我本次活动结合幼儿在日常生活中经常用到的电话，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件;引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。

活动目标

1、尝试将数字进行六次不同的组合。

2、能够熟练将数字排列成不同的号码。

3、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点：能够运用数字1——6进行多次不同的组合。

难点：能用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。

活动准备

1、利用多媒体展示动物园图片。

2、数字1——6，示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、大象、大公鸡、小马、小牛)。

3、幼儿作业纸，记号笔，音乐磁带。

活动过程

一、开始环节：

教师带幼儿听音乐进入活动室，边走边做动物模仿操。

1、小朋友，刚才歌中唱到了哪些小动物?你的爸爸妈妈带你去过动物园吗?(请幼儿讨论交流)

2、今天老师想带你们去参观一下动物园。(利用多媒体播放动物园图片，让幼儿对动物进行表象的了解)

3、动物园参观完了，小朋友觉得心理怎样?可是刚才动物园下了一个紧急通知，今天下午举行运动会，可是小动物都不知道，请幼儿抓紧想办法通知他们。

二、基本环节：

1、讨论自己家的电话号码，(由哪些数字组成的、由几位数字组成，每家的电话号码都不一样。)

请几位幼儿说出自己家的电话号码并比较。

2、给小动物装电话。

3、教师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复;每家小动物的电话号码不能重复;每家小动物一个号码。

4、出示示范纸，数字1——6，请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码，教师及时给予指导。

5、请小朋友做小小设计员，给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放作业纸)

6、幼儿相互讨论、交流结果。

7、请幼儿上台展示自己的设计结果，教师及时给予肯定、表扬、鼓励。

三、结束环节：

小朋友们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，肯定会非常高兴，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔帮助小动物装上电话，好及时通知小动物们按时参加运动会!(放音乐;开汽车)

四、延伸环节：

幼儿编出更多的电话号码

大班数学猜数字教案篇2

活动目标

1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。

3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

教学重点、难点

重点：找到生活中的数字。

难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。

活动准备

1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。

2、电话、表、数字卡片、人民币。

活动过程

一、课前活动：《qq星成长体操》

二、师生互动，检查课前准备。

1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

三、数字的作用：

1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？

2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

四、课堂延伸：

1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。

2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

五、教师总结后结束本课。

教学反思

在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。

当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。

小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

大班数学猜数字教案篇3

活动目的：

1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。发现运用数字可以解决生活中的实际问题。

活动准备：

经验准备：

幼儿已经认识数字1-10。

物质准备：

邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。

活动过程：

1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10。

2.出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。

（1）这些物品上的数字有什么用途？

（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？

引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。

3.引导幼儿观看ppt课件，进一步了解数字在生活中的运用。

小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。

4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？

5.游戏：设计电话号码。

为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。

大班数学猜数字教案篇4

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。

3、了解一些数字排序的知识,能积极寻找又快又全的组合方法。

活动准备：教具：ppt;学具：数卡、笔和白纸。

活动过程：

一、出示新车ppt，进行观察，引出课题。

1.师：我这里有许多汽车的图片，大家看一看，你喜欢哪一辆?你喜欢它哪个地方?

教师小结：每辆车在外形和功能上都有区别。

2. (出示ppt)

师：这是石老师的新车，是黑色的马自达。你在马路上见过同样的车吗?

师：对，尽管现在汽车的品种很多，但还是有很多的人喜欢黑色的马自达。当马路上有许多黑色的马自达时，你怎么知道那是石老师的车呢?

师小结：看号码，对!每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。

二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合

1、三个数字的车牌。

师：我的车牌上有5 3 6三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?我给你5、6、3三个数字，你可以排列出哪些车牌号码?

幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

2、展示车牌，交流讨论、学习方法。

师：请你们每对拿出一张车牌。(教师把上交的车牌展示在黑板上)

教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

师：6张，我们一共排列了6张车牌。

师：想一想，有什么办法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌?

小结：对，我们可以从3开头，排出车牌;然后从5开头，排出车牌;再从6开头，排出车牌。这样的话，大家看起来又清楚又明白。

三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合。

1、四个数字。

师：现在，我们知道了又快又好的方法，不过,石老师的车牌上还有一个数字1!请你们再去试试，加上1，也就是说，1、3、5、6，一共4个数字，看看可以排列出几张车牌?

2、师：要仔细想想，用什么方法能又快又全地排列出来?两人合作哦!

3、幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。

4、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。

将1为首的数字拿出来，共有6张。

师小结：看，只增加了一个数字，就1打头，就排列出了6张车牌，现在，我们是4个数字，就排出了6个、6个、6个、6 个，4*6=24，一共24张哦!很厉害，对不对?

师：石老师的车牌是3516，这张!

师：小数字，大学问哦!

四、马路上的车牌。

比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同

1、ppt：出示两张车牌为苏ma3516 和苏m3516学的车。

师：石老师的车牌是3516，可是有一天，我发现马路上有一辆车的牌照也是3516，这是怎么回事呢?

师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是大型车，黑色车牌是大使馆的车……

2、师：我还看见过颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样?

ppt(苏ma3516;浙dc3516)

3、师小结：“是啊，一张车牌，有不同的颜色，有不同的数字，有不同的字母，还有不同的汉字，就是因为这些不同，才会变化出这么多不同的车牌，我们的马路上新车才越来越多的。以后我们还会接触到更多有关数字组合的知识，到时我们再接着聊。”

大班数学猜数字教案篇5

活动设计背景：

我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

活动目标：

1、情感目标：幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。

2、认知目标：会认读数字宝宝1—5。

3、能力目标：能大声地读出数字1—5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重难点：

1、重点：幼儿能认读出数字1—5。

2、难点：幼儿能够大胆的读出数字1—5之间的任何一个。

活动准备：

数字宝宝卡片1—5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片

活动过程：

一、开始部分

教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

二、基础部分

我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1—5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1—5。儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）

三、结束部分

教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。

教学反思：

本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1—3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1—5。上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。

本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下ppt做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。

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