小班音乐欣赏《小兔和狼》是教师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为《小兔和狼》整首乐曲aba结构鲜明、ab两段的对比强烈，适合小班幼儿欣赏，而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索，便于幼儿对音乐的理解和把握，其中设计的“狼来了，小兔躲”的情节非常符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点，使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的快乐，从而提高幼儿参与音乐活动的兴趣。

活动目标：

1、感知a、b两段音乐的不同性质：a段活泼、跳跃，b段稍慢、沉重，初步把握aba乐曲的结构特点；

2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作，并学会控制动作，有节奏地表演；

3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。

教学重点：

感知a、b两段音乐的不同性质。

教学难点：

学会控制动作，有节奏地表演。

活动准备：

1、毛绒玩具小兔和狼；

2、乐曲图谱一张；

3、《小兔和狼》磁带、录音机。

活动过程：

1、导入活动：

师：老师带来了两个小动物，小兔和狼，我们用音乐把它们请出来好吗？

[评析：开门见山，直接点出音乐中的形象，可以引导幼儿有针对性地倾听音乐，更好地比较、把握两段音乐的不同性质。]

2、初步欣赏，感知a段活泼、跳跃，b段稍慢、沉重的性质。

师：（播放a段音乐）谁来了？（出示小兔）

师：（播放b段音乐）谁来了？（出示狼）

师：小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样？（小结a、b段音乐的性质）

3、完整欣赏：

（1）想象故事情节，初步完整欣赏。

师：小兔和狼会发生什么事呢？（自由讲述）

[评析：这时的猜想，可以调动已有经验，达到发展幼儿想象力和语言表达能力，引起倾听兴趣的目的。]

我们一起来听一听音乐中的故事吧。

（播放乐曲《小兔和狼》）

师：听了音乐，你觉得小兔和狼发生了什么事？（自由讲述）

狼吃到小兔了吗？

你怎么知道的？

小兔会怎样保护自己呢？

躲好了，能动吗？

对了，小兔一动大灰狼就看见了，所以，小兔要躲好了，不能动。

[评析：将表演时控制动作“不能动”这一难点提前和分解，为较好地表演打好了基础。]

（2）结合图谱，完整欣赏。

师：原来故事是这样的。

（出示图谱，有节奏地讲述故事）

[评析：图谱的应用将无形的音乐具象化了，正适应了小班幼儿思维直观形象的特点，更有利于幼儿理解和把握音乐。]

4、完整表演

（1）创编动作，重点提示，完整表演。

师：小兔是怎样跳的？

小兔是怎样采蘑菇的？（个别示范）

我们一起学一学。（集体跟学）

（播放乐曲《小兔和狼》）

边讲故事，边表演，重点提示跟好节奏和控制动作“不能动”。（集体表演）

[评析：故事的节奏是和图谱完全吻合的，边讲故事边听音乐表演，使幼儿较好地控制了动作，解决了活动难点。]

（2）完整表演，提醒表演的情绪。

师：小兔跳着采蘑菇时心里怎样？

遇到大灰狼时心里怎样？

[评析：形象特征的分析，便于幼儿对音乐的理解和表现，是对表演的明确要求，提高了幼儿对音乐的感受能力及表现力。]

那我们再来表演一次吧。（集体表演）

（播放乐曲《小兔和狼》）

5、结束活动

师：小兔，你们都采到蘑菇了吗？真高兴呀，我们回家吧。

活动反思：

熟悉的小动物，形象的图谱，有趣的故事，使幼儿理解和认识了音乐作品。

愉快的活动，成功的体验，使孩子爱上了音乐，更愿意表现和创造。而这正是幼儿园艺术教育“审美、创美”这一核心价值所在。

折小兔教案篇2

活动目标：

1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。

3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

重点难点：

让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

活动准备：

1、大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。

2、画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块

活动过程：

一、导入

创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语：今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。

二、展开

1、出示，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师：小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物

2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师：兔姐姐给我们准备了很多的'萝卜，我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。

三、按兔子的要求分萝卜

师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？

1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里，教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

2、教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

四、幼儿按颜色不同给萝卜分类

师：兔姐姐又拿来了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？

引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

五、萝卜真神奇

师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么？今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案！

六、活动结束

师：兔姐姐还夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。

折小兔教案篇3

设计思路：

数数活动一直渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。

整个活动借助ppt为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发现有多有少的基础上渗透一一对应的方法。

本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的兴趣；第二环节：过生日，感知物体的.多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。

活动目标：

1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。

2、体验与朋友过生日的快乐。

活动准备：

ppt、图片若干（饼干、萝卜、骨头等）

活动过程：

一、谁来了——情境导入，激发兴趣

1、今天，老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁？（小狗，小兔）

2、今天是它们的生日，欢迎小狗和小兔。

小结：和好朋友一起过生日真开心。

二、过生日——感知物体的多少，比较多少

1、第一次收礼物

（1）今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

（2）小兔收到了什么礼物？（萝卜）有几个？我们伸出小手数一数。

（3）小狗收到了什么礼物？（骨头）有几根骨头？

（4）请幼儿想办法比较谁的礼物多？

小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。

2、第二次收礼物

（1）小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？

（2）如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？

（4）你是用什么好办法知道的？（幼儿操作）

3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？

请幼儿比较，谁的礼物多？

小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。

三、送礼物——个体尝试感知多少

我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多？

提示：用一一对应的方法。

折小兔教案篇4

教学目的：

1、幼儿熟悉音乐，掌握游戏的方法，能按音乐的变化做动作。

2、发展幼儿对音乐的`感受力和想象力，训练幼儿动作的灵活性和协调性。

3、培养幼儿愉快活泼的性格。

教学准备：背景图一副、小兔手偶一只、小兔头饰若干、大灰狼头饰4个、录音机，音乐磁带。

教学过程：

一、律动。

二、音乐欣赏：

1、教师播放音乐，让幼儿仔细听听，猜一猜谁来了？（小兔）

（引导幼儿说出第一段音乐的性质：活泼、欢快）

2、教师出示背景图，配以故事，让幼儿继续欣赏音乐。

3、欣赏第二段音乐时，让幼儿猜一猜谁来了？（大灰狼）

（引导幼儿说出第二段音乐的性质：低沉。）

4、完整欣赏一遍音，教师请幼儿帮助小兔出主意：碰到大灰狼该怎麽办？

三、学习新游戏：小兔和狼

1、教师交待游戏规则及玩法：

a、玩法：第一段音乐：一群“小兔”高高兴兴地跳到树林里采蘑菇。

第二段音乐“大灰狼”出现，“小兔”们立即蹲下不动。“大灰狼”如果发现哪只“小兔”动了，就将它抓住。

第三段音乐：“大灰狼”走了，“：小兔”们有高高兴兴地采蘑菇。

b、规则：

a：小兔在跳地过程中不推挤。

b：“大灰狼”出现时，“小兔”必须立即蹲下不动，“大灰狼”只能抓动的“小兔”。

2、教师扮演“大灰狼”带领幼儿进行第一遍游戏。

3、请个别幼儿扮演“大灰狼”，教师扮演“兔妈妈”进行2－3遍游戏。

4、请个别幼儿家长参与到活动中扮演“大灰狼”或“兔妈妈”、“兔爸爸”。

折小兔教案篇5

活动目标：

1.学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

2.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

3.培养幼儿爱劳动的情感。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5.能根据指令做相应的动作。

活动准备：

1.音乐磁带一盒。

2.自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成菜地，篮子上做好标记。

3.小兔头饰人手一份。

活动过程：

1.教师以"兔妈妈"的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

教师：兔宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去锻炼锻炼身体吧!

(教师带领幼儿随音乐来到操场圆圈上。)

2.准备动作教师：啊!外面的空气好新鲜啊!跟着妈妈一起来运动运动吧。

伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，摇一摇--摆一摆，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快快乐乐转圈圈!

3.学习新动作：双脚并拢向前跳

(1)教师讲解、示范跳的动作教师：今天啊，妈妈要教你们学一个新的本领：双脚并拢向前跳。

看，两脚并拢，弯下膝盖，这儿就是我们的膝盖。(教师手指膝盖)用力向前跳。

教师：宝贝们，准备好了吗?来，跟妈妈学一学，双脚并拢，弯下膝盖。预备跳!好的，再来一次，双脚并拢，弯下膝盖，1-2-3跳!

(2)幼儿自由练习教师：现在，你们找个空地方，自己学一学，跳一跳!

教师：宝宝们，跳到妈妈这儿来。啊!真棒!我们一起跳到圆圈上，好样的!

(3)教师根据幼儿情况进行鼓励和纠正教师：我看到有好多宝宝跳得真好，请他们来跳一跳。(教师请几个跳得好的幼儿示范跳)我们一起夸夸他们：你们真棒!我再请几个宝宝来跳，谁愿意来的?(教师及时发现问题，进行纠正。)我看到这个宝宝跳得时候双脚没有并拢，这个宝宝啊没有弯下膝盖，所以呢也跳不远。宝宝们告诉他们应该怎么跳?

幼儿：双脚并拢，弯下膝盖，一跳一跳向前跳。

教师：对，我们再来学一学：双脚并拢，弯下膝盖，用力向前跳。

宝宝们真能干，今天又学会了一个新本领。

4.幼儿游戏

(1)教师：妈妈告诉你们一个好消息：我们菜园里的菜都长大了，要丰收了。跟着妈妈一起去干活，好吗?

幼儿：好教师：宝宝们准备好，双脚并拢，弯下膝盖，我们一跳一跳去菜园了!

(2)教师带幼儿跳到菜园教师：菜园到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?

幼儿：有萝卜，有青菜，还有蘑菇。

教师：妈妈为你们准备了三个篮子，这个是青菜篮子，这个是萝卜篮子。还有一个是什么篮子呢?

幼儿：蘑菇篮子。

教师：真聪明，这个就是蘑菇篮子。

(3)教师讲解示范游戏规则教师：看，妈妈来干活了，妈妈一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了几个蘑菇呢?

幼儿：一个蘑菇。

教师：对。一次只能采一个，我把它放到蘑菇篮子里。勤劳的`兔宝宝们，跟着妈妈一起来干活吧。妈妈提醒你们啊：用今天学到的本领去干活，大家不要推挤，要注意安全。好了，开始吧!

(4)幼儿游戏，教师适时引导(音乐)

5.放松活动(音乐)

(1)教师：小兔们都爱劳动，菜园里的菜都收上来了。累了吧，我们找个空地方坐下来休息休息吧。

(2)教师带幼儿做放松动作：捏捏手，捏捏手，锤锤腿，敲敲背，我帮你敲敲，你帮我敲敲，真舒服!

教师：宝贝们，时间不早了，我们一起把蔬菜抬回家吧!(教师带幼儿回活动室，结束活动。)

活动反思：

整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

折小兔教案篇6

游戏目标：

1、喜欢唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

重点与难点：

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

游戏准备：

1、"小兔子乖乖"的录音磁带

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

3、小房子一座

游戏过程：

欣赏——创造——表现

1、欣赏

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2、创造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的.表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕……

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。

3、表现

（1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

（3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。

教学反思

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2——3）岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。

小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

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