋习。

书中林黛玉给人了一种感觉：娇气，而贾宝玉却是真诚的，特别是对人的尊重。他和丫环之间并不是什么主仆关系，而是像做朋友一样，帮助他们。或许吧，林黛玉有些小肚鸡肠，遇到所有不开心的事，总是用眼泪去麻醉自己。一次，她去看望宝玉，因为丫鬟们吵架所以没有给她开门，她以为宝玉不在乎他了，就自己一个人跑去哭……

我总认为红楼梦的伟大之处在于它体现了就是恶劣的景象，不管是家族的，还是爱情的，都走向没落，这在喜聚不喜散的中国古典小说中并不多见。

红楼梦这本书让我时而高兴；时而忧伤；时而感慨万千；时而愤怒，也让我想了许多。可能，事事不能完美，人也如此。

家的读后感400字篇5

这学期我在语文书上看到一篇作文——《乌塔》，一看题目我就被吸引了，因此我读的非常认真……

这篇文章主要讲的是一个德国小女孩——乌塔，暑假期间独自一人游览整个欧洲的事情，她在去一个国家之前，先查看这个国家的资料，一切都是由她自己安排的，她是多么独立啊！读完后，我陷入了沉思……

在我的生活中，也有和乌塔相反的人。就说我学校的一个人吧，他是一个五六年级的一个大哥哥，我在上学路上见过他奶奶送他上学的情景，可我并没有看到书包在他背上，而是在他奶奶的背上，他在前面轻轻松松地走着但他的奶奶被落在后面。我想：我比他还小一些，都能自己背书包，而他却把书包让他奶奶背，真不应该。

当然，在我的生活中，也有和乌塔相同的，比如我的铁哥们之一——陈沐阳，他每次做完作业后，就会收好本子。有一天，我去他家玩，他还在做作业，他做完后，就收好作业本，玩完玩具后，他也把玩具收拾好。我想：我要向他学习。

我也有和乌塔一样的事，每个星期二上作文课前，我都要去买晚餐，有手抓饼、烧烤、面包……我每次都安排的很好。

乌塔这个小女孩真厉害！乌塔独立自主的精神值得我去学习！

家的读后感400字篇6

我们生活在这个世界里，每个人都是平凡的。大家都如是浩瀚宇宙中一颗微小的尘埃，但尘埃也会发光。

第一次看见这本书是在书店里，老师又推荐过的。刚好放寒假有时间，我就顺便买回家看一下。我本以为它讲述的是普通农民子女的平淡一生，后来读的越来越深，却发现它讲述的故事不止表面的的平淡。

书中孙少平虽然因家境贫寒而思想上无法与时俱进，但他立志要带领全家走出贫穷的困境，要让自己一家人活的更有尊严。即使他只是一个拥有小学文凭的农民，但是他不自卑，不甘落后，不屈服于现实。他勇敢的实践自己心中的想法，敢于挑战先例，不畏辛苦。他身上所体现的对生活充满希望，积极上进的气质，正是当代青年所需学习的，所要具有的。孙少平的弟弟在生活中比哥哥拥有更大胆的想法，拥有属于他自己的一腔热血，以及在困难中也坚持对知识的无限向往。他的事迹让我感动，他的满腔热血让我佩服，但他的坚持让我自愧不如。生活在科技发达的21世纪，我对知识的渴望却不如书中的孙少安，他的生活状况比我的糟糕的多，但他的思想比我上进很多。这又是我需要在这本书里学习的一点。

不管是孙少平，孙少安兄弟俩还是金波，或是田晓霞，润叶这样的青年女性，又或是书中其他的人物，他们豪无疑问都是平凡的，他们都只是黄土高原上一个平常的公民。但他们同时又是不凡的，他们身上拥有值得我们学习的闪光点。

他们是黄土高原上的一粒粒尘沙，他们也黄土高原上的一颗颗黄金，在无尽的沙漠中暗暗发光。

我们是众生中的一员，我们毫不起眼，但我们又如同哈雷彗星，拥有自己的彗尾，闪烁自己的光芒。

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