教案是现在教师们都要擅长制定的一种文体，教案相当于你上课的作战计划，下面是58心得网小编为您分享的睡觉前教案6篇，感谢您的参阅。
睡觉前教案篇1
活动目标：
1.学会观察画面，能围绕画面展开想象，大胆的讲述。
2.感知不同职业人的工作特点。
3.激发幼儿对辛勤的劳动者产生的感恩之情，懂得尊重他们。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1.绘本电子书。
2.词卡：医院、出行、服务生活、安全。
活动过程：
(一)出示图片黑夜，激发阅读兴趣。
1.出示第8~9页：
教师：这是什么时候?你从哪里看出来这是晚上呢?
月亮高高挂在天边一家一家的灯都关了路灯亮了、红绿灯亮了、车灯也亮了这是一个怎么样的夜晚?
观察：禁鸣标志。这是什么标志?表示什么意思呢?
教师：这是一个怎么样的夜晚?请你用好听的词语来描述一下。
理解词语：静悄悄是什么意思? (就是非常安静，没有一点声响)总结：夜晚，车辆都静静地开着。街道上，只有路灯、车灯、红绿灯亮着，安静得一点声音都没有。
2.出示4~6页：
教师：在这静悄悄的夜晚中，小朋友们也进入了梦乡，瞧，图中的爸爸妈妈在干什么?小宝贝还是一个人睡觉的呢，我们小朋友是不是一个人睡觉的啊?(还有很多小朋友还不是一个人睡觉呢，我们长大了，要勇敢一点，希望大家从现在开始都能一个人睡觉)，大人累了一天，也准备关灯睡觉了。
3.幼儿猜测：这样一个静悄悄的夜晚，是不是每个人都在睡觉呢?猜一猜夜里什么人不睡觉?把你的`想法和好朋友说一说。
总结：是不是真的有这些人在夜里不睡觉呢?
(二)自主阅读图书，寻找夜里哪些人不睡觉?
1.老师带来了一本绘本，绘本的名字就叫《夜里什么人不睡觉》，请你和好朋友一起去这本绘本中找一找哪些人夜里不睡觉?他们在干什么?
2.幼儿自主阅读。
3.讨论：夜里什么人不睡觉。
(1)医院：
(2)出行：
(3)服务生活：
小结：一早醒来，看见街道干干净净、喝上新鲜牛奶、看到最新的报纸，原来是清洁工人、牛奶厂工人、报社的工作人员在夜里不睡觉，为大家服务。
(4)安全：
教师：还有些人就在我们身边，有了他们我们就不怕坏人，他们是谁?
小结：警察、保安和武警战士，有他们站岗放哨，我们就能安稳睡觉。
总结：夜里静悄悄，当我们在睡梦中时，司机、飞行员……把人们送到要去的地方;清洁工人无论风吹雨淋，都把街道打扫干净;警察、保安在夜里站岗放哨……这些人为大家的吃住行服务，真辛苦!
(三)完整阅读绘本，回顾夜里什么人不睡觉。
1.播放故事录音，教师带领幼儿完整欣赏。让我们一起完整的来欣赏一下这本绘本吧。
2.总结归纳，出示字卡：医院服务、出行服务、生活服务、安全服务。
提问：现在我们知道有哪些人夜里不睡觉吗?老师把夜里辛苦工作的人分成了四种，分别是医院服务、出行服务、生活服务、安全服务，想一想，绘本中哪些人是医院服务人员、哪些是出行服务人员、哪些是生活服务人员、还有哪些是安全服务人员，我们一起先和好朋友回顾一下。
(四)感恩为我们的生活夜间劳动的人们。
1.教师：每天夜里有这多人忙忙碌碌地为我们服务，才让我们有了现在这样美好的生活，你想对他们说些什么呢?我们一起对这些辛勤劳动的身边人说一声：谢谢您!您辛苦了!
2.教师：小朋友看，为人们服务多开心呀，你愿意为别人服务吗?那我们可以做些什么呢?
总结：或许你家里、你身边也有这样夜里不睡觉的人，也许爸爸妈妈也要工作地很晚我们可要关心他们，为我们身边的人做一些力所能及的事情，那样我们的生活就会更加幸福、更加美好。
延伸活动：
日常渗透：夜里出了这么多人不睡觉，还有很多小动物夜里也是不睡觉的，你们知道有哪些小动物吗?那我们到教室里和好朋友说一说吧。
资料附录：
?夜里什么人不睡觉?》
夜幕降临了，你想知道有什么人不睡觉吗?……→夜里，是睡觉的时候了。你看，小宝宝睡了。爸爸妈妈给他盖好被子，也要去睡了。
小孩大人忙了一天，夜黑了，都要睡觉了。
深夜，街上静悄悄，一家一家的灯，都关了。只有路灯亮着。
夜里，真的每个人都睡了吗?不，夜里有人不睡觉。那么，谁在夜里不睡觉呢?
谁也说不准有人忽然肚子疼，谁也说不准有个宝宝就要出生。
有人准备着，准备去帮助他们，夜里不睡觉的，是他们……在黑夜的星空下，火车在大地上奔驰。把旅客，把货物，运送到四面八方。
车上的旅客睡得又香又甜，就像在自己家里一样。在火车上，夜里不睡觉的，还有他们……在夜晚的天空里，飞机在飞。从北京飞到世界各地，从世界各地飞到北京。
活动反思：
孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。
睡觉前教案篇2
一、设计意图：
选择这一内容，是因为今年我带的新小班，小班孩子刚刚入园，焦虑情绪严重，不易于午睡，为了能让孩子更好的舒缓情绪，有效入眠保障身体健康，所以我设计了《动物怎样睡觉》这节活动。基于课题中一再强调进行科学教育与艺术教育整合的教学，更应寻找教材内容与生活的接触点。喜爱动物是孩子的天性，针对小班幼儿年 龄特点，再以幼儿猜猜、学学、讲讲等方式，形成让幼儿主动参与尝试的愿望，用动物有趣的睡觉姿势吸引幼儿听、学、玩，幼儿在角色扮演中巩固自己的理解，延 伸到我们日常生活中睡眠姿势的培养。这节活动既能激发孩子对自然科学的探索兴趣，又能初步培养良好的午睡习惯。为此制订了以下目标：
1、通过找找、看看、说说，启发幼儿探索动物睡觉的秘密，感知表征动物的不同睡眠姿势。
2、引导幼儿模仿体验，掌握正确睡姿和午睡规则，体验与同伴游戏的快乐。
活动重点：感知表征几种小动物不同的睡眠方式
活动难点：掌握正确睡眠姿势和午睡的规则。
根据活动内容我作了以下准备：
经验准备：提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。
物质准备：《动物怎样睡觉》的课件、音乐磁带《动物狂欢曲》、《摇篮曲》和各种动物头饰。
二、为了完成活动目标，采用了观察讨论法，情境教学法等方法。
1、观察讨论法
根据小班幼儿具体形象的思维特点以及课程需要关注幼儿生活的要求，在教学过程中借助多媒体手段，分别呈现动物睡觉图片和幼儿自己睡觉时的图片，运用观察讨论法，激起幼儿已有生活经验，从同伴交流中，引发幼儿对睡姿的兴趣。
2、情境教学法
借助幼儿熟悉的《摇篮曲》，让幼儿边听边表演，舒缓优美的旋律营造了宁静氛围，使幼儿仿佛有一种身临其境的感觉。
三、说学法：
1、角色表演法：
小班幼儿爱模仿，于是我提供各种头饰支持幼儿扮演自己喜欢的小动物，让幼儿通过角色扮演，给幼儿搭建艺术表征科学经验的平台，利用艺术形式带领幼儿更好的融入到科学教育活动中。
2、儿歌辅助法：
提炼孩子的语言，创编儿歌《睡午觉》，运用儿歌辅助法，请幼儿说说做做，帮助幼儿熟悉睡觉的正确姿势。
四、教学过程
第一个环节：让幼儿听呼噜声，猜一猜，“这是什么声音？”“什么时候才打呼噜？”在猜想中激发幼儿想积极探索的愿望。
通过层层递进提问，引发幼儿对已有生活经验进行联想。
第二个环节：播放多媒体课件，让幼儿观察，使他们学习欲望和探究心理被再次激发。然后再遵照幼儿的认知规律运用观察讨论法，创设循序渐进的探究活动，鼓励幼儿通过自己的观察大胆提出问题，最后互相交流，解决问题。
在播放过程中，教师有意识的引导幼儿重点观察小动物是怎么睡觉的？“这是谁，它是怎么睡觉的？这又是谁，它怎么站着睡的？”引导幼儿说出什么动物站着睡、什么动物趴着睡、什么动物睁着眼睛睡……
第三个环节：角色游戏扮演：看谁学得像（模仿小动物的睡姿）启发幼儿表征动物睡觉的姿势。
1、听见欢快的音乐，小朋友就模仿动物出来游戏；听到轻柔的'摇篮曲，就模仿动物睡觉，睡觉时须安静，不要大声喧哗。
2、幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，模仿它睡觉的样子。
根据小班幼儿的模仿性，通过角色体验，让幼儿感受摇篮曲的舒缓意境并迅速融入其中。
第四环节：通过提问拓展孩子经验，呈现幼儿睡眠图片，引发幼儿探索讨论正确的睡姿和午睡的规则。
“你们还知道其它小动物的睡觉姿势吗？”
“小动物有很多种睡觉的姿势，那你看到图片上的小朋友们是怎么睡觉的啊？你们觉得怎样睡觉又安全又舒服？”课题研究中特别强调精讲，就是教师用儿童化的语言概括教学中所蕴含的知识要点，讨论后总结孩子的说法编成儿歌《睡午觉》，“脱下鞋子静悄悄，盖好被子朝右躺。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。”说一说，做一做，在儿歌指导下更易于让孩子掌握和巩固午睡的要领。
在引导幼儿掌握午睡要领的同时，再运用提示性的语言、音乐和同伴间的模仿、示范，鼓励每个孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。《纲要》中指出：“教师是孩子 的支持者、引导者、合作者”，这时作为孩子的游戏伙伴，我和孩子们一起模仿午睡的场景，进一步融入到设置的情境中来。活动中，我设计的步骤层层推进，及时 的鼓励幼儿大胆尝试用各种动作表现小动物们的睡姿，激发幼儿积极探索的欲望，并引导幼儿感受摇篮曲的柔和，让幼儿喜欢午睡的氛围。
本节活动是让幼儿在科学和艺术的氛围里感受生活，这是本节活动的闪光之处。
1、角色化的游戏形式――让幼儿扮演各种小动物，让幼儿在新鲜、有趣的氛围里表演，孩子们很感兴趣，喜欢午睡的氛围。
2、考虑到幼儿对朗朗上口的儿歌感兴趣，能够很容易理解内容，我自编儿歌辅助幼儿记忆巩固掌握正确的睡觉姿势。
本节活动在真实情景的活动中，我和孩子们一起游戏，达到了师生互动的效果。
睡觉前教案篇3
活动目标 ：
1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。
2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。
3．体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。
2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。
3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。
活动过程：
1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。
2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌
曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。
3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼
儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。
4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。
5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用
好听的声音唱出歌曲。
6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，
唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。
（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。）
活动反思:
1．游戏情境激发幼儿参与性
在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。
2．循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力
活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。
3．基于游戏过程的反思
在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。
出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。
睡觉前教案篇4
设计意图：
动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。了解动物的生活习性，才能更好的去保护动物。因此我设计并组织了本次活动。重在培养幼儿的保护动物意识。激发幼儿关心、爱护动物的情感。通过此次活动让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物才取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。
活动目标：
1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。
2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动重点：了解动物的睡眠姿势。
活动难点：了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。
活动准备：物质条件准备（教学图片课件）
幼儿的经验准备（在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍）
活动过程：一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。
（通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢？让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。）
小朋友你们看，这位小朋友在干什么？（躺着睡觉）那你们知道小动物是怎样睡觉的吗？
二、观看课件，引入主题。
(教师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的`时候积极性很高。）
1、马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势（幼儿个别模仿，集体模仿）
2、看这是谁来了？（刺猬）它是怎样睡觉的？（全身缩成一团睡觉）这是为什么呢？（为了保护自己）
3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿模仿。
猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉
丹顶鹤：用一只脚站着睡觉
蝙蝠：倒挂在树上睡觉
三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。
（教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼了幼儿的口语表达能力，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下回答）
四、介绍一些正确的睡觉姿势（ppt)
如何正确的睡觉，以及良好睡眠方式的重要性。
五、活动延伸：回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。
睡觉前教案篇5
［活动目标］
1、进一步激发幼儿了解动物的愿望。
2、培养幼儿观察探索的兴趣。
3、知道常见动物它们各有各的睡眠方式，初步了解它们的习性。
活动准备：
1、提前请家长帮助幼儿搜集有关动物睡眠的资料。
2、有关动物睡眠的课件、录音机、磁带。
3、各种动物头饰。
［活动过程］
1、谈话导入：小朋友，我们午餐后都要睡觉，那你发现小动物是怎样睡觉的吗？它们又是怎样睡觉的呢？
2、请幼儿发表自己的见解。（师也可以根据幼儿说出的动物出示图片，并引导幼儿模仿小动物的叫声、走路、睡觉等明显动作。此时教师要关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会。）
3、放课件：教师讲解自己常见动物是怎样睡觉的与幼儿说出的动物相对照，加深印象。
4、小朋友你还想知道其它动物是怎样睡觉的吗？下面请你们先听一个故事《猴小弟学睡觉》
5、请幼儿说说：故事里都有谁？这些小动物是怎样睡觉的？引导幼儿模仿。（加深对动物特征的了解）
6、游戏：《狡猾的狐狸》
教师扮演狐狸，全体幼儿戴头饰，听音乐，来模仿所扮演的小动物的`走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作，或者动了，就要被“拖”进狐狸洞，游戏反复进行两次。
7、请幼儿说一说自己是怎样睡觉的。（教师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯）。
活动延伸：
利用午休时间纠正幼儿的不良睡姿。
睡觉前教案篇6
活动设计背景
唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！
活动目标
1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。
2、创编动作，边唱边表演。
3、体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
1、创编动作，边唱边表演
2、体验音乐带来的快乐
活动准备
1、猪妈妈猪宝宝头饰。
2、小猪睡觉的图片。
3、音乐磁带《小猪睡觉》
活动过程
一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。
二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。
1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！
2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。
3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！
三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。
1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。
2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。
3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。
4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。
四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。
教学反思
在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。
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