我们在教案中要明确每个环节的时间安排，以控制课堂节奏，提前写好教案能够帮助我们更好地应对课堂中的各种情况，使教学过程更加灵活，以下是58心得网小编精心为您推荐的100以内数的大小教案6篇，供大家参考。
100以内数的大小教案篇1
活动目标：
1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。
2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、魔术师道具一套，黑布一块
2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张
3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔
活动过程：
(一)、入场游戏：
老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”(进场入座)
(二)、闯关游戏(请幼儿进入魔术王国)：
1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏，“红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现
2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。
3、游戏开始：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌(或头上帽子的颜色)，按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。
先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。
教师简单小结。
4、竞赛：
分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多(教师在数学板上记录)，哪组先闯入第三关(要求用4种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同)，顺利闯过第三关。
5、寻找宝物――坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置(魔术房间)：
每张桌子上有个魔术盒(盒内有许多卡片如：“红-红-绿-白-蓝”，“红-红-绿-蓝-白”)，每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的'时间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。
活动结束：小结并发贴纸或红花。
活动反思：
通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。
100以内数的大小教案篇2
【活动目标】
1、学习用目测和重叠的方法区别物体的的大小，并进行正逆排序。
2、能将3个物体按大小差异进行正逆排序。
3、体验正逆排序的乐趣。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
【活动准备】
礼物包(每种礼物3个)“小商店”活动区、布娃娃。
【活动过程】
一、组织幼儿观看“娃娃家做客”，引导幼儿尝试比较3组物体的大小。
师：小朋友，看到娃娃家里有几个娃娃?你知道哪个娃娃大，哪个娃娃小吗?
幼：黄色的大，粉红色的小。
师：请小朋友给娃娃排排队，从小到大给它们排排队；然后再从大到小给它们排排队。
二、运用各种形式，进一步感知大小排序。
1、游戏“给娃娃送礼物”练习大小排序。
师：娃娃想玩，现在请小朋友把大送给大娃娃，小送给小娃娃玩。鼓励幼儿用语言表达自己的做法。
2、出示礼物包，引导幼儿练习操作大小排序。
组织幼儿观察礼物包中的礼物，比较它们的'大小并进行排序。然后相互交流排序的方法和结果。会用目测和重叠法比较物体的大小，并进行排序。
引导幼儿根据礼物的大小为家人分配礼物。如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送妈妈。
3、游戏“小商店”尝试江个大小不同的物体进行正逆排序。
鼓励幼儿到“小商店”为家人挑选一件礼物。比较出3件礼物中最大的和最小的，并按从大到小进行正逆排序。说出结果。如：爸爸的手套是最大的，妈妈不大也不小，自己的手套最小。
三、鼓励幼儿回家与家人一起将3个物体进行排序，巩固所学知识。
教学反思
一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。
100以内数的大小教案篇3
活动目标：
1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增(或由少到多)的顺序排列物体。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。
活动准备：
教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6。
学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件(上面贴有数字1--6)。
活动过程：
一、参观果园，导入主题。
1、小猴家里有一个果园，它在果园种了许多果树。秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小朋友到果园去参观，你们想去吗?(想)那我们一起去吧!(出示图一)
2、小朋友看一看有哪些果树?(梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树)。那梨树有几个梨?依次问有几个(柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。
二、给水果排队
1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来；摘了6盆水果。(出示图二)第一盆是什么水果?，有几个?用几来表示?(幼儿回答)依次类推讲完6盆水果。
2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队，应该怎么排呢?(个别幼儿操作)
3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增(或由少到多)顺序排列的。
4、出示实物卡片，请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的?为什么?并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。
三、分组练习
1、恩，真步错!小猴还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：按顺序填空格。按题目中的`圆点的多少顺序在空格里印上相应的圆点。
第二组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。
第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就请小朋友到他家做客!
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、活动评价。
五、活动结束
小朋友真棒，我们一起乘火车去小猴家做客，现在贾老师(黄)、王老师、(红)潘老师(绿)做火车头，请小朋友看看胸前水果标志上的数字，按颜色及从小到大的顺序上火车，我们该出发了、、、、、、
活动反思：
此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。
100以内数的大小教案篇4
活动设计背景
最近晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。
活动目标
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
能根据图形的排列规律进行排序。
活动准备
1、各种图形若干，胶水
2、幼儿操作纸
活动过程
1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)
“好，我么一起来看，是什么礼物?”
①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)
“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”
小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……
③小结：图形王国送来的.头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”
①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……
②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……
小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。
3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。
我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)
“上面写得是什么?我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”
“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)
老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。
老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”
4、幼儿操作活动。
5、活动评价。
①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?
②表扬做的好的幼儿。
③带领幼儿一起去参加舞会。
6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”
教学反思
这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。
100以内数的大小教案篇5
活动目的：
1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数。
活动准备：
1、实物套娃1套
2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。
活动过程：
（一）观察
教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。
（二）引导幼儿按大小进行排序
１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
２、依次按从小到大的顺序进行排序。
３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。
（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个
（四）拼摆游戏
１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形
２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。
活动结束：
让小朋友试试周围的物品可以怎样排列。
100以内数的大小教案篇6
活动目标：
1、通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序。
2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。
3、初步学会按老师的要求整理自己的操作材料
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备： 教具：火车厢（4节），里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。
学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。
活动过程： 1、火车引题： （放火车的音乐）：听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们学火车的声音把它请出来吧！
2、出示火车里的神秘朋友 火车厢里住着一些神秘的朋友，让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来，）
1）、出示3只大小不一的宝宝兔，散放在绒板上。瞧！他们是谁？他们长的一样吗？哪里长的不一样？宝宝兔想来给我们小朋友表演节目，可是他们有没有排好队？{没有}请小朋友帮给忙，给宝宝兔排排队？幼儿尝试给宝宝兔排队，教师观察幼儿摆放的过程。
2）、尝试给兔子排队。请4位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果，并说明自己的理由。从而得出正确的2种：从最大的到大点的到最小的，或是从最小的到大点的到最大的。教师：你为什么要这样排？（幼儿说说自己的理由）让幼儿按正确的结果第二次给兔子排队。
小结：我们给宝宝兔排队原来有两种方法，可从最大——大点——最小排，也可以从最小——大点——最大的排，我们的小朋友很聪明给他们排的这么好。
3）、出示蘑菇，并送给兔子吃 第2节火车里有哪些朋友？让我们把他们给请出来吧！看，这里有几个蘑菇？他们一样吗？哪里不一样？兔子肚子饿了，请小朋友给兔子送蘑菇吃吧，想一想，给他们吃哪个蘑菇才是最合适的？（幼儿在桌面上操作材料，教师巡回观看）。请幼儿将自己的操作结果告诉大家，并说明自己的理由。
小结：最大的兔子吃最大的蘑菇，大点的兔子吃大点的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，这样才是最合适的。
3、幼儿练习操作。火车里还有很多的朋友，让我们都把他们给请出来吧！
第一、 二组的作业：请这2组的小朋友给嘟嘟牛送合适的皮球，先看哪个是最大的、哪个是大点的、哪个是最小的，然后给嘟嘟牛送最合适的皮球，并贴在嘟嘟牛的下面。
第三、四组的作业：请第2组的小朋友先给胖胖猪排好队，然后给他们送一个合适的气球，看哪个小朋友最能干，送的最最好。（请幼儿将桌面的材料和椅子下的材料进行交换）教师巡回观察幼儿的操作过程，发现问题及时解决。
活动反思：
在没有开展活动前，我在想我这样的设计应该是可以满足孩子的需求的，而且孩子应该可以是按我的思路来完成这个活动的，但是在进行了之后，我才感到有时候预设的往往和实际相分离，具有一定的距离。看来作为老师一定要对孩子的实际水平要有准确的把握，这样才可以及时扭转局面。
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