通过教案的规划，教师可以更好地安排教学内容和时间分配，编写良好的教案可以帮助教师更好地组织教学资源，以下是58心得网小编精心为您推荐的幼儿宽和窄的教案精选6篇，供大家参考。
幼儿宽和窄的教案篇1
一、活动目标：
1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。
2、乐意参加活动，有表演的兴趣。
二、活动准备：小围裙、厨师帽、音乐、录音机；
三、活动过程：
（一）律动“买菜”：
师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！
（二）学习律动“快乐的小厨师”
1、学洗菜
提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）
总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）
a听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动
我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？
b那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）
妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）
c我们这一次把菜放在水池里洗一洗
2、学切菜
师：洗好菜，该做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锋利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？
今天厨房里可真热闹，听，传来了好听的声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当——当——当当当，嘿——嘿的声音）刚才你听见了什么声音？当当的.时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，
a听音乐做切菜动作
b围着砧板切一切
3、学炒菜
洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）
谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）
尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！
我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）
上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）
4、穿上服装，整体表演
今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）
5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！
幼儿宽和窄的教案篇2
一、目标：
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
二、准备：
1、带给一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2、准备几盆清水放置在室外。
三、过程：
（一）说说我认识的雨
师：
1、小朋友，你们看到过下雨吗你们看到的雨是从哪里来的
2、下大雨时是怎样样的什么声音（哗哗哗）
3、下小雨时是怎样样的什么声音（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示
4、你明白雨有什么用吗
（二）探索人工降雨的方法
这天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
1、参观材料
老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下
（1）幼儿参观
（2）交流
你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料
2、引导幼儿探索人工降雨的方法：
你们能用这些材料把水变成雨吗
教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的`身上或别的小朋友身上。
幼儿自由探索
（1）乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3）海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了
（4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了
（6）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨
3、请幼儿分享自己是怎样样人工降雨的，演示降雨的方法
（三）给花草树木下场雨
师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。
请幼儿选取一种或几种材料，给花草树木下下雨。
幼儿宽和窄的教案篇3
活动目标
1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。
2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。
3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力，培养孩子们的动手能力。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
哪些昆虫可以分为益虫和害虫，哪些是在土里生活的昆虫。能按照昆虫的分类找到自己的小组。
活动准备
1、带挂钩的昆虫彩色卡片（每种昆虫制作4份）。
2、代表各种小昆虫的背景音乐。
3、大挂图和大树模型。
4、摆放昆虫卡片的小盒子。
活动过程
一、逐一播放代表昆虫的'背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、
七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂…..、有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示一下）
今天，老师请来了几位小客人，小朋友们想认识他们吗？幼：想这第一位小客人说：“我要考考大班的小朋友，
我出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗？幼：好。谜语：有个医生真古怪，打针反而
把人害，不要他来他偏来，专门来盯人的血。你们猜猜他是谁呀？幼：蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。
师：小朋友你们看看蚊子长什么样子？有什么特点？它喜欢干什么？它都在什么时间出来？它是怎么飞的？
你们怕不怕它？为什么？
二、准备的昆虫都猜出来后，进行昆虫分类讨论，引导幼儿思维拓展，进行语言交流。
师：小朋友都选一个昆虫拿好，我们大家一起按照益虫和害虫来分成两个小组，好吗？看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。
师：小朋友们，昆虫大分类，分好了吗？让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。
师：啊！哪位小朋友把螳螂分到害虫的队伍里了？是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了？让我们分析一下它们应该站到哪个队里？
三、合作探讨，让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的大树上的，哪些昆虫是在土里的和地上的？
引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组，分组将昆虫安排到树上、树下、地上。
在天上飞的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在树上的有：知了、苍蝇、枯叶蝶
在地上土里的有：蚯蚓，蚂蚁、蟋蟀、螳螂
四、让幼儿扮演昆虫回到大自然去。
活动结束：师：昆虫想请小朋友到森林去做客，你们愿意吗？幼：愿意
但是呀，小昆虫有一个小小的要求，他想让你们扮成他们的样子飞到大森林去玩好吗？
幼儿宽和窄的教案篇4
活动目标
1、学习汉字“汁、什、计、叶”。
2、初步理解字型与字义。
3、提高幼儿动手能力，提高幼儿想象力和理解力。
4、学习用语言记录自己的发现。
5、理解内容，丰富相关词汇。
重点难点
重点：认识汉字“汁、什、计、叶”。
难点：理解字义。
活动准备
拼板每人一份、字卡每人一份、星星磁贴红色黄色各一个。
活动过程
一、准备部分：
把本班幼儿分成两组比赛，一组是红星宝宝队，一组是黄星宝宝队，告诉幼儿比赛规则，画出两个楼梯，请认真，纪律好的那一组送星宝宝回到星妈妈的怀抱，那一队先送到哪一队就有礼物。用这个方式来提高幼儿的积极性和控制幼儿的课堂纪律。
二、基本部分：
1、用提问的方式，引出本课的主体字“十”，并书空：如，“昨天贝贝哥哥过生日，你们看看他过的是几岁生日啊？”出示字卡“十”。
2、“我们看看他请了哪些朋友来过生日啊？”让幼儿看黑板的板书，从板书上加红点的字找出本节课的需要的偏旁部首“三点水旁、单人旁、言字旁和口字旁”。
3、在找出这些偏旁部首后，请幼儿打开拼板，从拼板中快速找出这几个部首放在拼板的左边。通过让幼儿自己快速的找，加深幼儿对这几个偏旁部首的认识。
4、用故事引入本课儿歌，学习本课的汉字。如：“十滴水把浓汁做”贝贝请了很多朋友来过生日，每个来的朋友，贝贝都请他喝他自己用苹果加了十滴水榨出来的苹果汁。说到这里提问“贝贝请他的朋友都和了什么啊？”并提示幼儿加了水的，在这里引出三点水旁，把三点水旁放到十字的左边，在这过程中讲解字型，字义，并让幼儿通过组词和造句来加深对字的认识。
5、逆拆汉字，从刚刚学的最后一个汉字逆拆回去“叶、计、什、汁”在逆拆的过程中反复讲解字型，如：十来了“口字旁变成什么字？”请幼儿自己动手拼摆汉字，加深幼儿对字的认识
6、读儿歌，让幼儿看到这儿歌就能想到这个汉字，在不记得这个汉字怎么读的时候，可以用儿歌带出汉字。先集体读再分组读。
7、闪读字卡，加深对这节课所学汉字的认识
8、互动游戏“字宝宝字宝宝跳跳跳”，每人一份字卡，教师拿大的做字妈妈，幼儿拿小的做字宝宝，一起喊出“字宝宝字宝宝跳跳跳”时老师出示字卡，幼儿要马上跟着拿出相应的字宝宝，大声读出该生字，并跳到字妈妈的身边。巩固本节课所学的汉字
三、结束部分：
点评，给于表现比较好的组奖励，并请幼儿检查好拼板，下课。
教学反思
这节课基本上能按照备课时的思路走下去，在和幼儿的互动中也能根据当时幼儿的情况来调整教学。本节课有80%的幼儿都能掌握了这四个汉字，虽然开始我有设计的比赛环节来控制课堂纪律，但在过程中没有充分运用起来，使得这个比赛没有起到很好的作用，幼儿在纪律上比较乱。要是我在上，我不会侧重在认字上，也会兼顾课堂常规。
幼儿宽和窄的教案篇5
活动目的：
1、激发幼儿热爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术;
2、培养幼儿的创新能力、音乐感受能力、模仿能力;
3、幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。
重难点分析：
重点：幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。
难点：注意与歌曲配合时的节奏感。
活动方式：
集体、分组、个别相结合的方式
活动准备：
物质准备：
1、视频：腰鼓舞;
2、腰鼓每人一个;
3、陕北风味民歌《拥军花鼓》;
4、节奏谱每组一小节。
知识准备：已有打腰鼓的基础。
活动过程：
(一)导入：打腰鼓，唱《上学歌》进入教室。
提问：
1、今天，小朋友在唱《上学歌》时，和以往有什么不同?
2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的?
3、谁能向大家介绍一下腰鼓?
(师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今天老师就为小朋友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们认真看看里面敲鼓的认识怎样敲鼓的，好吗?)
(二)展开：
1、观看《腰鼓舞》，幼儿欣赏!
提问：
1)看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉?
2)舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作?你能试着模仿一下吗?
(过渡：小朋友们模仿的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来?)
2、花样创编打击腰鼓。
今天，老师为小朋友带来了几个简单的节奏型，请小朋友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，如果你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。
(幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进行练习，教师巡回指导。)
3、请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。
提问：你认为xx表演得好吗?为什么?
请全体幼儿模仿。师带领幼儿练习整段节奏。
4、练习跟音乐《拥军花鼓》打击。
小朋友，还记得前两天咱们欣赏过的陕北民歌《拥军花鼓》吗?现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。
1)第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐?
2)第二遍。讲评：从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去?”上加入动作，再次引发幼儿兴趣。
3)第三遍。完整打击。
(三)结束：带领幼儿围着教师打击腰鼓，加上动作。
幼儿宽和窄的教案篇6
设计意图
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。大班幼儿对新年这个词并不陌生，在活动开展前，我发现幼儿随着年龄的变化，有了很多新年愿望。为了让孩子们体验过新年的快乐，大胆地向他人表达自己的新年祝福，能够通过绘画的方式来表达自己的新年愿望，于是我设计了本次活动。
活动目标
1、了解传统节日新年的由来，知道过年的习俗。
2、能够自己大胆完整表述，绘画出自己的新年愿望。
3、感受中国传统节日热闹和喜庆的氛围，乐意表达自己的祝福。
重点难点
活动重点：了解中国传统节日新年的由来，知道过年的习俗。
活动难点：
能够自己大胆完整表述，绘画出自己的新年愿望，乐意表达祝福。
活动准备
?春节的故事》、ppt图片（传统年画、花灯、剪纸、对联、红灯笼、拜年等）、操作材料（信纸、水彩笔）。
活动过程
一、律动《敲锣打鼓放鞭炮》，激发幼儿兴趣，引出主题过年
师：(1)我们先给所有的客人老师们打个招呼吧！我今天想给大家分享一首好听的音乐。
（2）你们觉得刚才的音乐听起来怎么样？像过年这种特别欢快的节日，我们就会听到这种快乐的音乐，那你们喜欢过年吗？
二、提问导入春节的故事
师：（1）小朋友们都喜欢过新年，那有谁知道我们为什么要过年吗?
（2）你们说得都很不错，那现在我们一起去看看我们到底为什么过年！
很久很久以前，一个村子里的人们快快乐乐的生活着。可是有一天来了一头怪兽，长着又尖又粗的大角，眼睛非常大。这头怪兽的名字呀就叫做“年”。“年”到处乱跑，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，还伤了人，这时候有人发现了一个秘密，在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮，年就会吓得逃走。人们一代一代的传下来，年一出现，就贴上红纸，挂红灯笼，放鞭炮，这就是过年。过年也叫过春节，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”
小结：这就是年的由来，它是我们中国人特有的节日。
三、幼儿了解过年的习俗，感受过年的氛围
师：原来过年是我们中国人特有的节日，那小朋友们，过年的时候我们会做些什么事情来庆祝新年呢？请你用一句完整又好听的话来告诉我们。
小结：
①贴对联（这就是人们为了吓走年兽贴的红纸）
②包饺子
③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?
④互相拜年。
⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?
⑥贴年画。年画就是过年时张贴的画，只有中国有。
⑦舞龙灯，舞狮子。“龙和狮子都是中华民族的象征，代表喜庆和吉祥”。
⑧剪纸(展示贴的窗花)
四、幼儿动手操作，给新年老人写信，绘画新年愿望
（1）师：新年不仅要做这么多有趣的事情，表达祝福也是必不可少的。新的一年又快到了，你有什么新年愿望想要告诉新年老人吗？我们一起写封信给新年老人吧！
（2）幼儿在老师准备好的信纸上绘画新年愿望
教师引导幼儿讨论写信格式收信人：画新年老人的头画自己的愿望写信人：画自己的头或者自己的名字
五、分享展示幼儿作品并作点评
师：今天呀，我们知道了年的由来，感受了过年的快乐，还把自己的新年愿望告诉了新年老人。在新年来临之际，我们一起对我们所有的客人老师们说一句新年快乐吧！
活动延伸：
将画有新年愿望的信进行一定的装饰，展示到主题墙。
活动总结
本次活动中，老师通过声情并茂的故事讲述让幼儿对年的来历有了一定的认识，吸引了幼儿兴趣，并引导幼儿大胆地向他人表达自己的新年祝福，学会了一些常用的祝福语。在最后的环节，创设了新奇有趣的场景，幼儿通过书信的方式将新年愿望告知新年老人，不仅表达了愿望也巩固了如何写信的正确格式。整个活动中，幼儿的参与度十分高，氛围恰好！
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