优秀的教案是帮助课堂更加有秩序的文件，作为教师应该将教案制定完善，这样才能提升教学技能，以下是58心得网小编精心为您推荐的松鼠的尾巴教案6篇，供大家参考。
松鼠的尾巴教案篇1
教学目标：
1．继续朗读课文，进一步理解松鼠的尾巴的用处。
2．了解别的动物的尾巴的用处，扩展学生视野。
3．巩固字词，完成课堂作业。
教学过程：
（一）复习生字词
（1）抽读生字卡片。
（2）口头扩词。
能（）（）（）身（）（）（）
原（）（）（）别（）（）（）
（二）练习分角色朗读课文
自由读--指名读--分四人小组读。
（三）课文，扩展视野
（1）说话训练：用“松鼠的尾巴用处真大啊”这句话开头，
说一说松鼠的尾巴的用处。
（2）你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗？
（3）念儿歌（边拍手边念）
老黄牛，尾巴赶蝇子，
小鲤鱼，尾巴当船桨，
小燕子，尾巴是个方向盘。
小小动物真有趣，
认真观察长知识。
（四）作业
课堂作业本第5、7题。
课后作业第3题：把“暖”和“软”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比较，重点区别n和r两个声母，以及前后鼻音，自己试读，纠正。
松鼠的尾巴教案篇2
教案目标：
1、理解内容，感知的主要结构。
2、创编内容。
3、体验创编的乐趣。
教案准备：
1、动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
教案过程：
一、导入活动：
（出示课件：大尾巴）
猜一猜：这是什么？
想一想：它象什么呀？
二、理解：
1、想象。
小松鼠的尾巴有许多有趣的，我们来看一看：
（1）看
（教师演示动画）
春天：小鸡
尾巴挡雨
夏天：蜗牛
尾巴扇风
秋天：小兔
尾巴扫叶
冬天：小猫
尾巴保暖
（2）说
在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）
2、完整欣赏到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。
（老师完整地讲述）
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？
（大家一起边讲述边表演）
三、仿编
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？
小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？
小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？
秋天、冬天呢？
（幼儿讨论）
2、仿编新
（1）引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整。大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸：
松鼠的尾巴教案篇3
一、活动目标：
1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、体验帮助他人的快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、教学图片4幅。
3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
三、活动过程：
1、出示图片，引出讲述主角。
今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）
2、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。
小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。
（出示照片）问："小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？"请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问："为什么你要这样排？"
3、引用语言，引出主题。
在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？"（先请幼儿自由讲述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。"
4、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。
（1）、观察图一教师提问：
a、你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。
b、春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？
c、小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？
（2）观察图二引导幼儿讲述图片内容a、这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。
b、夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？
c、小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？
（3）观察图片三 问：
a、这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。
b、秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？
c、小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？
（4）观察图片四问：这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。
冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？
启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
四、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。
五、请个别能力强的幼儿讲述。
六、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。
七、"小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐。平时，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？"（幼儿讲述，教师小结。）八、"刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的，好吗？"
活动反思：
第一次参加“责任杯”教学比赛,我经过慎重考虑，选择了一篇充满童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的一篇课文，主要写小松鼠在不同的情况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。课文结构虽然比较简单，但篇幅比较长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件容易的事。为此，我动了很多脑筋，花了许多心血去作准备。
首先，我仔细分析教材，制定课文的教学重点、难点，寻找突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，根据班级学生情况精心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切准备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果然，课上得很顺利，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面展开：
一、巧识字。
随文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等基础训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”；教学“摊”，请学生做动作；教学“遍”和“寒”，着重组词；“踪”字强调字音和字义；而“最”“降”“乖”的教学则注重分析字形。所有生字都在一定的词语和句子中出现，有具体意义，能帮助学生更好地理解，进而促使学生更快地掌握字形，读准字音。
二、重阅读。
在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来直接导入课题。接着，组织学生在组长带领下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容；第4小节比较简单，通过动画演示来理解；重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追赶小松鼠，小松鼠拼命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞帮助它脱离了危险。我将这一情节用动画的形式直观生动地展示给学生，引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳跃”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。
松鼠的尾巴教案篇4
教学要求：
1、学习课文，了解松鼠尾巴的特点和多种用处，初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。
2、学会本课生字新词，在老师指导下练习，从字典中给词语中的词素选取合适的义项，并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语：收拢、跳跃、无影无踪、顶用。
3、进行句子比较，初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用“安全”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。
4、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4小节。
教学重点：
抓住对词语的训练，加深对课文的理解。
教学难点：
照样子查检“课堂练习”—2中指定的4个词语，理解词语的意思。
教学突破口：
通过阅读二、三、四小节，分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。
教具准备：
课文朗读录音、松鼠标本等。
教学时间：
3课时
第一课时
课时要点：
1、扫除字词障碍，熟悉课文。
2、学习理解词语的一般方法。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1、启发谈话：
小朋友，二年级时，我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》，还记得小壁虎向谁借尾巴吗？小壁虎后来借到尾巴了吗？它为什么没借到尾巴？
2、出示松鼠标本，启发说说：
这是什么？松鼠的尾巴怎么样？
[板书：毛茸茸]
（解释意思：毛细软，又多又密的样子）
松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我们就一起来学习课文。
[出示课题]
二、初读课文，整体感知。
1、边听课文朗读录音，边思考：
松鼠尾巴有哪些用处？
2、自习课文，要求：
1）自学生字，读准音、认清形
2）划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”—2的要求，照样子理解下面4个词语的意思：
收拢跳跃无影无踪顶用
3）自由读通课文
4）想一想：
读了课文，自己有哪些疑问？
三、检查自习效果
1、指名读课文，注意正音
2、组织交流自学生字新词情况，随机指导理解词语的方法（注意借助于“课堂练习”—2的例题）
3、组织交流“课堂练习”—
14、组织提出自习中遇到的疑问
四、导读课文第一节
1、指名朗读，启发思考并说说：
小松鼠的尾巴有什么特点？（毛茸茸、大）[板书]
去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同？（注意引导通过比较句子，初步认识概括写和具体写的区别）
2、齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。
3、小结过渡：
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩！只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧！
五、布置作业
1、抄写本课的生字词语“课堂练习”—
52、正确流利地朗读课文。
第二课时
课时要点：
学习课文重点部分，了解松鼠尾巴的几种用途。
教学过程：
一、复习检查
1、抽读字词
2、分小节指名读课文
3、指名说说：
课文第一节主要写了什么？
二、继续学习
[一]学习课文第二节
1、指名读第二节，启发说说：
读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处？[板书：当笤帚]是什么？作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的？
2、结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文（注意随机点拨引导）：
“摊开”是什么意思？说明什么？
“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思？
松鼠妈妈为什么“说完就出去了”？
3、指导朗读。
4、继续引导：
为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时，用上“找遍全身、最后发现”这些词语？
为什么说小松鼠的尾巴是最好的笤帚？
5、引导归纳第二小节的意思，并齐读第二节。
6、小结过渡（略）。
[二]学习课文第三节
1、以学习小组为单位，仿照学习第二下节的方法，自学第三节。
提示：
可以采用读读、问问、议议等方法来学习。
2、组织交流小组学习的情况。
提示：可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。并随机点拨：
“跳跃”是什么意思？黄鼠狼为什么要爬上树？
“紧追不舍”是什么意思？松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的？
“安全”是什么意思？小松鼠为什么能安全地落到地上？（注意引导比较下面的句子[出示]，继续认识概括写和具体写的区别）
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“无影无踪”是什么意思？为什么小松鼠能逃得无影无踪呢？
这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用？[板书：当降落伞]
3、小结（略）
4、组织朗读（略）
5、背诵课文第三节
1）指导背诵（略）
2）自由练习。
3）指名背诵。
三、布置作业
1、朗读课文
2、背熟第三节。
第三课时
课时要点：
1、学习课文第四节；
2、练习用一段话说说松鼠尾巴的作用；
3、练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。
教学过程：
一、复习检查
1、指名朗读课文
2、指名背诵第三节
3、指名说说：课文第二、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用？
二、继续学习
[一]学习第四节
1、指名读第四节
2、引导：
这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场？
外边寒风呼呼地刮着，为什么小松鼠却感到很暖和？
3、引导归纳第四节节意（略）
4、组织齐读第四节
5、组织背诵第四节（注意指导）。
[二]学习第五节
1、范读第五节
2、启发说说：
“顶用”是什么意思？
为什么说它“真顶用”？
3、组织齐读，要求读出感叹的语气。
三、总结全课
1、总结谈话：
小朋友，读了课文，你知道了什么？有没有不懂的地方？
2、组织有感情地齐读课文。
四、拓展训练
1、启发思考：
你还知道哪些动物尾巴的用处？
2、组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。
五、课堂练习
1、完成“课堂练习”—1[填空]
2、用“安全”造句
六、课后作业
从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。
附板书设计：
特点：毛茸茸、大
当笤帚
5、松鼠的尾巴用途：当降落伞
当被子
总结：真顶用
松鼠的尾巴教案篇5
春天： 小鸡 尾巴挡雨
夏天： 蜗牛 尾巴扇风
秋天： 小兔 尾巴扫叶
冬天： 小猫 尾巴保暖
活动目标：
1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
活动准备：
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程：
一、导入活动：
（出示课件：大尾巴）
猜一猜：这是什么？
想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（1）看
（教师演示动画）
春天： 小鸡 尾巴挡雨
夏天： 蜗牛 尾巴扇风
秋天： 小兔 尾巴扫叶
冬天： 小猫 尾巴保暖
（2）说
在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）
2、完整欣赏故事
到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。
（老师完整地讲述故事）
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松
鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？
（大家一起边讲述边表演）
三、仿编故事
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？
小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？
小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？
秋天、冬天呢？
（幼儿讨论）
2、仿编新故事
（1）引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流
请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸：
继续仿编新故事。
松鼠的尾巴教案篇6
活动目标：
1、初步感知小松鼠的外形特征。
2、借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。
3、在表演活动中体验小松鼠游戏的乐趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
制作ppt，dvd碟片，衣服毛领（若干）、动物及尾巴图片若干
活动过程：
一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁？它长得是什么样子？（播放实物录像）
2、它的尾巴怎样？像什么？
二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。
1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。（个别、集体讨论）
2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。
三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。（播放动画录像）
2、观看完后，提问：
（1）这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么？
（2）发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢？
3、小结：松鼠尾巴的用途。（平衡、当被子睡觉）（ppt展示图片）
四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。
1、幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。
2、说说各动物尾巴的样子。
小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。
五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》（播放音乐）
—————幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。
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