爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。

套圈小班游戏教案篇2

目标：

1、引导幼儿尝试学画封闭的圆。

2、激发幼儿对作画的兴趣。

3、让幼儿体验成功的快乐！

准备：长颈鹿，画有长颈鹿的白纸若干张，小狗、小猫、小兔。

过程：

一、以游戏的形式导入，引起幼儿的兴趣。

1、老师：看，王老师今天带来了一些小动物，是谁呀？我来和小动物做个套圈的游戏，好吗？

2、老师开始给小动物套圈，一边套一边说，我给小猫套个红圈，我给小兔套绿圈，我给小狗套的什么颜色的圈呀？哎呀！看看又走来了谁呀？出示长颈鹿玩具。它也想来套圈呢？

3、我请小朋友看看长颈鹿什么最最长呀！那么我们把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，请一个小朋友帮帮忙给长颈鹿套圈。小朋友拿好老师套（或者小朋友套老师拿好长颈鹿），一边套一边说我套×颜色的圈×颜色的圈×颜色的圈，哎呀！没有套进，掉了一个。

4、好，我这里还有长颈鹿呢？我也想跟它做套圈的游戏。

二、示范画封闭的圆

1、小朋友看长颈鹿的脖子怎样？那我把圈套在它的脖子上喽，老师在脖子上画出封闭的圆，我想套个绿色的圈，再套个兰色的圈，看看套进了三个圈了，再套第四个，看看我这个圈跟刚才的圈一样吗？什么地方不一样？这个圈破了，套套好，不然圈会掉下来的。（把圈画好）

2、请小朋友把手拿出来跟我一起套圈，套圈喽套圈喽！哎呀！这个圈没有套进去，掉在地上了。没有关系。我请一个小朋友给长颈鹿套圈。看看她套的怎样？

3、个别幼儿示范，老师进行指导评价。纠正不好的地方，表扬套的好的小朋友。

三、幼儿操作，老师交代操作要求

1、拿出你的蜡笔宝宝让它坐在椅子上，放在纸哥哥的前面。

2、请你跟长颈鹿做套圈的游戏。看看谁和长颈鹿玩得最开心！

四、评价

1、你给长颈鹿套了什么颜色的圈，大家数数你给长颈鹿套了几个圈？

2、老师：鼓励画圈多、画的圆的小朋友，鼓励能选其它颜色的小朋友。

套圈小班游戏教案篇3

活动目标：

1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。

活动准备：幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。

活动过程：

1、游戏《身体乐器》：启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。

2、发生练习《套圈真有趣》

3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）两声部边唱边表演

4、复习游戏《套圈》

师：今天我们来玩一个新的游戏，叫做《套圈》游戏。

（提醒幼儿游戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后套谁。）

5、学做音乐游戏：

（1）老师边唱边示范。

a、师：我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩？（请配班老师与一幼儿共同示范）师：做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样？（老师做的时候有音乐）

b、教师边唱边示范表演。

师：刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？

c、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。

师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的'事情和很高兴的心情唱出来了，听听都唱了什么?

师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做游戏的？歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的？（幼儿讨论，教师用歌词并演唱）

d、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。

（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。

a、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。

b、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱（两遍）→原速跟唱。

6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。（2~3遍）

师：很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱歌。

7、复习节奏乐《喜洋洋》：比较协调一致地表现出欢快的情绪。

套圈小班游戏教案篇4

教学目标：

发展幼儿动作的敏捷性。

教学准备：

1、套圈玩具10套。

2、小旗若干。

3、奖品若干。

教学过程：

一、准备活动：做操《今天天气真正好》

1、师：孩子们，今天天气可真好啊！我们一起晒晒太阳、做做操、锻炼锻炼身体好吗？

2、幼：好。

3、师幼齐做《今天天气真正好》

二、游戏：套圈比赛1、谈话导入师：孩子们，你们做的可真不错。瞧！这是什么呀？教师边说边出示健身圈。

幼：健身圈。

师；今天我们来玩套圈的游戏好吗？

幼：好。

2、游戏方法将孩子们分成四组，分别站在起跑线后准备，教师发令后各队排头，跳进圈里，将圈从脚下往头上套，再将圈放在前边，然后跳到圈内，再将圈从脚下往头上套，然后拿下，直到终点再回来，看谁胜利。

3、游戏规则

（1）必须将圈从头上往脚下套出。

（2）完成套环动作后，必须将圈放在前面然后挑进去。

4、开始游戏，教师巡回指导。

各组幼儿开始进行套圈比赛。

教师为胜利的小组发一面小旗，并颁发个人优胜奖。

教师提醒幼儿注意游戏规则，注意安全。

游戏反复进行。

三、游戏：长颈鹿套圈。

四、教师小结结束。

活动反思：

在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累；同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验？在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。

爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的`互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。

套圈小班游戏教案篇5

活动目标

1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

体育游戏是幼儿园的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

准备：

圈12个玩法：将幼儿分成三组，幼儿在起点处，依次将圈从头向下套至地上，6个圈全部套完后，跑向终点，先到者为胜。

规则：

圈必须从头向下套至地上

活动反思：

游戏是小班幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈，采用游戏的方式，锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后，我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了，孩子们一直沉浸在游戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满足。

套圈小班游戏教案篇6

一、设计意图：

?套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在"开放"的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为"老教材"的领路人。

二、活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会2人或3人协调地动作。

2、能够随着音乐探索出更多套圈的方法。

3、乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。

重点：能够用肢体的语言表现出音乐的美。

难点：探索套圈的方法。

三、活动过程：

1、复习《套圈》游戏。让幼儿3人一组边唱边玩游戏。

2、请幼儿跟着老师随着音乐走线。

3、请幼儿探索出其他的套圈方法。

4、教师随着音乐示范2人套圈。

教师：你们觉得这首音乐好听吗？

幼儿：好听。

教师：那么听完这首音乐你有什么感觉？

幼儿：好听、优美、温暖······

教师：老师刚刚套了那些部位？

幼儿：你们套了手、头，还用脚套了······

教师：那么你们想试试吗？

幼儿：想

5、让幼儿随着音乐找小伙伴玩2人套圈。

教师：你们觉得老师套圈的动作好看还是你们的套圈动作好看。

幼儿：老师。

教师：想跟老师套圈的动作一样美吗？

6、请幼儿再次跟着音乐玩2人套圈。

教师在一旁用语言提醒幼儿套圈的时候需要缓慢一点，动作优美点。

7、让幼儿随着音乐3人玩套圈游戏。

教师：我们想一想3人能不能这样玩套圈呀？

幼儿：能、不能。

教师：那我们来试试看，现在我请三个小朋友来试试看。

教师：咦，原来3个人同样也能这样玩套圈也，你们想不想试试呀？

幼儿：想

教师：好，我们小朋友现在自己去找小伙伴玩，跟着音乐动作一定要慢点优美点。

幼儿：好

教师：哇，原来3个人玩这样的套圈也很有意思，今天玩的开心吗？

幼儿：开心

教师：我们又学会了一种套圈游戏。

活动延伸：我们跟随着音乐一起玩玩套圈，两人三人的都行，看看谁用的方法最多。

四、课后反思

在本次活动中，我运用了动静皆宜的教学方法，首先是幼儿边唱边玩3人套圈，紧接着让幼儿随着音乐跟着老师走蒙氏线，让幼儿的情绪安静下来。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，合作意识，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象······分享他们创造的快乐。在本次活动中充分的让幼儿展示了自己的创编力以及合作能力，他们能够由2人套圈想象出3人套圈，这点充分的表现出孩子的想象力以及创编能力。

幼儿在跳舞的过程中逐渐认识到，要严格遵守游戏规则，能够同时进行套圈，同伴之间得互相配合着，动作协调一致，因而幼儿的集体意识和合作意识得到培养，懂得关心集体，关心他人。

这次活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时参与的积极性特别高，每个孩子都能在游戏中体验音乐给他们带来的快乐，尤其是听音乐玩2人套圈，这使整个活动推向一个高潮。让幼儿的身心健康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，考参与。本次活动我采用了逐层深入法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。减轻了幼儿枯燥的学习负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子互相学习，例如：孩子在玩2人套圈的时候，我建议孩子用自己的方法去套，如果孩子发现了和老师套的不一样的动作，我会马上给予肯定，加以表扬，这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。

我感觉此次活动大的上没有什么问题，更进一步说，感觉还是算比较成功的，但仍有一些不足之处，例如：孩子在创新3人套圈的时候，感觉不够新颖，可能老师在这方面引导的比较少，单靠幼儿自己去创编，可能这方面比较欠缺。

套圈小班游戏教案篇7

活动目标：

1、在看看、试试的过程中解密“套圈”游戏的诀窍，初步掌握三人一起握手与解套的方法。

2、感受音乐游戏的乐趣，体验与同伴商量、合作后成功的喜悦。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：

多媒体课件、事先录好游戏的影片等

活动过程：

一、音乐游戏：一个小老鼠