想要自己的课堂有序地进行，我们就要提前写好教案，详细的教案可以让我们在上课的时候更加轻松的，58心得网小编今天就为您带来了船的故事教案推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。
船的故事教案篇1
活动目标：
1、学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。
2、运用比较欣赏的方法尝试为故事的首尾选配适宜的乐曲。
活动准备：
插入式图片、卡片四张、记号笔、小动物若干、音乐、一块大的布等。
活动过程：
一、欣赏故事火车，发现特别、感知结构：
1、请幼儿欣赏一列“特别”的“故事火车”。（讲述故事的首尾内容）
2、提问：什么地方很特别？刚才你们听了故事火车有没有觉得它什么地方很特别呢？跟我们以前听过得故事有什么不一样吗？
3、引导幼儿以火车的结构来感知故事的结构：
咦，你们有没有发现故事和火车之间有什么关系呢？
车头—故事的开头车厢—故事的过程车尾—故事的结尾
二、创编主要情节，交流讨论、体验乐趣：
1、提问：中间的车厢里到底藏着一个什么好方法呢？可是这辆故事火车中间的车厢是空空的，到底藏着一个什么样的故事过程呢？我们的破皮鞋可以变成什么呢？我们一起来想想看。（请个别小朋友说一说）
2、分组讨论，创编故事的中间情节。（配乐小夜曲反复播放、幼儿简笔画）
3、集体分享小组的创编成果。（请四名幼儿分别上台说说）
重点所在教师要关注幼儿的创编并对此进行：评价
1、创造性（内容）；
2、表述水平（字词、连贯性、流畅性）
三、对比欣赏乐曲，尝试选配、完整分享：
1、欣赏两段不同性质的乐曲。
小朋友看，现在车厢即有了故事又配了音乐，可开心了，但是车头和车尾很不高兴，因为它们还没有配音乐呢，怎么办呢？我准备了两段音乐，请你们听一听、配一配，帮车头和车尾也配上音乐。
2、尝试根据故事首尾的情绪色彩，选配相应的乐曲。
播巡逻兵进行曲和梦幻曲
这是第一段音乐，我们来听听看。接下来我们听第二段的音乐。你们觉得第一段的音乐听
起来感觉怎样？你会怎么配呢？为什么？（比较欢快，联系故事情节来说）（比较悲伤，给故事开头配比较合适。）
3、师生共同讲述故事，分享完整的“音乐故事火车”。
播放三段音乐
小朋友真能干，在大家的努力下，我们的音乐故事火车可以顺利的出发了。请大家跟我一起来讲述这列音乐故事火车吧。
（中间的车厢部分教师选择一幅幼儿刚才创编的内容进行讲述）
四、延展故事火车，再认结构、萌生创新：
1、提问：故事火车到底有多长？
小朋友讲的真好，看看我们刚才编的故事火车有几节车厢？（去掉最后的梯子）现在张老师把车厢变的长一些，有几节车厢？我先来试试把故事编编看。播放三段音乐
2、欣赏老师的音乐故事火车，留下空白的车厢，激发幼儿的创编欲望。
船的故事教案篇2
一、活动目标：
1.复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2.在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
二、活动准备：
物质准备：小羊过桥图片一张，小羊卡片一张，操作材料（数字卡片）、积木、彩色串珠、扑克等
经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
三、活动过程：
（一）开始部分：创设情境
教师：一天，小羊想到大象家作客，一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，工人叔叔是怎样设计这座桥的？
（幼儿自由议论，教师总结）
教师：这座桥上桥的第一个台阶是用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。每级台阶最上面一块砖上写的1-10分别表示什么呀？
（幼儿自由讨论）
教师：1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶。2，3，……
（二）基本部分：数台阶
1.幼儿和老师一起数台阶，发现上桥和下桥的不同。
教师：小羊开始过桥了（教师将图片小羊放在第一级台阶上）我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶？
幼儿：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下桥：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1
教师：小羊觉得过桥真有意思，想再过一次，小朋友可以一起帮它加油。（请幼儿自己上台操作图片小羊）
走了两次啊，小羊觉得很奇怪，小朋友们发现有什么地方奇怪？
（幼儿自由讨论）
2.教师总结顺数和倒数，分组多次练习顺数、倒数。
（1）教师总结：我们数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数就是从较大的数一个按一个往较小的数连续数下去。
（2）上桥时教师顺数，下桥时幼儿倒数，再轮换。
（3）幼儿分组，如第一组12345，第二组678910，第三组109876，第四组54321.在交替数。
3.小羊回家了，又路过了桥，再次巩固复习。
将图片小羊放在第五级台阶上，小羊回家时已经走在第五级台阶上了，小朋友帮她继续上桥、下桥好吗？
（教师再将图片小羊放在另一级台阶，幼儿接着数。也可请幼儿上黑板操作）
总结：小羊觉得过桥真有意思，这里面还藏着顺着数和倒着数的秘密呢。
在我们的生活中，也有很多顺着数和倒着数的例子：新年倒计时，交通红绿灯。顺数和倒数在我们的生活中经常用到，它能帮助我们更好地做好一些事情。
（三）结束部分：游戏巩固
看谁搭得长，在游戏中体验倒数的紧张刺??
1.倒计时10秒钟搭积木，分别选拔出每组第一名。
2.每组第一名进行总决赛，决出冠军、亚军。
3.幼儿倒计时整理积木。
四、活动延伸
（一）可选用正方体积木作砖，凹形积木或尺作桥板，让幼儿自己动手砌小桥。亦可几人一起合作用许多小方块砌高桥，从中培养协作精神，个别或合作砌桥完成后玩上下桥数台阶游戏。
（二）在区角中添加彩色串珠、数字卡片以及扑克供幼儿自主操作练习。
“彩色串珠”：请幼儿将彩色串珠从多到少的顺序排列，然后点数每串串珠的数量，并摆上相应的数字卡片，再按从多到少的顺序数下来。感知倒着数是越来越少。
“扑克接龙”：将扑克牌按顺序（可以顺数、可以倒数）排列接龙。
“数字卡片”：小数字排队，让幼儿观察它是按照什么规律排队的，发现这个规律的小朋友，可以把空格处的小数字填上。
（三）可以在日常生活中，如上下楼梯、上下山坡时学习顺着数、倒着数、接着往下数等。
五、活动分析
（一）设计意图分析
1.活动内容分析
?幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育活动内容的选择既贴近幼儿生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《小羊过桥》的内容来源于幼儿生活，过桥是每个幼儿都有的生活经验。根据幼儿喜欢在玩中学，在学中玩的特点，选择、设计、组织活动，满足幼儿生活、成长需要，做到学习联系生活、利用生活。
合理的故事情节和螺旋上升式的教学目标要求，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，既享受了数学活动的乐趣，提高了表现能力，又掌握了顺数和倒数的相关知识，知道其在生活中的应用。
2.幼儿分析
中班幼儿活泼好动、喜欢去了解新鲜事物，具有了初步的社会责任感，当自己帮助了同伴则感到愉快。中班幼儿已经掌握了10以内的点数并对数学的学习感兴趣。笔者创设了帮助小羊一起过桥的情境，在帮助小羊过桥的过程中，学习10以内的顺着数和倒着数。
3.设计理念
?纲要》中强调幼儿的主动学习，改革教学方式，切忌使用单一的说教形式，而应着力组织适合幼儿的活动，形式多样化，通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生质的影响，让他们获得一定的知识技能。活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
在这一思想指导下，笔者对数学活动设计中的各要素进行分析，创设小羊过桥的情境，通过上桥顺数，下桥倒数的编排，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中掌握顺数和倒数的知识。活动中教师以引导者的身份出现，启发幼儿思考如何顺数与倒数的区别以及在实际生活中的应用。
（二）活动目标分析
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，为达到数学教育最终的目标，我确定了认知、情感、技能三方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。活动目标为：1.复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。2.在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
目标1是认知类目标。通过观察彩虹桥特点复习序数，导入活动。而后重在鼓励幼儿在情境中学习、理解、掌握顺着数和倒着数。
目标2是技能类目标。通过各种操作练习形式进行顺着数和倒着数的学习，激发幼儿的学习欲望并学会大胆主动的参与表述。
目标3是情感类目标。通过情境的创设，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，享受数学活动的乐趣，提高表现能力。对生活中的数学现象感兴趣。
本次活动的重点在于倒着数的学习，笔者安排了多种形式的顺数与倒数的练习。在多种形式的练习中达成重点。
本次活动的难点是倒着数，要求思维有一定的可逆性。在倒着数的时候，要帮助幼儿正确的理解倒着数的意义和概念。
（三）活动准备分析
根据选材特点和设计内容，应教学的需要，本次活动准备分为经验准备、物质准备和环境准备。
首先是经验准备。《纲要》指出：教学设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解儿童已有的经验，又要提供新的经验。幼儿已经掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，教导幼儿学习顺数和倒数可以进一步建立巩固他们的数概念，并发展他们的逻辑思维能力（如逆向思维能力）。
其次是物质准备。有操作材料（数字卡片）、多媒体资料、积木、彩色串珠、扑克等，材料丰富而且功能性强。
最后是环境准备。为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。活动前幼儿的位置摆成半圆形，这样能让幼儿都在教师的视野内，老师更好的关注幼儿的同时，幼儿也能更方便更直观的接触教师，更有利于活动中师生互动。创设宽松自由的氛围，有利于幼儿自由选择、探索、发现。
船的故事教案篇3
设计意图：
对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。近阶段我们正在实施主题活动《我们的名字》，通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识了自己的名字，了解了自己名字的汉字结构，通过比较认识了自己名字和别人的不同。孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其它知识，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成为他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解得还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个讲述名字的故事的机会，设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的.期望，激发了孩子爱父母的情感。
活动目标：
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，讲出自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
3、知道我们的国家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己独特的特点。
活动准备：
1、先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、有幼儿名字的一张海报
3、大黑板一块
4、把画有其它民族人物，并在人物图片下写有对应的有民族特色的名字的海报张贴于阅读区
5、《百家姓》的图书一本
活动过程：
一、寻找名字的秘密
1、出示写有幼儿名字的海报，激发幼儿学习的兴趣。
2、幼儿到海报上找出自己的名字。（学习用“这是我的名字，我叫***”的句子响亮、神气地表达）
3、小组讨论：我们的名字都一样吗？
4、小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名字中有个别字是一样的。
二、寻找姓的秘密
1、认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。
2、引导幼儿了解姓的由来。
3、讨论，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。
4、小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、让幼儿说出自己知道的其它姓氏。（幼儿举例，教师在黑板上记录。）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿参与活动的兴趣
6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示《百家姓》的图书），鼓励小朋友和父母一起了解百家姓。
三、说说我的名字的故事
1、教师提问：你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
2、幼儿两两结伴交流讲述自己名字的故事。
3、请个别幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。
4、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
四、活动延伸
（一）、1、幼儿交流自己的其他名字，如：乳名、昵称……
2、为朋友取一个既特别又好听的名字。
（二）、阅读区活动。了解其它民族人民的名字，通过交流讨论认识我国是个多民族国家，各个民族的风俗习惯不同，风土人情各具特色。
活动反思：
1、教育家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动。学前期的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周围世界。我们就利用日常生活中熟悉的事物作为幼儿语言学习的内容，以此引导幼儿发现周围世界的神奇，体验和领悟到语言学习就在身边，从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究的欲望。
2、通过活动的开展，幼儿从多个方面认识了解了自己的名字，从父母付与我们的名字的含义中，知道了家长对我们的期盼和良好祝愿，进一步激发了幼儿热爱父母的情感。
3、幼儿认识了解百家姓，是对幼儿进行中华古文化的熏陶，激发幼儿对中华古文化的兴趣，了解我国是历史悠久的文明古国。
4、整个活动过程中，教师尊重每一位幼儿，为孩子创设了一个自由活动的空间，给予了幼儿更多的与同伴交流讨论的机会，有效地实现了语言活动中，让幼儿敢说，想说，乐意说，有机会说的教育目标。
船的故事教案篇4
大班英语故事教案大全
?篇1：大班语言优质课教案：故事《梨子小提琴》】
活动目标：
1、帮助幼儿在情境表演、手偶欣赏中理解故事内容，并能与同伴友好合作，大胆想象故事的情节。
2、引导幼儿在悬念式的故事情节中，能自己组织语言进行完整地讲述。
3、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩。
活动准备：
1、故事图片一份（教师使用）、电视机、实物投影仪。
2、大梨子一只，水果刀一把，一小块绿色草坪。电脑、小提琴乐曲《梁祝》。
3、动物手偶：小松鼠、狐狸、兔子、狮子、小鸡。梨子树一棵，梨子小提琴若干，森林背景图一张。4、字卡：梨子小提琴。
活动过程：
一、出示实物“大梨子”，引出故事主题。
1、师：大家看，这是什么？（梨子）这只梨子又大又香，会是谁的呢？是你的吗？是不是你早上带到幼儿园来的？??
2、另一位教师把事先准备好的投影仪打开来，出示第一幅画面。
二、观察图一，引导幼儿体验小松鼠的心理活动，并尝试自己组织语言来进行讲述。
1、师：原来这只大大的梨子是小松鼠在森林里捡到的。看看小松鼠的表情，当它看到大梨子的时候，会怎么说？怎么做？
（引导幼儿大胆揣摩小松鼠的心理以及语言活动，请2～3位幼儿回答。）
2、角色表演：
幼儿两两合作，一人做梨子，一人做松鼠，共同在表演中体验人物的心情，并提高幼儿的语言表达能力。3、倾听教师完整地讲述第一幅画面。
三、想象活动：半只梨子可以做成什么东西？ 1、（观察图二的左半部分）师：小松鼠一回到家，就用刀把梨子切成了两半。现在桌子上只剩下了一半，还有半只梨到哪儿去了？（被小松鼠吃了，送给妈妈了??）
2、师：让我来问问小松鼠吧！（教师做询问状）原来，小松鼠把半只梨做成了一样东西。咦！半只梨可以做什么呢？大家一起来看一看、想一想、说一说。
3、鼓励幼儿大胆想、大胆说。
4、完整观察第二幅画面，请2～3位幼儿讲述画面内容。（认读汉字“梨子小提琴”。）
四、出示第三幅画面的当中部分，引发故事的延伸情节。
1、师：天黑了，月亮出来了，星星也出来了。小松鼠在森林里拉起了梨子小提琴，琴声多优美呀！森林里从来都没有听到过这么好听的音乐。（电脑播放小提琴乐曲《梁祝》）
五、欣赏、倾听活动：手偶表演。
准备：大型背景图一张，手偶动物：狐狸、小鸡。1、观看表演。
2、猜测、争论活动：你认为小鸡有没有被狐狸吃掉？为什么？ 3、继续观看手偶表演，得出最终结论。
4、更换手偶：狮子、小兔。教师表演，幼儿集体讲述故事情节。
六、观察画面五、六，幼儿尝试自己完整地讲述。
1、小提琴音乐的魔力真大呀！就连凶恶的动物听到了都被它吸引过来了，再也不去做坏事了。（教师把小朋友当成各个动物，一一请过来围着黑板倾听乐曲。）
2、师：突然，从梨子小提琴上面掉下来一粒东西，咦！会是什么呢？（果核）果核掉在地上会怎么样呢？我们一起来看看最后两幅画，谁能来勇敢的讲一讲？
3、再次观看手偶表演，倾听老师有感情地讲述。
七、在情境手偶剧的表演下，引导幼儿与老师共同讲述故事内容。 1、师：你们喜欢这把梨子小提琴吗？（喜欢）看大家刚才听故事的认真样子，现在肯定会自己讲了，对不对？（对）今天，我们来讲故事不看图片，而是看手偶表演，好不好？（好）声音要响亮一点噢！听课的老师们，如果我们的表现还不错，就给点掌声吧！2、集体跟老师讲述一遍故事。
?篇2：幼儿园教案】
集体备课生成教案 我们都是好朋友
杨真
活动目标：
1．萌发爱护大自然的美好情感。2．体验自主替换歌词的愉悦情绪。3、完整而有感情地演唱歌曲。
教具准备： 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。
活动过程：
一、熟悉旋律，找出问题
1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)
师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。
幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。
2．熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题
师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”
师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点
师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。
幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。幼2：留一片蓝天给小鸟。
幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。幼4：留一片树林给大象。
师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。
二、匹配歌词，尝试演唱
1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱
师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”
2．幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲
师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。
三、理解歌词，学唱歌曲
1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问
师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。
师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给xx，留一片蓝天给xx，留一片河水给xx，留一片树林给xx?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。
幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。
幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。
幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。
幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。
师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。
2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲
师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句——我们都是好朋友，世界变得更美妙。
幼1：你唱得比我们唱得多两句。
幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。师：“我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。”教师引导幼儿学唱这两句。
师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”
师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。
三、创编歌词。
和幼儿一起尝试创编前四句歌词，帮助幼儿理解动物和生活场所的关系。
可用图片提醒的方式尝试演唱创编后的歌曲。
四、情感教育。 提问：如果大自然被污染了，小动物们会怎么样？我们应该怎么保护大自然？ 活动延伸：
1.教师出示各种动物的家的图片，引导幼儿将自己喜欢的动物朋友和它们的家园画下来，在活动室中展览并演唱自己创编的歌词。（播放图片欣赏）
2.家长在日常生活中引导幼儿不乱扔垃圾、不污染环境，保护大自然。
?篇3：幼儿园大班科学教案(精选10篇)】
幼儿园大班科学教案汇总
幼儿园大班数学活动：跳绳计数
设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。
活动目的1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
活动准备
1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。
2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析
1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程
1.导入活动：观看录像，进行讨论。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：
（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？
（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？
2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？
（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？
3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。
（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
（2）集体分享
a.分享探索过程，如：
开始计数时你们遇到了哪些困难？
你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数方法，如：
看跳绳小朋友跳动的脚计数；
看跳绳小朋友起伏的头计数；
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？ c.讨论计数注意事项，如：
跳与数要对应上；
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；
记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。
4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。
5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？
如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。
6.活动延伸：
鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思
首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。
第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。
幼儿园大班科学教案：认识电池
活动目标：
1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备：
1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。
2、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。
3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。
活动过程：
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？ 2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。
①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。
②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。
③电池没电了。措施：用新电池。
三、通过实验，检验电池 1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？ 2、幼儿探索性实验，教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。 4、幼儿验证实验。5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。
五、游戏：配电池
研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。
幼儿园大班数学教案：倒计时
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：相关图片若干、月历、笔。
活动过程：
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？
思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？
2、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。 3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短??
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化）
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。 2、教师依次出示照片，了
解在我们的生活中有很多倒计时现象。3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”（奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天”（世博会）。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期？
2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸：
1、为最近的节日做倒计时牌。 2、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班科学领域：一寸虫
设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中，我设计了这样一些环节：
1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成厘米，把两寸虫做成厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。
3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”??结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。
4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。
同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。
目标：
1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。
2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。
3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。
准备：
1.绘本《一寸虫》的ppt（演示文稿）。
2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。
3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为厘米），两寸虫卡片1张（长度为厘米），记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。
过程：
一、师幼共同观看《一寸虫》ppt
师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看ppt，说说哪里出现了一寸虫。
二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法 1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。
他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。
师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。
3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。
三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法 1.师幼分享测量结果，发现问题。
师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。）
2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。
师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗？有什么问题？应该怎样测量才正确？
3.引导幼儿沿着边测量。
师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。）4.示范测量，启发幼儿制作标记。
师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。）5.小结正确的测量方法。
师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。
师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系
1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。
师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方？ 2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。
师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗？为什么呢？
3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。
师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。
4.分享测量结果，教师小结。
师：你量出的结果是多少？和用一寸虫量出来的结果一样吗？为什么不一样呢？
师（小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就小。
延伸活动：
1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。
船的故事教案篇5
活动目标
1.启发幼儿的想象力培养幼儿的丰富性思维。
2.激发幼儿乐与伙伴交往.。
3.培养幼儿对事物及任务认真负责的态度。
4.培养幼儿自主学习的能力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6.探索、发现生活中云的多样性及特征。
教学重点、难点
培养幼儿丰富的思维性及合作能力并掌握一定的'词汇. 2.了解云.风.太阳之间的关系。
活动准备
1.根据散文情节及内容自制几幅图画。 2.头饰。 3.录音机.磁带。
活动过程
一.出示图片去吸引孩子的目光，指导幼儿观察并大胆表述其内容。
二.根据图片进行边讲述边提问以增加印象。
1.天空中飘来了什么? 2.谁想带云帽子。 3.最后云帽子给谁带了? 为什么? 4.太阳公公带上了云帽子后大地变成了什么样子?为什么?
三.听录音欣赏散文感受它的意境美。 四.以小组为单位进行表演加深对散文的理解与记忆。 五.延伸到社会领域培养幼儿尊老爱幼的传统美德要求家长要配合老师以便孩子会做的更好。
教学反思
在教学过程中我作为主导太多，应该给孩子更多想象空间以便开发他们的想象性思维。作为一名教师我们要做好引导，不应该将他们条条框框。如果让我从新上这堂课我会让孩子为主导，我相信这堂课的效果会更美好。
船的故事教案篇6
教学目标：
1. 知道手上有细菌，饭前便后要洗手，经常剪指甲。
2. 培养幼儿饭前便后洗手的.习惯。
教学准备：
显微镜、载玻片 多媒体课件 白板
教学过程：
1. 谈话
你觉得你的手干净吗？ 你的手上有东西吗？干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球...手上沾了很多细菌）
2. 播放课件
幼儿观看课件，了解细菌。
3. 观察
请一位手脏幼儿摸一摸载玻片，放在显微镜下让幼儿轮流观察。
4.讨论：
怎样保护手的清洁？ 如何正确洗手？
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