大家在制定教案时一定要强调讲授内容要点，教案是老师为了提高教学水平提前制订的应用文种，下面是58心得网小编为您分享的微电影教案5篇，感谢您的参阅。
微电影教案篇1
教学内容：
p28页例题和“试一试”及“练一练”
教学目标：
1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
2、两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学理念：
在自我探索和他人交流算法的过程中，获得积极丰富的情感体验，体会合作交流的意识。增进学好数学的信心。
教学重点：
竖式计算两位数乘两位数(有进位)。
教学难点：
熟练掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
教师准备：
口算卡片电脑课件。
学生准备：
复习两位数乘两位数的乘法，并预习课前知识。
教学流程：
一、复习导入
1、计算
16×1112×1432×21
学生独立完成，说一说：你是什么想的?
2、想想上节课我们学了什么内容?
二、讲授新课：
1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。
2、教学例题：
出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息?
提出问题：“这是21排26号，是最后一个座位”，这句话是什么意思?，他告诉我们什么?
列出算式：
板书：21×26或26×21
a、先估算结果
解决：这个电影院大概能坐多少人?够500人坐吗?
同桌交流，说说自己的想法。
b、探索笔算：先独立思考，然后小组交流，在上节课内
容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过
程展示于黑板。
引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上
出现的三种，比较有什么联系和区别?
书写竖式：
强调：a、因数21十位上的2表示什么?
b、积52中的2，为什么要写在十位上?
比较书上3种算法哪一种简单、方便。
三、习题巩固
1、课本28页“试一试”
学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。
2、课本29页练一练1独立计算，说一说自己是怎样想的?
3、学生做练一练第4题，后提问，那我们应该怎么做啊?
生：用完水龙头，马上关好水龙头。
4、组织学生做“练一练”第6题，小组讨论，看能不能发现什么规律?
四、课堂小结：本节课我们学习了什么知识?有什么收获?
五、板书设计：
微电影教案篇2
【教学目标】
1．结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
2．对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。
3．在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。
【课堂实录】
同学们看过电影吗？喜欢看吗？今天，老师就带大家去电影院看一看。
（一）创设情境
师：认真观察，说一说你从中发现了哪些数学信息？
生：我知道要组织500人去看电影；还知道电影院共有21排座位，每排可坐26人。
师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
生1：500人看电影，电影院的座位够吗？
生2：这个电影院一共有多少个座位？
师：同学们提出的问题真棒！请大家解决第一个问题，并把自己的想法说给组内的小伙伴听。
（教师巡视并参与到小组讨论中去。）
（二）引导探究
1．估一估
师：电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？哪个小组的同学来汇报一下?
（1）学生先独立思考，再在小组内交流各自的估算方法。
（2）学生组内讨论时，教师参与到小组中，倾听学生的不同见解，对学生的各种策略做到心中有数，再组织学生汇报，全班交流。
生1：20×25＝500。假如是20排，每排25个座位，能坐500人；那么有21排，每排26个座位，能坐的'人数大于500，所以够。
生2：20×26＝520。假如20排，每排26个座位，能坐520人，520大于500，所以够。
生3：21×25＝525。因为20排，每排25个座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大于500，所以够。
师：通过交流，我们又学到了许多估算的方法。现在，我们再来解决第二个问题。
2．算一算
师：这个电影院一共有多少个座位？请同学们独立列式，解决问题。
（1）学生自主探索，独立解决。
（2）组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听。
（3）小组长汇报，教师讲评。
师小结：请大家观察以上几种算法，掌握用竖式计算的方法，特别是用竖式计算时，同学们要注意进位的算法。
3．趣味练习
师：我为同学们准备了几道题，想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。
（1）试一试
24×28 5×36 35×43
（学生独立完成，集体讲评，教师重点指出：5×36除了用口算方法以外，还可以交换乘数的位置后用竖式计算。）
（2）抢算（教师读算式，学生抢答。）
6×30 16×70 30×12 7×90
60×7 25×60 35×20 50×12
（3）师：我们国家的部分地区正面临着严重的缺水问题，最近北京市用水管理部门明确指出规范市民的用水制度，目的就是为了节约用水。那么，大家想一想，要节约每一滴水，我们小学生应该怎样做？
生1：洗完手立即把水龙头关掉。
生2：看到有浪费水的现象及时劝阻，并讲明原因。
（4）算一算
38×12 32×16 61×34 38×25
56×24 37×18 42×28 18×23
师：用你自己喜欢的方法进行计算。
a．学生在练习本上独立完成，然后小组长组织在组内核对，并作好记录。
b．小组长汇报组员的完成情况。
c．教师巡视并指导个别学生，针对共性问题，组织集体讲评。
微电影教案篇3
教学目标
1、情感态度价值观：在电影片段的欣赏中体会电影音乐在电影中的重要地位，激发学生挖掘探究优秀电影音乐的兴趣。
2、过程与方法：在欣赏的过程中，运用分析法、对比法等方法体会电影音乐的基本分类与类别特点。
3、知识与技能：简单了解主观音乐和客观音乐的概念并能分辨出客观音乐中原创音乐与经典音乐的不同特点。
教学重点、难点
了解主观音乐和客观音乐的概念并可以分辨两种音乐类型。
教学过程
一、组织教学
教师自我介绍
二、导入
抢答：音乐出自哪部电影？
1、第五元素。
2、假如爱有天意。
3、神话。
4、泰坦尼克号。
5、天空之城。
三、新授
1、电影音乐简介：电影音乐泛指电影中所用的一切音乐和歌曲，也专指作曲家为影片创作的音乐和歌曲。音乐是电影重要有机组成部分，是音乐艺术的一种新的体裁。
2、对比欣赏：两段电影片段中音乐的出现方式有何不同？按照电影音乐的出现方式分为：主观电影音乐：功能性的音乐，也叫做主观的音乐，这类音乐在画面上没有声音的来源。客观电影音乐：现实性的音乐，也叫做客观的音乐，这类音乐在画面上有声音的来源。
3、主观电影音乐赏析：有何特点？主观音乐亦称画外音乐或无声源音乐。画面并未提供出现音乐的根据，主要是为了塑造人物性格、抒发人物内心情感或渲染环境气氛。
4、客观电影音乐赏析：有何特点？在音乐会上表演的'音乐(或歌曲)、歌剧音乐、舞剧音乐、节日歌舞、街头小唱、街头音乐以及通过收音机或录音机播放的音乐。还包括特别引人注目的剧中主要人物的独唱与对唱、独奏与合奏等等。这类音乐（或歌曲）都是由剧作家、导演事先在文学剧本和分镜头剧本中安排的，为了体现电影音乐的艺术性以及更加真实的感受音乐的现场性。
5、对比分析：两段客观音乐有何不同？原创电影音乐：是由作曲家专为电影创作的，一般用来着重表现画面中所没有或不能表现的剧中主要人物的动作，特别是心理活动。经典电影音乐：运用经典的音乐运用于电影当中，提高电影的知名度。
6、原创电影音乐欣赏《放牛班的春天》《阿育王》《教父》《卧虎藏龙》等。
四、总结：
电影音乐突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用。电影音乐已经成为一种新的现代音乐体裁。
微电影教案篇4
一、教学内容
北师大基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。
二、教材内容分析
这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力;让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的算法。
三、学生状况分析
我班学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲;并具有一定的独立思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力;能结合具体情境提出问题，解决问题;已掌握两位数乘两位数的计算方法，对处理乘法的进位，也有一定的经验，通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两位数(进位)的算法。
四、学习目标
1、知识与技能。
(1)结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
(2)对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算。(3)能解决一些简单实际问题。
2、过程与方法。
(1)在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
(2)进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。
(3)在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。
3、情感态度价值观。
(1)培养学生良好的思考问题的习惯。
(2)使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。
五、教学过程：
一、创设情境、导入新课最喜欢看的电影是什么?在哪里看的?
师揭题：今天我们就去电影院发现新的知识。板书：电影院二、自主探索、学习新知1、观察情景图，提出数学问题
1)课件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2)让学生根据数学信息提出数学问题估计学生会提出：a、电影院的座位够吗?b、这个电影院一共有多少个座位?
2、自主探索、解决问题1)估算“电影院的座位够吗?”
让学生独立思考后在班内反馈，鼓励学生用自己的语言表达出自己的思考过程，只要学生讲的合理就给以肯定。2)计算
引导学生进行就算求解“这个电影院一共有多少个座位?”列式：21×26=
a、学生独立思考，并把自己的思考过程记录在练习本上。 师进行巡视指导，特别针对一些用竖式计算的学生进行帮助和引导，让他们注意乘法时的进位。b、小组内交流、讨论算法。
c、班内反馈估计学生出现的答案有：1、26×20=52026×1=26520+26=546
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、竖式计算
重点对竖式计算进行汇报。让学生进行质疑，并在质疑和释疑的过程中，让学生掌握有进位的两位数乘两位数的算法和算理。
引导学生完整答题21×26=546(个)答：这个电影院一共有546个座位。3)揭题
让学生仔细观察今天的乘法竖式，思考今天和昨天学习的有什么不同。
引导学生总结出今天学习的是用竖式计算有进位的两位数乘两位数的乘法师进行板书：电影院-两位数乘两位数(有进位)的乘法
三、巩固练习、拓展运用1、让学生计算24×28
1)学生独立完成后让学生在班内反馈，重点让学生汇报自己的计算过程，班内其他学生进行判断。
2)学生汇报后，让班内所有学生同位间说说自己的计算过程。2、计算15×3635×43
1)让学生同位间进行比赛做题，同位的两位学生每人选择不同的题目进行计算。
2)学生同位交换，相互检查，并让对方讲出计算过程，自己进行判断。3)班内反馈对做正确的学生给以鼓励和表扬。
3、解决课本29页第3题1)让学生仔细审题，找出题目的数学信息和数学问题。2)学生独立完成题目。
3)班内反馈32×23=736(名)答：共有736名运动员参加。重点让学生说出算式的意义和计算的过程。
对做对的学生给以鼓励。四、班内汇报总结1、谈谈自己今天的收获，可以是学习的内容，也可以是自己学习方法。
2、评价自己所在小组和自己今天的表现如何?五、作业布置：做课本29页第2、4、题六、板书设计：
电影院
——两位数乘两位数(有进位)的乘法
21×26=546(个)
1、26×20=52026×1=26520+26=5462、26×21=26×3×7=78×7=546
3、竖式计算
答：这个电影院一共有546个座位。
微电影教案篇5
教学要求：
1、知道球幕电影院的特殊构造和球幕电影的特点，培养学生热爱科学、勇于创造的精神。
2、读、写、默本课13个生字新词。重点理解“新型、反扣、飘拂、交错、围攻”等词。用“巨大”造句，听写指定的句子。
3、有感情地朗读课文。对指定的句子能读出正确的语气。
4、背诵课文第3、4、5节
教具准备：
幻灯片（课文插图）
教学时间：
3教时
第二课时
?课时重点〕知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。
?突破口〕抓住关键句体会比较，知道球幕电影的特点。
〔教学过程〕
一、复习引入
1、球幕电影院是什么样的？
（根据学生回答，板书相关内容）
2、听写句子（自学本）
球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢。
二、学习3—7节
（一）轻声读3—7节
1、思考：球幕电影的特点是什么？它与一般电影不同在什么地方？
仔细读读课文，用括号括出相关的语句，与一般电影加以比较说明，然后到小组里说一说。
2、反馈交流
（1）四周的银幕上出现彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。
（简介：四周天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。）
板书：全景、图象逼真
a、“飘浮”是什么意思？说明了什么？
（课文中指在蓝天下的白云随风轻轻地移动，成队的大雁从上面飞过，说明天花板上出现的像真的天空，图象逼真，让人产生身临其境的感觉）
b、齐读第三节
（2）小林觉得自己身前身后……洒落在自己身上。
（小林的感觉好似真的在森林一般。这是因为球幕电影中的镜头十分逼真，给人全新的感觉）
过渡：作者除了写视觉上感受到球幕电影的逼真外，球幕电影还有什么方面让读者感到逼真？
（3）飘来一阵阵苹果的香味。嘿这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！（板书：有味）
（简介：在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发相应的味道）
a、那么这香味是从哪里来的呢？
（原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影院就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下）
b、指导朗读
（这句感叹句，要读出惊讶、赞叹的语气）
c、齐读
（4）大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。
（球幕电影的音响逼真，使人感觉身临其境）
板书：音响逼真
过渡：球幕电影太逼真了，以至于小林也情不自禁地叫起来，一头撞在椅背上。
小虎见了，拉了一把，轻轻问……
出示句子：“唷，小林，你在干什么？”
指导朗读（这是一句问句，尾音上扬，读出惊讶、疑问的语气）
（二）说话练习
1、以“球幕电影是一种新型电影”为开头，说说它新在哪里？
2、齐读3—7节
三、作业
1、选择最喜欢的内容背诵。
2、向爸爸妈妈介绍球幕电影，并请父母把听到的内容记录在自学本上。
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