我在阳阳班、云云班、亮亮班各学习一天，孩子们来园时文明礼貌，活动参与性很强，在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与，孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏，在活动中，每一位教师都很关注幼儿自理能力、自主能力的培养和生活习惯的养成。比如点心前洗手、便后要洗手，每次活动后都提醒喝水，而且一定会检查每一个小朋友是否把衣服束在裤子里。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯，非常注重孩子规则意识的培养。每天还为孩子提供不同的营养水，增强他们的体质。

三、教学实：

在跟岗学习中，我听到了的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作态度、专业素质，对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高。特别是每日一讲让人印象深刻，孩子的语言表述、丰富的词汇量、大胆自信的表现，让人着实刮目相看。

四、注重游戏与户外活动：

老师每天都能严格按照安排表进行每一个活动，充分保证幼儿的户外活动时间、游戏的时间量，力求活动的丰富多彩。由于三天都下雨，老师们也是只要天气合适，一定会出去活动。在班级进行自主游戏时，孩子能按自己的兴趣及任务选择并专注游戏，足见平时教师引导有方。活动中老师极具亲和力，和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强，而且培养了幼儿的兴趣与习惯。

本次跟岗是我生涯中难忘的珍贵的回忆，我将不断学习、完善充实自己，让自己在专业素养上有一个新的飞跃。

跟岗心得体会篇2

此次跟岗培训突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，能与专家对话，能与同行交流，能与自己的教学实际相结合，这样的教师培训有效。这次参加“国培计划”项目培训，真是值得。教授们一场场精彩的教学，一个个具体的教学案例，就如一道道丰盛的精神大餐，让我回味无穷。再回过头对照自己的教学经历，感到差距大，我们教师占据整个课堂，生怕孩子学不好，总是舍不得放手，在课堂上给孩子的时间少，教师教学方法单一，结果是教师累，孩子收获少，孩子学习的主动性还受到了限制。

这次“国培计划”跟岗培训，它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，提高了自己的理论水平。这次培训来得及时，来得实在，觉得受益非浅，深受启迪。

终身学习是动力

教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的专业水平，从科学发展的角度来提高教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。因此必须建立终身学习的理念。

教学活动两关注

一节好的教学活动，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的教学活动，要做到两个关注：

一是：关注孩子，从孩子的实际出发，关注孩子的情感需求和认知需求，关注孩子的已有经验是一节成功教学活动的必要基础。

二是：关注教学：抓住教学的本质进行教学，注重教学思维方法的渗透，让孩子在观察、操作、推理、验证的过程中让孩子真正体验到活动的乐趣，乐学、爱学。此外，我认识到：一节好的教学活动，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

说实话，我们平时只是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其它，很少有时间有机会来进行这样系统的理论学习，久而久之，使自己曾经对的追求和理想逐渐消失了，但通过这次培训学习，听了专家、教授、名师们的讲座之后，让我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业知识，更要进一步的加强自己的专业技能，只有用自己的人格魅力来征服孩子，才能让孩子从心底里信服老师，我想只要自己认真刻苦钻研，脚踏实地，不断、及时更新理念，在工作中享受的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值，让梦想在的舞台上徜徉，就一定能成为一名合格的幼儿老师！

跟岗心得体会篇3

为更好地理解幼儿、读懂幼儿，在秋意绵绵的十月，我们来到了美丽xx，来到了此次跟岗学习的目的地——xx市xx幼儿园，与xx幼儿园的幼教同仁们相聚一堂，静待花开，聆听花开的声音。

初见·xx中的美好

走进xx幼儿园，我便被眼前的景致所吸引、驻足。只见入园处花团锦簇，五颜六色的鲜花和极具特色的花盆、优雅的花架把xx幼儿园衬托得如家般美丽、温暖，整个园所环境优雅、自然，活动室舒适而温馨，为孩子们营造了“亲自然·温享体验·共情感”的良好环境。移步户外南草地、小鱼池、小花小园、小树屋、自然角、中庭xx、小沙池……这些精致的小场景，融汇了大自然的精华，是孩子们彼此交流、嬉戏的乐园。再看室内多元化的专项活动室带给幼儿自主游戏的空间：孩子们在“麦兜小厨房”中体验生活劳动乐趣，品尝劳动的成果；在“创意彩虹吧”中描绘自己的xx，展现属于自己的作品；在“蜗牛故事会”中静心聆听，勇敢表达；在“奇思妙构坊”中动手拼搭，实现小小建筑师的梦想。

追寻·xx中的欢乐

循着xx中的小路，我们来到了操场，在欢乐活泼的晨间音乐中，xx中处处都有孩子们朝气蓬勃的身影，处处飘荡着孩子们的欢声笑语，他们用稚嫩的声音礼貌地跟我们打招呼，热情地欢迎我们的到来。敞亮的操场上，孩子们正热火朝天地投入到趣味十足、丰富多彩的晨间活动中，班级所运用的合理材料，让孩子参与性高、兴趣性浓、操作性强，在儿童化、化、艺术化、生态化、立体化、多元化一体的环境中，显得格外有趣。

在短暂的休息之后，每一条独具特色的长廊混班互通游戏吸引着我们的眼球，瞧，小班“半亩花田”游戏中孩子们变成了专业的小厨师、有爱的妈妈，中班“花花小镇”游戏中孩子们体验着各种社会职业角色，大班“建构街”里孩子们充满奇思妙想。作为xx幼儿园特色互通游戏，三个年段通过全方位的游戏视角，向我们展现了自然与体验、角色与交往、挑战与合作。丰富的游戏材料，融洽的师幼互动，让观摩游戏的我们，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起体验游戏的趣味，在交流与记录中留下美好的瞬间。

探求·xx中的管理艺术

我们还参与了区域动态观摩研讨活动。教研活动通过互动交流、举例建议等环节，让教师们学会在游戏中多视角关注、解读、评价幼儿，思考“提升与改进”的有效实施策略，从而促进教师的专业成长。也让我们更加了解了游戏的概念与观察，学会在游戏中多视角关注、解读、评价幼儿，提高教师观察解读幼儿的能力。随后，我们也通过现场互动交流的方式分享了自己的观点与感想。

后勤管理是幼儿园管理中重要的一部分。在后勤负责人裘姝琴老师的带领下，我们参观了两所幼儿园的整体环境，从校园安全、食堂工作等方面进行详细了解，他们细致的后勤工作让我们不禁赞叹。另外，我们还参加了园区本学期的膳管会会议“寻爱的味道”，与幼儿园膳食管理团的家委们一同探讨孩子的膳食结构与当前家庭喂养形成的进餐问题，为幼儿提供更健康、更有营养的幼儿膳食一起出谋划策。

人们都说是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。秋日里的美好遇见，我们碰撞着的智慧和火花。我们在深入地了解xx学前集团课程理念与管理理念的同时，感受了xx学前集团教师团队的敬业和专业，让我们开拓视野，受益良多。今后我们仍将在探索幼儿发展的道路上携手前行，静待花开！

跟岗心得体会篇4

为了有效预防和处置突发的火险事故，保障幼儿园财产和全园师幼的人身安全。10月11日，xx幼儿园邀请相关单位的消防工作人员，对该园教职工进行消防安全知识培训。

此次培训分为消防知识培训和消防实操演习两部分。知识培训中，王警官结合我国近年来发生的典型火灾案例，介绍了因火灾造成的惨痛代价，并从火灾预防的基本概念、火灾种类、用电安全常识及如何防火、灭火与逃生自救等方面向教师们进行了生动的讲解；培训内容生动实用、通俗易懂，案例分析透彻，具有很强的说服力及感染力。实操演习中，王警官边演示边说明，系统地讲解了灭火器的种类、性能及正确使用方法等消防安全知识，并请老师实际操作，熟悉灭火器使用方法。

通过培训，该园教职工进一步掌握了紧急疏散及逃生自救及消防器材的正确使用方法，对消防安全的重要性有了更深层次的理解，增强了“隐患险于明火，防范胜于救灾”的消防安全意识和责任意识，为做好幼儿园消防安全工作打下了坚实的基础。

跟岗心得体会篇5

成长与进步最好的途径、最便捷的方式就是入园学习。到名园参观学习，能让你真实地感受园所氛围、领略园所风采。

烟花三月去南京，最美的季节与最美的我们很荣幸在3月10日开始了南京实验幼儿园为期五天的学旅之行。3月11日的早晨，伴随着初春的暖意我们一行8人走进了这所年代悠久，有着历史文化的过度园所，虽然第一眼看起来园所不是很大，但其实它是“麻雀虽小，五脏俱全”的幼儿园。

当你踏入幼儿园的大门你就会被这里充满自主、自然、和谐与爱的环境所吸引，遍地的绿意让你的心情很快就得到了放松，每到幼儿园的一处你都会看到被老师们所利用起来的角角落落，它们每一处所留下的印迹会让我们看到孩子在自由、自主的环境下所呈现出的最自然的状态，同时也让我们联想到当时老师与孩子们忙碌、开心、充实、自由的身影与行动。五天的学习，让我们又一次的进行了“头脑风暴”的洗礼，收获满满。

一、走进班级，观摩促成长

学习的第一天我被分到了大一班，走进教室我第一看到的就是孩子们在自主的制定着户外游戏的计划，再看教室里的环境布置，我们会发现班级的任何一件事情、一块模板的展示都是有幼儿参与其中的痕迹，如：孩子们亲手制作的游戏计划、班级约定、游戏操作中的记录、主体实施中的过程性材料展示等等，都是由孩子们亲自动手，自主去参与制定的，给孩子创设了一个平等的平台，从而真正的体现了“我就是班级里的小主人”。在班级的开展中，因为是大班马上就要升入小学了，所以在班级里我们也可以看到班级中教室环境的布置（呈现、区域中的任务牌、家园共育），区域材料的投放（简单、易收集、废旧环保）、集体与分组教学的课程内容、一日生活环节等等都呈现出幼小斜衔接的状态，老师也会根据孩子的兴趣、担忧，家长的兴趣与担忧来展开自己班的班本化课程。

二、户外混龄自主活动，教师认真严谨

随着时间的推移，孩子们陆续开始整理自己的物品，带着自己制定好的本周户外游戏计划后就随着老师出发了。我来到的是建筑区，他们是由不同班级的大班孩子组成的一个小队伍，他们本周的户外游戏就是在建筑区搭建不同的房子，与《我要上小学》相连，孩子们在建筑区内可以搭建《我心目中的小学》，小学不同的建筑物，活动中我发现孩子们的想象力特别丰富，他们可以在已有的经验上添加自己的想法，而且在出现问题时他们会去一次次的测量，拼摆、搭建，多次的去尝试。而老师是一个观察者记录者引导者，我班有一位浦静娴老师，她负责的就是建筑区，浦老师在孩子们开始游戏后就进入了一个观察的阶段，她会随时随地的拿本儿记录孩子们在游戏中出现的行为，状态表现，拿手机记录孩子在游戏中的话语，当孩子们在游戏中遇到困难时她会先询问幼儿是否需要老师的帮助，之后再介入游戏适当的进行引导，从而让孩子们自己找到问题并去找到解决的办法。发现孩子们在搭建的过程中出现材料不够，材料不否等现象时会及时与同组的另一个老师进行研究与记录，讨论怎样才能让孩子在建筑游戏中更好的搭建。这一现象触发到了我，让我看到了他们对工作的认真，严谨，他们端正了自己的工作态度，摆正自己的位置，明白自己为什么而工作，他们不仅仅是对自己负责，更是对孩子的发展负责。

三、走进区域、全园参与，教研出实效

以大三班开展的《幼小衔接》为的区域观摩中，让我看到了“一对一”的区域观察模式。教师指定一名幼儿进行观察，老师通过观察分析幼儿在活动中出现的行为与发展的情况。活动后，每一位参与老师都可以积极的讨论、分享，将孩子的行为与目标相联系并做分析，发现问题，促进发展，老师们的专业能力特别强，值得我们学习。活动也真正的做到了教研的实效性。同时本班教师针对课程结合区域做了详细的介绍，他们在课程开展实施中进行了一个进程回顾，发现孩子的担忧较多，家长的焦虑状态较多。结合这样的情况，他们平稳孩子的心态，平稳过渡后在及时进行各项活动，为上小学做好准备。后来他们又结合孩子心理上的差异做了参观前的分组活动，对活动进行了一个微调。整个活动中我们可以看到老师都是围绕幼儿的兴趣点出发，关注幼儿心理动态，家长的需求，他们将课程与的结合真正的还给了孩子，真正的贴近幼儿心理需求，贴身而行。他们将班本化课程与生活很好的浸润于融合在了一起。

四、课程审议

通过学习与了解，我们才清晰地了解了课程审议中前审议、中审议、后审议的内容。我参加的是小班课程审议，首先是他们对上一线索的回顾，介绍班本的调整，调整的原因，实施的的过程，接着针对上一线索做一个总结与反思。其次，结合幼儿当前经验与兴趣，确定下一个的制定并讨论线索一的生成。通过此次活动，让我有了进一步的了解，我们将重新梳理，继续向前。

五、我的思考

通过五天的参观学习，使我受益匪浅，同时也让我不断的去思考今后我们应该如何去更好的开展活动？如何去做一个真正的观察者、记录者、引导者？

这一次的学习机会非常的宝贵，让我学到了不少的知识，学以致用，将学到的东西在今后用到我的工作岗位上，进一步改进、提高自己的专业水平、教学水平。最后，借用一句话表达今后教学工作的方向：“让孩子的成长像呼吸一样自然。”

跟岗心得体会篇6

转眼间，在这教师的工作岗位上已经有一个学年了。还记得刚步入学校时开学的第一天，面对全班56个吵闹的孩子，我只懂得嚷嚷着让他们安静，结果不下三秒场面又一下子失控了，搭班的老师一句：比一比看哪个小朋友坐的最端正，话一落全班刷刷刷的安静下来，而且一个坐得比一个端正。我才恍惚过来，我现在的对象不是高中生，而是一群刚从幼儿园升上来的小朋友，他们，和他们相处需要的是艺术。

在这一学年里我主要担任一年级的数学老师兼班主任，大学里我学习的专业和实习的对象和现在自己面临的情境差距很大，一下子很难适应，像只无头苍蝇一样茫然乱窜。还记得第一次开汇报课时，志达老师的评课，婉转的评语中告诉我：我对本教材的不熟悉和对小学新课标的不清楚导致这节汇报课的效果和教学目标没能达到。面对这样的评课，我明白备好一节数学课的前提和关键是什么。茫然中有了方向。

在见习期，感谢学校中和谐奋进的同事关系，是搭班的王老师耐心的指导和帮助让我在班级的管理方面越来越上手，上半学年班级获得美丽班级称呼，下半学年在镇班级文化评比中获三等奖。是杨老师的悉心指导，百忙中抽空听我的课，给我指出教学上的优缺点，在我混沌茫然时在班级中为我上了一节观摩课，让我在这期末的汇报课中获得了听课老师的肯定。是二年级的曾老师，她班级管理有方，又是教学能手，为我提供了同事学习的方向和努力的目标。是陈老师，在环保创意手工赛上的指导，让我顺利的指导了学生参赛并获得三等奖。是整个办公室的同事，在我失意茫然时，不断的鼓励和支持。感谢遇到了风雨共济的好同事。

一点一点的小进步累计下来就是大的进步，这初为人师的第一个年头，酸甜苦辣尽享，未来的日子很漫长，但我已预支了幸福。

跟岗心得体会篇7

20xx年10月11日，在桂花飘香的日子里，我们一行20人在班长的带领下，来到美丽的姑苏城苏州，参加为期20天的《xxxx年海南特殊学校骨干教师赴江苏跟岗培训》的学习。在此非常感谢海南省厅、苏州市教师发展中心、海南省琼台师范学院和苏州市盲聋学校给我们提供这次再学习、再提高的机会。

本次跟岗交流培训共聆听了上海和江苏9位专家、教授的专题讲座以及到苏州市盲聋学校跟岗学习，另外还参观了名校（苏州工业园区仁爱特殊学校）。通过参加此次跟岗培训的学习，我再次感受到了学习带来的快乐和遗憾。感到快乐，是因为学习让我进一步开阔了视野，拓展了思路，使自己的理论知识、理念、业务水平等方面的能力都有了一定程度的提高；感到遗憾，是因为学习的时间有限，要学的东西太多。这次培训让我认识到了自己在工作中的不足，工作中还需再深入其中，在实践中继续摸索。下面谈谈这次培训的收获：

一、聆听讲座，提升专业理论知识

江苏省厅殷雅竹副处长的讲座《新常态下特殊学校转型》，她向我们介绍了当代的背景下，江苏省特殊的现状分析以及关于三类特殊儿童向全面特殊转型的简介。通过殷处长的介绍，我们再次深入认识了特殊工作的重要性。同时，对将来特殊学校的转型有了初步的了解。

对个别化深有研究的华东师范大学于素红教授，在她的讲座《个别化方案的制定》中向我们展示了她的个案分析、具体的个别化计划和执行结果，并对培训班老师的作业进行了针对性的指导，让我们明白个别化的重要性，深入理解了如何制定个别化方案。于教授提出：现在是我国特殊发展最好最快的时期，今后的特校不仅仅服务于在校的少量学生，而是要转变职能，成为当地的特教资源中心，走进普校为融合提供技术支持，这都需要制定个别化方案。于教授的话这让我们意识到自己肩上的重任，我们要扩大自己的知识范围，努力钻研特教技能，提升自己的综合素质。

南京特殊学院谈秀箐教授的讲座《特殊学校的选题与方案撰写》，给我们指明了特殊学校如何做课题的方向，在谈教授的讲座中，我们明确了特殊学校课题研究的目的在于能否解决教学中的问题，能否促进教师的专业成长等。谈教授还根据自己手上的案例进行分析、讲解，提出了很多可行性的意见，为我们今后做课题研究如何选题、如何写申报书和如何写课题研究论文提供了实质性的帮助。

苏州市局基础处特教干部方红老师给我们带来的讲座是《手语翻译技能与策略》，她结合自己的工作经验声情并茂地讲课，为我们解开了与聋人沟通和课堂中如何运用手语的难题。聆听方老师的讲座及观看方老师翻译的手语及案例，让我体会到手语不仅是一门语言，更是一门艺术，面对存在一定生理和心理障碍的聋人，方老师用手语与他们交流就像和健听人说话一样，没有一点沟通障碍，我被方老师充满智慧的爱心、渊博的专业知识、奉献的精神深深感动了。真希望自己有朝一日能和方红老师一样，可以与学生进行无障碍的沟通。

除了上述几位教授专家的讲座，我们还聆听了其他专家的精彩讲座。苏州市科学研究院特教教研员胡春娜老师的讲座《特殊课程建设》中向我们说的“只有选对了方向，努力才不会白费”这是当今特殊学校课程建设一个值得关注的问题。中国特殊杂志沈玉林主编的《如何撰写特教论文》，沈老师从八个方面为我们做了详细的讲解，为我们解决了许多撰写论文时遇到的难题，提高了我们写论文的信心和能力。还有三位特殊专家苏州市工业园区仁爱学校范里校长、苏州市特殊指导中心朱海荣副主任、苏州市姑苏区特教集团刘嫣静校长的讲座也都非常精彩，在讲座中，他们展示了自己的研究和经验，给我们带来了新的理念及办学理念，从他们的理念中，我们对特殊有了更深入的理解及认识。

二、进入名校跟岗、考察，深入学习、了解名校的理念

在跟岗学习中，我们不但参观了名校，学习了新的教学、办学理念，还非常有幸地参加了苏州盲聋学校举办的“名师助我成长”的研讨观摩活动。活动中我们听了六位青年教师的公开课，在现场专家点评活动中，我们从多方面学习到了该如何上好一节课，了解了“核心素养”下数学课堂、语文课堂应如何开展教学。在活动中，我们更深入地理解了一名特殊学校教师肩负的责任，增强了自身的专业知识。

我是一名特殊一线上的教师，从事聋校语文教学已有十多年了。虽然我的工作岗位很平凡，但我非常热爱这份工作,一直坚守在教学一线。这次跟岗培训，既有教授专家知识性、理论性的精彩讲座，又能进入名校跟岗学习、实地考察，能与名师、专家面对面交流、学习。这都给我的教学工作带了来新的启发与思考，让我的视野进一步开拓，理论得到提升。我在学习中有所感悟，在触动中有所思考，在反思中有所提高，我会将这些精彩的经历和知识运用到实践中，为特殊的'发展贡献自己最大的力量！

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