通过认真准备教案，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，教案可以帮助教师评估自己的教学效果和成长，不断完善自己的教学理念和方法，以下是58心得网小编精心为您推荐的数字宝宝教案中班教案最新8篇，供大家参考。
数字宝宝教案中班教案篇1
设计理念：
数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动目标：
1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。
3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。
活动重点：知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸活动过程：
一、游戏活动。
1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。
师：你们看到了什么？
师：谁来告诉大家上面有几个格子？
师：请你们在心里数一数，数好的举手。
师：他们哪里不一样？（简单认知一下颜色）2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：现在你看到了什么？
师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。
这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁？
接下来请你边看边猜它们分别是数字几？
适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。
二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？
幼儿自由回答。
（拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）教师展示ppt中不同的物体。
师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。
1、药瓶看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？
小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。
2、温度计看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告诉我们身体的'情况。
3、日历看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20xx是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。
小结：有时候数字告诉我们的是日期。
4、目录师：这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？
小结：有时候数字告诉我们的是方位。
★所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。
三、数字宝宝的组合图形。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。 说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字
1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？
师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。
2、由易到难呈现图片
（1）小鸡：
师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？
（2）小女孩、小猪、小青蛙
（3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？
师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。
四、活动延伸。
幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。
课后反思：
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。
数字宝宝教案中班教案篇2
活动目标：
1.在创设的春游情境中，进一步感知9以内的顺数、倒数。
2.学习用目测一部分再接着往下数的方法，积累接着往下数的经验。
3.体验春游的乐趣，喜欢春暖花开的美景，萌发对春天的喜爱。
活动准备：
数字“1—9”三份，红黄蓝小旗三面，标记卡两张。
ppt：春天里的花。
活动过程：
一、数字宝宝坐火车。
1、游戏：数字宝宝排排队
(1)认识自己。
t：你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊!
t：请你来说说你是数字几?和你旁边的小朋友介绍一下你是数字几?
t：春天到了，数字宝宝一起去春游吧!请你们按照顺序和颜色排成三队!看看哪一队排的最快?(教师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置)
t：现在数字宝宝排好队啦，我们一看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己，报数的时候看好她身上贴的`数字宝宝是几哦!
t：你们排的真整齐啊!你们是按照什么顺序排的呢?原来我们是按照从小到大的排列的!(出示卡片)也就是按从1到9排队，这样的排列顺序叫做顺数!
2、游戏：坐火车
t:排好队，我们去坐小火车咯!(放《郊游》音乐)
t：火车站到啦!里面有几列小火车呀?
t:咦，火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲述)这个标记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。
t：现在去坐火车吧!
3、游戏：开火车
(1)幼儿对号入座上火车
t:(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来帮帮她呢?她的座位应该在哪儿呢?
(2)检查：接着往下数
t：你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧!
t：先来看看黄色小火车上的小乘客，我请到数字宝宝几，就请你开始接着往下数(数字宝宝5，从你开始接着往下数;数字宝宝2，从你开始再来数一数)
t：再来看看红色小火车吧，我要请一个数字宝宝来检查一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢，请蓝色火车上的乘客起立，让我们一起来数一数吧!
(3)简单介绍顺数和倒数
t:这三列火车的座位一样吗?哪里不一样?
t:原来，这三列火车都是不一样的，有的是从小到大排列的，这样的排列顺序叫……(顺数)有的是……(从大到小)排列的，这样的排列顺序也有一个好听的名字，叫做倒数。
t:你们真是一群聪明的数字宝宝，座位全都找对了，表扬一下自己吧!
(4)游戏：开火车(放音乐)
t:让我们坐着火车出发啦!轰隆隆隆，轰隆隆隆……转弯啦!
二、数数花朵。
1、认认花朵。
——瞧，我们的小火车开到了花园里啦!花园里可真美啊!让我们一看，有哪些花儿被春姑娘叫醒啦?
——幼儿根据多媒体课件来回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)
2、数数花朵。
(1)第一次数花。
——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我们向迎春花问个好吧?(ppt：2朵开6朵未开)
——春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)可以用数字几来表示，和开花朵数一样的数字宝宝站起来!
——没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数!
——已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)
——你是怎么数的?(心里默数的)
——我们一起来数数，看看对不对?刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我们接下去数没有被叫醒的，3、4、5……8。
——春姑娘吹了吹春风。(ppt：3朵开4朵未开)
——现在，叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵)
——可以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来!
——你是怎么数的?
——我们一起来数数吧，把已经叫醒的3朵迎春花放在心里，接着往下数，4、5……7。
——：原来我们先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花，我们就可以知道总共有多少花朵，这个办法能很快的把所有的花数完。
(2)第二次数花。
——这又是谁啊?(桃花)(ppt： 4未开3朵开)
——我们也向桃花问个好吧?
——一共有几朵桃花呢?(7朵)
——你是怎么知道的?
——我们一起来数数。刚才已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花，我们接下去数已经开花的，5、6……7。
——这个方法真不错。
——春姑娘又吹了吹春风，又叫醒了几朵桃花。(ppt： 5朵未开4朵开)
——现在一共有几朵桃花呢?(9朵)可以用数字几来表示?
——你是怎么数的?(先数没有开的，然后把5放在心里接着往下数)
——我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵，再接着往下数没有开花的)
——幼儿集体验证。
——：原来数的时候有两种方法：可以先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花，放在心里，然后再接着数被叫醒的花。
三、操作练习
1.交代操作材料
t：春姑娘除了叫醒了花朵，还叫醒了什么呢?还把哪些小动物叫醒了呢?
t：这是什么小动物呢?这些小蝴蝶在干什么呀?那这些小蝴蝶呢?
t：请你动动你的小脑筋，想一想，这个标记后面应该填上数字几呢?
2.幼儿操作，教师个别指导。
四、游戏情况。
1.检查操作情况
t：让我们来看看xx有没有做对呢?
t：和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来。(帮助个别没有做对的幼儿。)
2.结束活动
t:你们真能干，把作业都做对了，表扬一下自己吧!
t：现在，让我们坐上小火车回家去吧!(音乐)
数字宝宝教案中班教案篇3
活动目标：
1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）
2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3. 感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣
重点：让幼儿了解数字的用途
难点：运用数字找不同的规律
活动准备： ppt课件 黑板
活动过程：
一、教师展示ppt，引出数字
1. 出示10个格子，幼儿观看并数出。
提问：“数一数你一共看到了几个格子？”
2. 幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”
“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”
教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10
二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式
1. 请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”
2.分享教师展示的各种排列方式。
（1）认识奇数 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。
师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”
（2）顺时针 圆形
（3）三角形
（4）左边从小到大 右边从大到
（5）相邻数
（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
1. 幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“ 在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”
2. 教师展示ppt中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。
（温度计、日历、目录、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”
“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”
教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣
1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。
师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”
2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。
提问“7可能是他的什么？”
3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。
教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！
五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。
课后反思：
在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。
通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。
数字宝宝教案中班教案篇4
数学：数字宝宝去旅行（中班）设计意图：
数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。
一、活动目标：
1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。
2、初步了解数字在生活中的运用。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
重点：让幼儿了解数字在生活中的用途。
准备：ppt课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板活动过程：
二、教师展示ppt，引出数字
1、出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间”
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”
“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”
教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。
三、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。
1、教师展示ppt中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。
师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的.数字宝宝能告诉我们什么呢？”
师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？”
“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享。”
师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家分享分享，你的数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢？
3、（看情况而定）教师展示ppt，近一步提升幼儿的经验。
教师小结：
原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
四、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣
1。讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏。
好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。
两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。
2、开始游戏。
现在请小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。（问问小朋友，“你是几号？”）从我开始，准备……3、分小组自己玩。
五、活动延伸：
好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。
活动反思：
在活动中，我始终以饱满的情绪，亲切的语言和幼儿互动交流，整堂活动都在愉悦的氛围中进行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕0—9这十个数字展开，将数字的各种形态展现无遗，深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚，思路很清晰，设计的问题也具有有效性，能激发幼儿开动小脑筋。
数字宝宝教案中班教案篇5
设计意图：
数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。
活动目标：
1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。
2、初步了解数字在生活中的运用。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
重点：
让幼儿了解数字在生活中的用途。
准备：
ppt课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板
活动过程：
（一）、教师展示ppt，引出数字
1。出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间”
2。幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”
“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”
教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。
（二）、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。
1、教师展示ppt中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。
师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢？”
师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？”
“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享。”
师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家分享分享，你的'数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢？
3、（看情况而定）教师展示ppt，近一步提升幼儿的经验。
教师小结：
原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
（三）、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣
1。讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏。
好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。
两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。
2、开始游戏。
现在请小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。（问问小朋友，“你是几号？”）从我开始，准备……
3、分小组自己玩。
（四）、活动延伸：
好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
数字宝宝教案中班教案篇6
活动意图：
中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维，具体形象思维占主导地位，抽象逻辑思维开始萌芽。为了让幼儿对书写数字产生浓厚兴趣，我设计了一堂情趣性很强的中班科学《数字宝宝“1"》活动。满足每个幼儿学习新知识的需求。
活动目标：
1、掌握1正确的书写方法。
2、培养良好的握笔姿势。
3、对书写数字产生浓厚兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、彩笔。
2、挂图。
活动过程：
一、情境引入
1、小朋友，今天老师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国一定要记住王国的口令：1像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像‘1’一样的小桥，我们一定要一边念口令一边过小桥，而且小桥一定要按指定的规则去走(从●走到)
2、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图p1，引导幼儿用手指来写“1”)
二、小朋友们，我们终于来到了数字王国了。
让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。教师提示： 口令是什么?走小桥的规则是什么?怎样开启密码锁的?
三、书写练习
引导幼儿用正确的握笔姿势，坐姿，书-w纸中心“1”，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-w数字“1”。
活动反思：
在整个活动中，教师能遵循中班孩子学数学的'特点，让幼儿数实物图案、说总数、选数字，体现了学习数学的规律。在开展活动过程中，幼儿能很快地将数字书写方式记住，因为在活动中主要通过演示箭头方向的方法，幼儿通过箭头很直观地看到正确书-w方式。为了使此次活动更为有效，我使用了“走小桥”，“开启密码锁”的数字游戏，提高幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得非常积极。由于在书写过程中不断的提醒幼儿书写的姿势，也让幼儿充分地感受到了书写姿势的重要性。
数字宝宝教案中班教案篇7
活动目标：
1.感知生活中的数字的丰富变化。
2.体验数字给生活带来的方便与乐趣。
活动准备：
多媒体课件一份（电脑、投影仪）。数字“万能孔”一份。
活动过程：
（一）、通过数字“万能卡”的游戏让幼儿感受数字的神奇，有趣
1．激发兴趣。
2．请幼儿来认读卡片上的数字。
3．简单介绍游戏内容。
4．请幼儿来玩这个游戏。
（二）10以内数的数物对应
请幼儿找一找图片中的数字宝宝，它们到底藏在什么地方？请幼儿寻找数字并进行交流。（教师到幼儿当中去，听取幼儿的信息）。
（三）、寻找生活中的数字
1．问问小朋友，你们在哪里见到过数字宝宝呢？”
2．请幼儿分组讨论找出答案。
3．经验交流。
请小朋友介绍一下他们在平时生活中所见到的数字宝宝，并说一说，这些数字宝宝都有什么作用。
请幼儿充分讨论，充分说。
4、师：“纪老师今天也找到了一些生活中的数字宝宝，我们来看看
你们都知道这些电话号码吗？它们有什么用？
交流所收集的电话号码 增强幼儿有关电话方面的知识。
5、给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一下你编的.电话是几位数的。
6、小结：原来，我们的数字宝宝既神奇，又十分的有用，可以帮助我们人类做很多事情。你们愿不愿意和老师一起去找一找我们幼儿园里的数字宝宝？（延伸活动）
数字宝宝教案中班教案篇8
活动目标
1.让孩子发现数字在生活中的有趣和有用。
2.对数字变化后形状感兴趣，并乐意产生想象。
活动准备
ppt课件，笔，纸。
活动过程
一、导入
(一)请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?
师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几?
(二)大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。
1.提问：找到了数字几?在哪个颜色里面?
2.谁能一下子找到两个数字宝宝。
3.灰色的格子里藏着数字几呢?老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝?所以灰色的格子里藏的是谁?
二、数字排序
(一)小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排?
(二)仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。
(三)谁会把数字从大到小排列?倒数：9876543210
(四)继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢!
1.顺时针，圆形，三角形
2.从大到小 从小到大
(五)小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。
三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示ppt中不同的物体。
(一)提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?
1.林老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看，找找。
(1)药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的?
师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。
(2)日历师：日历上面的数字有什么作用?
(3)页码师：页码有什么用?
师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。
(4)体温计师：体温计有什么作用?
(二)总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。
四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化?
(一)师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?
1.出示第一幅有数字组成的--鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。
师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么?
师总结：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背
2.出示数字组成的冰激凌师：找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?
3.数字组成的猫，师：找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?
4.观察老师的作品--魔术师师：林老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。
师：林老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。
"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"师：哪个数字没用过?
活动延伸
参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。
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