家庭日常生活中，有现成的情境，紧紧抓住，及时施教，效果当然很好。如果没有现成的情境，家长也可以有意识地创设一定的情境，并充分利用它来进行，效果也是很好的。家长利用或创设一定的情境，抓住机会，对子女进行有效的，孩子身临其境，感受和印象都十分深刻，所受的效益往往终身难忘，这是一种高超的艺术。要善于利用或创设情境，家长应努力具备三个条件：

一、要有强烈的意识

要有高度的子女的责任感和自觉性，要时刻牢记家长肩负着“为国教子”的重任，不放过任何一个子女的良好情境。正如我国著名的儿童加陈鹤琴先生指出的：“要知道养育儿女，乃是父母应尽的责任，你能培养小孩，那便是为国尽忠，为人类服务。

二、有敏锐的机智

有时候，日常生活中出现的情境稍纵即逝，如果做家长反应迟缓，它便很快消失。当某种情境刚刚出现的那一刻，家长能够敏锐地觉察到、意识到，并且善加利用，进行有针对性的，动之以情，晓之以理，导之以行，定会收到空口说教难以达到的效果。如果看到孩子在公共场合随地吐痰，乱抛纸屑、果皮、乱摘花卉不良行为，要立即并予以制止和纠正。

三、要寓于潜移默化中

家长的率先垂范，以身作则，对孩子来说是无声的命令、行动的楷模。前苏联著名家苏霍姆林斯基指出：“任何一种现象，孩子在其中越少感觉到的意图，它的效果越好。”要像“随风潜入夜，润物细无声”的“知时节”的春雨那样，寓于家长日常良好的言行举止的家庭环境的潜移默化之中，才能使孩子健康成长。

教师家庭心得体会篇2

首先很感谢学校为我们家长精心安排的这次家庭讲座。

听了张某某局长的讲座，受益匪浅。张局长用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己的亲身经历，向我们家长传授了孩子在过程中应该注意的事项及方法，让我感慨颇深，深刻领悟到了言传身教，一朝为父母，终身为老师，家长所承载的责任与重要意义。的关键就在于养成好习惯、与孩子更好的沟通、增加阅读方法等几个方面。

父母就是孩子的第一老师。我们的一言一行，潜移默化中都在深刻地影响着孩子，家庭的和睦、浓郁的亲情氛围等都就是一个孩子健康成长的客观条件。从小让就孩子树立独立的人格，其次就就是关注孩子的心理健康发展，孩子虽然很小，但却有着强烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，记在心上，特别就是当着外人的面不留情面的。指责或就是埋怨都会给孩子带来心灵上的伤害。通过收听这次讲座，还有几点体会与大家分享：

一、能有一个好的学习、生活习惯的养成就是非常必要的，它应该体现在生活的细节中

要有好的习惯，首先要让孩子在思维上习惯，要给孩子足够的自由，不能管太死，否则精神上就会有叛逆，我们就要从孩子小时候起，从小事做起，仔细观察，及时发现孩子生活中的不良行为，加以纠正和引导；对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励，使之成为习惯，让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。

二、做好与孩子的沟通。家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法

家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法，首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻易。

其次，家长要学会和孩子做朋友。家长如果总就是高高在上，就很难和孩子交知心朋友，也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的'年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。

三、要培养孩子大量的阅读

读书就是开阔孩子的视野，获得知识的一种学习方法。也就是一种给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。所以首先要给孩子营造一个浓厚的阅读氛围。使阅读成为他的一种生活方式，让孩子认为阅读就是一件很快乐的事情，所以，在家里，每天晚上总就是会有一个固定的时间去看书，不管就是何种书籍，给他带一个头，营造一个学习的氛围。慢慢地，孩子也就喜欢了上阅读，阅读不仅成了一种生活习惯，而且它也成了我们的良师益友。

通过聆听这次讲座，使我受益匪浅。专家说得真好：一朝为父母，终身为老师，所以，从此刻起，从自身做起，从每件小事做起，让孩子有着独立的人格，有着一个良好的习惯，与孩子公平地交流，让他快乐、健康的成长，让他成为一个有知识的人，做一个对社会有用的人。

教师家庭心得体会篇3

王国维先生把学习的境界分为三个阶段，"昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。"此为第一阶段；"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"为第二阶段；"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"为第三个阶段。我想借用先生的话来总结我四天来的学习情况。

"昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。"

学习的第一天，我从一位班主任到一位家庭指导教师；从第四实验小学到电影院再到水浒度假酒店；从姜校长到赵教授再到骏马。家庭指导教师的身份使我倍感荣耀；姜校长、赵教授的讲座使我倍感肩上责任之巨大。

姜校长用最朴实的语言给我们讲述了他十几年来所坚持的家庭工作，如果用一个字来概括的话，那就是"爱"，发自内心的喜欢、关心学校里的孩子，所以：当学校有个孩子失去父亲时，他能给予孩子发自内心的"同情"和关怀；当学校有个问题孩子时，他能设身处地地思考问题，用宽容的眼光看待孩子；当面对失去双亲的姐妹花时，他尽自己最大的努力让他们接受最好的。他给予给孩子们的不仅仅是物质上的帮助，更是精神上的支撑。说到动情之处，姜校长几度哽咽，在场的我们也为之动容，我们佩服姜校长，不仅仅是因为他家庭工作做得细致，更是因为他能长久的坚持，时刻把"问题"家庭放在心上。在家庭之路上，姜校长用他无私的奉献和宽广的胸怀告诉我们：付出、坚持、默默耕耘。

如果说姜校长带给我的是榜样的力量的话，行动的目标；赵教授带给我的则是知识的力量，家庭理论的支撑。赵教授年过古稀，但三个小时的时间，思维清晰，谈到动情之处，仍然慷慨激昂，岁月带走了他年轻的容颜，但却带不走他热爱家庭的激情。

赵教授所讲的虽然是理论性的知识：比如"什么是家庭？""家庭所面临的问题""关于独生子女的家庭"等等，但他诙谐幽默的语言、信手拈来的典故、生动活泼贴合生活实际的案例，使得课堂变得愉快而又短暂。

第二天早饭时间，我和几位同仁偶遇赵教授，有幸和赵教授同桌吃饭，趁赵教授喝粥之余，一位同仁对赵教授说："昨天还没听够您讲课呢！"没想到赵教授说："其实昨天我还有几个案例还未讲完，我以这种方式讲可以吗？"收到我们积极的反馈之后，赵老师语重心长的讲了起来。虽说与赵教授初识，但当时我感觉赵教授更像一位亲爱的长辈，向一位可以说知心话的老朋友。在家庭之路上，老先生用平易近人的态度和学富五车的学识告诉我们：谦卑、好学、诲人不倦。

"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"

有幸聆听了山东青年政治学院应用心理学教授孔屏老师的讲座。孔老师不仅仅分析了当年家庭所面临的困境，更为我们成为一名合格的家庭指导教师指明了努力的'方向和奋斗的途径。孔老师为我们指出了"爱"的含义：从内心发出的而对方喜悦接受并积极回馈的关心和照顾。是啊，我们平时认为给孩子所要的东西，多花时间陪伴孩子，甚至是和孩子交流谈心就是爱孩子，这是多么的狭隘。孔老师并不是心理专业科班出身，但却用自己的传奇经历告诉在座的每位老师，成为一名专业的家庭指导者，并不难，而是要自己去创造和争取机会；把握和珍惜机会，多看书、多听报告才会更快的成长！

李爽校长原本只是淄博市临淄区教师培训进修学校的校长，初次接触家庭指导便深深的爱上了她。她追随孔老师的脚步，十几年如一日，在家庭指导这条道路上深耕细作，才有了今天的成就。

李老师以《爸爸妈妈别吵了，别让吵架伤着孩子》为给我们上了一节示范课，就像大海中的灯塔，夜空中的繁星，让我们明白了家庭指导课堂的基本思路，让我们看到了一名优秀的家庭指导教师所要具备的基本素质，也为自己以后努力找到了目标和方向。

"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在火阑珊处。"

如果说前两天是理论培训的话，那么后两天的培训便进入"实战"阶段，在只有教材的情况下，分小组备课，试讲。我们五年级小组一共11个人，接受完任务后，组长迅速做好分工，无论组长分配给自己的任务是什么，组员总是无条件服从。一个下午的时间，查找资料、敲打文字、做ppt课件……紧张而又忙碌，每位老师都有自己的任务，都积极主动的配合其他成员完成任务。专注，使每位老师脸上都焕发出不一样的神采。

五分钟的展示时间，对于每一个老师都显得过于仓促，因为经过三天的积累和沉淀，每位老师都有太多的话想说，但老师们仍旧服从大局，五分钟……三分钟……几分钟并不重要，重要的是我们那颗渴望为东平家庭尽一份力的真诚、好学的心。

95人的团队，有孩子已经上大学的老教师，也有正处于哺乳期的新手妈妈；有年轻的小伙子，也有学校的老领导。年龄不同，经历不同，但大家同样的努力与执着。正是有这样一份精神，相信我们东平县家庭工作定能渐行渐远，遍地开花！

教师家庭心得体会篇4

我的孩子是xx小学六年（2）班的学生，健康活泼、成绩较好，虽然他还有一些这样那样的缺点，但我们相信这些问题随着他年龄的增长会逐步得以克服，现就培养孩子过程中的一些心得和体会，和所有孩子的家长一起进行探讨：

一、放松管制，鼓励孩子自由自在地玩

在许多家长的心目中，孩子就是家中的小太阳，把孩子当成温室中的花朵一样精心呵护，怕孩子弄脏衣服，担心孩子受到伤害，但我们没有这样做，我们总是鼓励孩子尽情地玩，自由地玩。在家时他能和他的哥哥姐姐玩，在外面能和孩子玩，在玩的过程中，煅炼了身体，拓宽了视野，启发了智力，也学会了如何和别人友好相处。

二、培养孩子自觉学习和独立学习的习惯

孩子学习时，我们不会在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。每天放学，基本上都在我们还没回家的情况下他就很快地写完作业，写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些别的事情。这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯，而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。鼓励孩子养成好的阅读习惯，只要是他想读的书，就让他读，并注意引导他读一些有意义的书籍。现在孩子已经养成了较好的阅读习惯，每天晚上睡前都会在床上看会书，直到睡着为止。

三、注重与孩子进行沟通和交流

我们经常与孩子处在平等的位置上进行沟通和交流，鼓励孩子把他的感触和情绪表达出来，了解孩子的喜怒哀乐，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，我们有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。

以上是我们在家庭中一些粗浅的见解和做法，我们也知道，我们的孩子还有许多不好的习惯和个性，比如有畏难心理、比较固执、自理能力还较差等等，在孩子今后的成长过程中，我们会和孩子一起努力，逐步加以克服。

教师家庭心得体会篇5

回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

这一学期，在教学工作中，我始终坚持的方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教学是我们教师工作的首要任务。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与实践中，积极利用远程资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

2、科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。

4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

五、继往开来，开创新的天地。

鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。

教师家庭心得体会篇6

今天午餐时间，我来到了中班，发现浩浩小朋友餐盘里的大虾没吃，我走到浩浩跟前小声的问：“浩浩，你为什么不吃虾？”浩浩犹豫了一下，回答：“我不喜欢吃。”我接着又问：“你在家吃过虾吗？”浩浩说：“吃过。”“是谁帮你拨的虾皮？”“是姥姥。”这时，我明白了浩浩为什么犹豫了一下来回答我“不喜欢吃”。于是，我试着鼓励浩浩：“拨虾的时候你知道应该先拨哪吗？”浩浩说：“姥姥说，虾头上面有刺毛，容易扎手，应该先拨虾头。”我说：“那你尝试过拨虾吗？”浩浩说：“没有。”我说：“今天想试一下吗？”浩浩拿起了大虾，一边操作着，一边自言自语地说：“先拨虾头，再拨虾皮，拨完虾皮还要把背部和腹部的虾线挑出来，那样才可以吃。”说完，大口大口的吃着虾肉，高兴地说：“大虾真好吃。”看着浩浩满脸的笑容，我也高兴地笑了。“浩浩真的长大了，可以自己拨大虾了，做很多事情了，以后再也不用姥姥帮忙了。”

自己的事情自己做，这是老师们经常孩子们的，孩子们在幼儿园也是这样做的，但是回家以后怎么变了呢？

回到活动室，刚才的一幕让我的心绪很乱，今天要是没有及时的介入，浩浩就会眼睁睁的看着大虾扔到了垃圾桶，我不仅想到，这种现象何时是个头。

现在的家长，特别是爷爷、奶奶辈的家长，样样事情都替孩子包办了，当孩子在自己的能力范围之内能够自己完成的事情时候，还没见孩子动手，家长就已经替他办了……

这种现象真让人深思，不仅要提醒家长：您的行为给孩子造成了极大的伤害。你扼杀了孩子的创造力，孩子能力的增长需要依靠自身的探索和实践，即使失败，他会不止一次的重复、突破，期间认知能力得到发展，直到掌握本领。出于心疼，家长忍不住包办，吃饭我来喂，衣服我来穿，书包我来背......。孩子被父母的爱囚禁在一定范围内，一次次剥夺了成长锻炼的机会，阻碍了能力的发展，大脑缺少更多新鲜的刺激，四肢软弱无力，何来创造力?你扼杀孩子的意志力。在孩子眼里，一切家长都会替自己办，不需要努力，所以遇到问题就退缩，勇敢坚强的心理素质得不到发展，变得懦弱，很难立足社会，甚至不能自理、不能正常的社交和工作，最终一事无成。你使孩子缺乏自信心。通过自身努力换来成功，是孩子获得自信的最好途径。可孩子失望的发现，自己努力意犹未尽，家长却早早把胜利果实摘来放在他面前，这还有什么意思?我怎么能证明我自己?我行吗?算了吧!出于爱，却伤害了孩子的自信，家长事与愿违。你使孩子缺乏责任感。家长的包办，一旦孩子适应了，就成为应该的了，父母的爱在孩子心目中没什么重量，他们理所应当的享受着家长提供的一切，从不想自己应该为家长社会付出什么，缺乏责任感和反哺心，待父母年老，成为啃老族，甚至社会寄生虫。

所以，恳请喜欢包办的家长，立即放手，还孩子自由探索、发现、自主实践，提升的机会和空间，顺应自然规律，身心健康地成长为对社会有用的人。

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