教案的维护和更新是持续教育的一部分，教师需要不断改进和完善自己的教学计划，教师可以参加教育培训和专业发展活动，以提高教案的适切性，以下是58心得网小编精心为您推荐的小班汽车语言教案8篇，供大家参考。
小班汽车语言教案篇1
教学目标：
1、认识公共汽车的外形特征。
2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。
3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
认识公共汽车的外形特征。
用连贯语言讲述公共汽车外形特征。
教学准备：
ppt图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个
教学过程：
一、导入活动：情景导入。
师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧!
师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。
二、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。
1、说一说自己认识的公共汽车。
师：刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)
2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。
(1)观察实物(玩具公共汽车)，大胆讲述公共汽车的外形特征。
师：这是谁?请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的?
(2)观察ppt图片，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗)
3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。
(1)魔术拼图。
师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么?(逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸)
(2)结合儿歌拼一拼。
师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)
4、教师小结。
三、活动结束。
小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧!
小班汽车语言教案篇2
活动设计
这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》，我班的孩子也很喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机，针对这一特点，我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景，深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的创造性，并能尝试自己去解决问题。
活动目标
1、感受故事的趣味性，乐意与他人交流。
2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想办法。
2、能大胆地交流自己的想法，看得懂图片。
活动准备
物质准备：课件《怪汽车》。
经验准备：玩过小汽车的游戏，对小汽车的基本结构了解，认识常见的水果蔬菜。
活动过程
一、激发兴趣：开汽车。
教师带领幼儿玩开汽车的游戏。
二、情境引入：找房子。
1、师：森林到了，森林里有谁呀？（幼儿自由说。）
师：那现在森林里有动物吗？森林里怎么一只动物也没有？原来呀，大森林里的动物都出去找房子了。
2、小动物找房子
师：看看谁找房子了？小动物们说小朋友都有自己的房子，可羡慕你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子吗？快点告诉它们。
师：那房子是什么样的？
小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。
3、水果变房子。
师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了？
你们有办法吗？瞧瞧小动物们变得。
教师小结：大西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。
4、幼儿讨论：小动物运房子。
师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满头大汗房子都没有动一动。
他们可喜欢这房子了，怎样才能把房子搬回家呢？
引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应该加什么？（轮子，方向盘。）
5、房子变汽车。
幼儿自由讲述看到的画面。
师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。
三、怪汽车通行。
1、师：三个小动物都出发了。碰到了鸡大婶，鸡大婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。
2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现？（幼儿自由讲述）
3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想办法，什么问题我们都不怕了。
小班汽车语言教案篇3
活动目标
1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。
2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。
3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。
二、活动准备
教学课件《奇怪的汽车》
三、活动过程
1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：你们看到过哪些汽车呢？
幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。
2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。
（1）出示图一、二，师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么？它
是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？
（2）出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？
（3）出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
（4）出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？
3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。
播放教学cd，幼儿完整欣赏。
师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）
为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车？（奇怪的汽车）
师：想想哪些东西也能做汽车？
4、结束。
师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！
小班汽车语言教案篇4
活动目标
1.初步了解公共汽车的用途及功能。
2.尝试用歌声和动作表现公共汽车运载乘客的情景。
3.萌发乘车的安全意识，争当文明乘客。
活动准备
1.准备录有人们乘坐公共汽车情景的录像带，如人们上车的情景，投币，找座位，让座位等的情景。
2.准备纸币，摄像机，纸，笔。
3.准备大人的，孕妇的，残疾人等的服饰道具，公共汽车的道具。
4.布置公共汽车站和马路的场景。
活动过程
一、玩具引题
出示玩具公共汽车，引导幼儿说一说这是一辆什么车。
启发幼儿观察发现公共汽车的车厢是长长方方的。看一看，数一数公共汽车有几个车轮。
引导幼儿谈一谈公共汽车上有什么，如司机，售票员或自动投币机等。
二、交流经验
引导幼儿谈论公共汽车是用来做什么的。
启发幼儿与同伴交流自己乘车的经历和感受。
三、观看录像
播放有关“人们排队上车，投币或买票”的情景，引导幼儿观察。
启发幼儿与同伴说一说看到了什么，听到了什么，想到了什么。
四、游戏活动
播放音乐《乘车》（见“小小资料库”），引导幼儿齐唱。
引导幼儿自造道具，分成二至三组，分别扮演司机，老人，小孩，孕妇，残疾人等，随着音乐《乘车》边唱歌曲，边玩乘公共汽车的游戏。
提醒幼儿用小椅子拼成一辆公共汽车。
教师根据具体情况用适当的方式加以指导，如模仿司机说“请给老，弱，病，残，孕让座”，车子转弯，请拉好扶手，“xx车站到了，要下车的请准备，开门要当心”。引导幼儿了解乘公共汽车应注意的问题。
小班汽车语言教案篇5
活动目标：
1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。
2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。
3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。故事磁带，录音机一台。
活动过程：
1、通过语言引起幼儿的兴趣。
教师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。
2、幼儿人手一册幼儿用书，幼儿自主地阅读故事《蓝汽车》。
教师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？
3、使用实物投影仪放大幼儿用书，教师边讲故事，边翻阅图书，让幼儿完整地感知故事的内容。
4、通过提问的方式，帮助幼儿理解画面内容。
（1）故事里的蓝汽车是什么样子的？森林变成了什么颜色？森林里的一切为什么都变成了蓝色？
（2）蓝汽车把森林里的`哪些东西变成了蓝色呢？
（3）蓝色的汽车为什么会掉进大海的？
（4）后来，发生了什么事？
5、幼儿和教师一起看放大的幼儿用书，尝试和教师一起完整地阅读故事。
教师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。
6、引导幼儿续编故事。
（1）假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？
（2）怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？
7、组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗？
教师引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。
活动反思：
本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先，教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。
小班汽车语言教案篇6
活动目标
1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。
2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3、乐意倾听，初步学习运用“xxx，xxx，这是什么车呀？这是xxx呀。”进行适当扩编。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能简单复述儿歌。
活动过程
一、导入
1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？
2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）
3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）
二、学说儿歌
1、礼貌教育，打招呼。
2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）
3、听听，是什么礼物？（听音辩物）
（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的`动作，幼儿接，拉近互相的距离）
4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？
（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）
5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？
幼儿自由说，教师适当指导、提炼。
6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。
（1）完整欣赏。
（2）集体学说。
三、扩编儿歌。
1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、xxx，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。
2、把扩编的加到儿歌里，集体说。
3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？
小班汽车语言教案篇7
一、活动前思考
1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。
难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
二、过程实录
（一）活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。
（二）活动准备
玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。
（三）活动过程
1、设置游戏情景。
*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。
*"老师来考考你们，小汽车在开的`时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。
*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。
*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的话。
评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。
*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。
*请几个"司机""乘客"表演。
评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。
*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。
5、教师小结、评价。
*"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。
评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息
小班汽车语言教案篇8
汽车是生活中常用的交通工具，孩子们坐过、观察过小汽车，在区域游戏中也体验过当小司机的快乐，积累了有关小汽车的知识经验。我设计的小班歌唱活动《我变怪汽车》旨在引导幼儿在故事情境中歌唱、游戏，创造性的用音乐和语言表达。
活动目标：
1.尝试用短句说说、唱唱汽车的主要特征曲。
2.能借助直观形象替换车名，仿编歌曲。
3.体验歌唱开蔬菜车的快乐。
活动重点：
用短句说说、唱唱汽车的主要特征曲。
活动难点：
能借助直观形象替换车名，仿编歌曲。
活动准备：
1.根据故事内容制作的flash动画“我变怪汽车”。
2.蔬菜图片人手一张。
3.歌曲《汽车开来了》、《我变怪汽车》。
活动过程：
1.激发兴趣
(1)律动《汽车开来了》
教师：“听说开心农场很热闹，我们去看一看好不好?
教师：“你开着什么车到开心农场?我开小轿车，你开什么车呢?”
(2)师幼开汽车。
教师：“开心农场到了，我们把车停好坐下来吧!”
2.引入故事《我变怪汽车》
(1)播放ppt讲故事，逐个出示大茄子、大西红柿、大南瓜蔬菜，引导幼儿说出谁长大、成熟了。
(3)幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。
3.播放flash动画《南瓜车》
(1)播放第一段音乐，教师在ppt中播放变出的顺序。
教师：“这是什么车呢?是谁变出来的呀?它是怎么变出来的?”
(2)播放一次，幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘。
教师：“让我们一起再来看看，他先变出了小车窗，再变出了小车轮，最后又变出了方向盘。”
(3)师幼共同歌唱。
教师：“我们跟着小熊一起变一变，跟音乐一起唱。”
4.播放flash动画《茄子车》《西红柿车》。
(1)播放第二段音乐，教师在ppt中播放变出的顺序。
(2)播放一次，幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘。
教师：“让我们一起再来看看，茄子车先变出什么?再变出什么?茄子车变好了吗?”
(3)师幼共同歌唱。
教师：“我们跟着小老鼠一起变一变，跟音乐一起唱。”
(1)鼓励幼儿编编、唱唱“西红柿车”。
教师：“警察说现在小熊的南瓜车可以带回家了，那茄子车和西红柿车怎么办?它会变成什么呢?”
(2)教师带领幼儿边做动作边唱歌，边做动作边引导幼儿一起唱。
教师：“你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。”
5.变怪汽车
(1)出示蔬菜图片，请幼儿自己变一变，先请幼儿把变得顺序说一说你们能不能把这些水果也变成车呀?
(2)引导幼儿想象蔬菜说说、唱唱。
小班汽车语言教案8篇相关文章：
