物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。

大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批工科的学生，仅有扎实的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识，更要具有较强的实践经验，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。

除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。

感谢大学物理实验，让我收获了许多。

做物理实验的体会与心得篇2

在上半个学期，我完成了大学物理实验这门课程的学习。物理实验是物理学习的基础，虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果，但这一过程与物理家进行研究分子和物质变化的科学研究中的物理实验是一致的。在物理实验中，影响物理实验现象的因素很多，产生的物理实验现象也错综复杂。

大学的物理实验和高中有许多不同。大学物理实验之前，老师不会再花1，2节课帮助我们熟悉实验原理，实验步骤，甚至一些在实验中有可能产生误差的原因。以上的所有任务都由我们自己在实验前完成，并写出实验的'预习报告。这样的实验方式才更接近于真正的实验，也让我们增强探索意识，也增加了实验不确定性同时培养我们面对突发情况的能力。这样的实验降低了千篇一律的机械化，增强了个性化。

我通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题，考验了我的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，加深了我对有关物理知识的理解。通过一学期的课程，我学到了很多东西。实验的第一个重要环节是预习。做大学物理实验时，为了在规定的时间内快速高效率地完成实验，达到良好的实验效果，必须要课前认真地预习。首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识，并根据实验教材的相关内容，弄清楚所要进行的实验的总体过程，弄懂实验的目的、基本原理，了解实验所采用的方法并对关键的步骤做勾画，以便在实验中提醒自己。熟悉实验仪器，了解仪器的工作原理，性能、正确操作步骤，特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。

在做实验的过程中，我经常会出现一些故障或观察到的实验现象与理论上的现象不符，当然刚开始会有些茫然，毕竟实验是有时间限制的，但也许会发现新的问题。对于一般的意外情况，首先应认真思考并检查实验仪器使用以及线路连接是否正确，不正确的及时进行改正，若自己不能解决，应及时请老师来指导，切不可敷衍过关，草草了事，甚至是编造数据。对于数据的纪录，则要求我们要有原始的数据纪录，它是记载物理实验全部操作过程的基础性资料。而且在实验过程中必须认真地观察实验现象，并做如实的记录。如果发现实验现象与实验理论不符合，或者测试结果出现异常，就应该认真检查原因，并细心重做实验。

对于数据的处理和分析是实验的重点。我们要选择合适的方法处理数据。平均值法、列表法、图像法等都是我们最直接的方法，它们有各自的特点，我们要根据数据的特点选择最合适的处理方法。

物理实验是一门独立的必修基础实验课程，是我们从事科学实验工作的入门。物理实验是以培养我们科学实验能力与提高科学实验素养为重点，使我们在获取知识的自学能力、运用知识的综合分析能力、动手实践能力、实事求是的科学态度等方面得到训练与提高。

做物理实验的体会与心得篇3

通过这个学期大学物理实验课程，我体会颇深。在这学期地物理实验课程中，我的收获与心得颇多：

一、养成课前预习的好习惯。实验时，为了规定的时间内快速高效的完成实验，达到良好的实验效果，需要认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多，掌握的更多。

二、上课时认真听老师做预习知道和讲解，把老师特别提醒会出错的地方写下来，做实验时切勿出错。

三、做实验时按步骤进行，切不可太心急，一步到位。一些小细节尤其要注意：课堂操作需要我们严格遵守实验的各项规则，要将仪器放置在合理的位置，以方便使用和确保安全。

经过这一学期，我学会了列表法、图解法、函数表示法等实验数据的处理方法，大大提高了我的实验能力和独立创造改进实验的能力。

下面是我对密立根油滴实验数据处理方法的一些改进：

密立根油滴实验数据处理方法的分析与改进

1909年至1917年，密立根进行了电子电荷的测量实验。他对电油滴在襄樊重力场和静电场中的运动进行了详细的研究，对数百颗小油滴进行测量。1913年，密立根发现，油滴所带电量存在一个最大处公约数，这就是基本电荷量，即一个电子电量e=【（1.591±0.003）×10*（-19）库伦】。从而证明了电荷量不是连续变化的，而是基本电荷的整数倍，即物理学上所称的“量子化”。这个实验当时所带来的影响所带来的影响就不细说了。

该实验的原理在这也不细说了。该实验随着实验仪器的更新也越来越精确。但实验指导书上提到的验证方法是，我们用e去除q，看q/e是否接近某个整数n，再用这个整数次n去除q，得到电子电量e。

我觉得以上的方法存在严重的因果关系混乱，纯粹是为了做实验而实验。我觉得在最后一步验证时可以采取作图法，详细操作步骤如下：

如图，以所测电荷q为纵坐标，整数n为横坐标作n-q方格图，自原点向测量值中最小电荷量的格点依次作射线，若有某一射线与图中所经格点均相交，则证明

了电荷的不连续性，且将各格点的q除以所对应的n，并求一下平均值即可求出e。当然，这个方法也有一定的局限性，我自己了两点：1，取q点时不能靠得太近，否则影响精度。2，这个方法需要佷高的精度，画图纸一定要用专业的，不可手画，必要时可用计算机辅助画图。

做物理实验的体会与心得篇4

经过一年的大学物理实验的学习让我受益菲浅。在大学物理实验课即将结束之时、我对在这一年来的学习进行了总结、总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短、在今后的学习和工作中有所受用。在这一年大学物理实验课的学习中、让我受益颇多。

一、大学物理实验让我养成了课前预习的好习惯。

一直以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然一直认为课前预习是很重要的）、但经过这一年、让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了认真的预习、才能在课上更好的学习、收获的更多、掌握的更多。

二、大学物理实验培养了我的动手能力。

实验就是为了让你动手做、去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。现在、大学生的动手能力越来越被人们重视、大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做、不放弃每次锻炼的机会。经过这一年、让我的动手能力有了明显的提高。

三、大学物理实验让我在探索中求得真知。

那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。实验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受、你必须用事实（实验）来证明、让那些怀疑的人哑口无言。虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复、但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说、这些探索也非一件易事。大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验、我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。大学物理实验让我慢慢开始摸着石头过河。学习就是为了能自我学习、这正是实验课的核心、它让我在探索、自我学习中获得知识。

四、大学物理实验教会了我处理数据的能力。

实验就有数据、有数据就得处理、这些数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。经过这一年、我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法、让我对其它课程的学习也是得心应手。经过这一年的大学物理实验课的学习、让我收获多多。但在这中间、我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强、当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对；我的探索方式还有待改善、当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成；我的数据处理能力还得提高、当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足、不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度……总之、大学物理实验课让我收获颇丰、同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的、我将发挥到其它中去、也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的不足、我将努力改善、通过学习、实践等方式不断提高、克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获、在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值！暑假、我作为物理教师参加了泰安市局组织的教师实验技能培训活动、活动由教研室领导主持。首先、领导老师说明具体安排、然后由新泰市第一中学老师做具体的实验经验介绍、老师针对物理学科的实验情况通过多媒体向我们进行了展示、最后新泰一中老师把实验经验全面地介绍。对于实验中学实验室建设感触颇深、走进这所学校实验室看到摆放井然有序常规实验器材和药品、再仔细看一下实验桌可以说是一尘不染。在与实验员交谈中我们得知他们是专职实验员、但他们不是很空闲、因为这所学校实验开设率很高。通过这次学习我有很深刻的体会。

一、实验教学非常重要。

今年的形势有了很大的变化、从技能测试的形式上比以往有了很大的变化。从教委到学校都很重视、作为老师更应该认清形势。

二、转变思想、重新认识实验教学。

以前的实验教学是以学习知识为目标的、而现在是以学习探究方法为主。我们要及时转变观点、把握实验教学的侧重点。

三、深入细致地研究实验。

新形势下、新的实验教学要求、我们教师在实验教学前一定要对实验进行深入细致地研究、分析在实验中可能存在或发生的问题、做好充分的准备、有条不紊地引导学生实验不让突发事件影响正常地实验教学。

四、创新实验。

新课改最重要的思想就是创新、所以我们教师不能因循守旧、也不能照本宣科、对实验的教学要有一定的创新、不能拘泥于课本和实验手册、要有一定的拓展和延伸。

五、鼓励学生实验。

在实验教学中老师要大胆地放手让学生思考实验、动手实验、在实践中发现问题、分析问题、解决问题、体验实验的乐趣和科学探究的精神。

六、新器材对提高实验效率非常重要。

总之、通过两天的学习、我所得的毕竟是实验教学精神的冰山一角、要成为一个出色的物理老师我还要不断地学习和提高。本次培训有针对性和实效性、通过老师由浅入深、通俗易懂的讲解、顿时茅塞顿开、又给自己充了电。物理是一门实验性科学、平时注重实验教学对于培养学生学习物理兴趣、提高物理成绩是至关重要的、因此作为一名物理实验教师、除了具有渊博的学科知识之外、还应掌握熟练地实验操作技能、良好的思想品质、我接下来的工作是按照课程标准和教材的要求、与学科教研组密切配合、进行课堂演示实验和学生分组实验、完成实验教学任务、开展课外实验和科技活动。虽然短短两天时间的培训很快结束了、但是培训给我们带来的收获却是非常深远的、相信培训获得的知识对我们今后工作起到非常重要作用、让我们珍惜每一次培训。

做物理实验的体会与心得篇5

本学期参加了闸北区初中物理实验员培训，在本次培训活动中主办方安排了实验员的职业道德、实验室卫生急救知识与技能、实验室消防安全知识与技能、实验室用电安全、实验室使用规则、管理制度和工作职责、物理仪器设备的管理、自制物理教具等一系列报告，还有电路实践操作活动。通过培训深感当好一个初中物理实验员的重大意义，进一步理解了物理实验员在教学中的重要地位。

这次培训，原区物理教研员陈国声老师给我们作了《新课程背景下物理实验教学设计与组织方法》讲座。内容涉及了初中物理实验教学设计的关注点以及物理实验教学的组织方式；提出：创新意识的培养、实验能力的培养；改演示实验为学生实验、改先讲后实验为边讲边实验、改器材固定式实验为超市式实验、改验证性实验为探究性实验、增设研究性实验等。这些内容体现了新课程改革对学校和教师的要求，期望实验课堂的实际组织实施、现代技术、实验室的现代化管理方面有更深层次的提高。使我在物理实验室的管理和实验的准备上有了更专业的指导思想。

金山区罗星中学的朱德宝老师和育才初级中学吴继林老师也给我们作了关于自制物理实验教具的讲座。在报告中讲到了自制教具应关注的几个要点、步骤和使用以及自制教具所需设备、器材，还给我们展示了他们自制的教具。听了这个讲座，对于我们今后自制教具有极大帮助，感觉受益匪浅。

实验员的首要任务是协助授课教师做好实验，当然要熟悉教材、大纲，懂得仪器的使用常识；还要精心做好准备工作，预见实验目的是否能达到或成败，还要系统指导、检查、帮助学生完成实验过程，取得实验良好的效果，尤其是当今探究型新课程，实验多、仪器需要也多，要利用现有设备，努力完成新课程的教学目标，要努力创新，改革完善实验仪器、实验效果，还要管理好实验室，维护和维修实验仪器，保持实验室、仪器室的整洁有序。可以说，实验员的任务繁重。

我区领导充分意识到学生实验课的重要性，专门组织了全区实验员进行培训。通过本次培训我学习到先进的实验经验、实验技能技巧和实验管理方法，还和其他学校的实验员相互交流实验中遇到的困惑和解决办法。我将把这次培训中学习到的经验和方法与技能，运用到实际工作中，提高自身的专业素质，为教师提供优质的服务，配合任课教师把实验教学工作顺利地开展好。

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做物理实验的体会与心得5篇